關(guān)于培養(yǎng)高等民族舞蹈專業(yè)人才教育問題的探討

馬潔

摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)取得了快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，因而人們對(duì)于精神物質(zhì)生活的重視程度也越來越高。隨著我國(guó)教育系統(tǒng)的改革不斷進(jìn)行，在文化教育發(fā)展的同時(shí)，藝術(shù)教育也在不斷進(jìn)步。但是，在我國(guó)培養(yǎng)高等民族舞蹈人才的過程中，還存在一些問題，如藝術(shù)與行為，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力等問題。這些問題嚴(yán)重阻礙了我國(guó)民族舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展，因此，應(yīng)該及時(shí)解決這些問題，不斷促進(jìn)我國(guó)民族舞蹈行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等民族舞蹈；培養(yǎng)；教育問題

0 引言

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，與此同時(shí)，我國(guó)教育的改革也在不斷進(jìn)行，人們逐漸追求高質(zhì)量的文化生活，因而對(duì)于藝術(shù)舞蹈的重視程度也越來越高。現(xiàn)階段，我國(guó)藝術(shù)類院校的數(shù)量以及教學(xué)質(zhì)量都有了很大的改善，為了培養(yǎng)高等民族舞蹈專業(yè)性人才，高等藝術(shù)院校都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鍛煉和培訓(xùn)，但是在培養(yǎng)過程中，還存在一定的問題。本文旨在通過分析這些問題產(chǎn)生的原因，進(jìn)而提出合理科學(xué)的解決措施，不斷促進(jìn)我國(guó)民族舞蹈行業(yè)的發(fā)展。[1，2]

1 培養(yǎng)藝術(shù)的行為與修養(yǎng)

現(xiàn)階段，很多家長(zhǎng)讓自己的小孩子從小就進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)，主要是為了孩子以后的發(fā)展，培養(yǎng)孩子能夠成為專業(yè)的藝術(shù)家。但是，在舞蹈的學(xué)習(xí)上，不應(yīng)該只是單純注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)，在思想與行為上，能夠具備高尚的道德情操與精神境界。只有這樣，才可以在培養(yǎng)民族舞蹈人才的同時(shí)，不斷提升一個(gè)人的綜合素質(zhì)。

我國(guó)各種行業(yè)的改革正在不斷進(jìn)行，這也促進(jìn)了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)，人們對(duì)自由的追求熱度越來越高。因而，高等藝術(shù)院校在進(jìn)行民族舞蹈人才的培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該注意與我國(guó)民族舞蹈事業(yè)的發(fā)展方向相一致。舞蹈藝術(shù)家不應(yīng)該只具備高超的專業(yè)技能，同時(shí)還應(yīng)該具備高尚的個(gè)人修養(yǎng)。因此，高等民族舞蹈藝術(shù)院校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，也應(yīng)該努力培養(yǎng)他們的民族觀念，以不斷振興我國(guó)民族舞蹈為目標(biāo)。學(xué)生時(shí)期，是一個(gè)人價(jià)值觀、人生觀與世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，對(duì)其未來的發(fā)展至關(guān)重要。我國(guó)的藝術(shù)流派有很多，不同的流派的特點(diǎn)不同，我們應(yīng)該不斷吸收各個(gè)流派的特長(zhǎng)，不斷促進(jìn)我國(guó)民族舞蹈行業(yè)的發(fā)展。

2 培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)與文化素質(zhì)

高等民族舞蹈人才不只是具備高超的舞蹈技能，同時(shí)還應(yīng)該具備較高的文化修養(yǎng)，只有這樣才有利于自身未來的發(fā)展。因而，高等藝術(shù)院校在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈技能的同時(shí)，應(yīng)該注重專業(yè)文化的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的文化素質(zhì)，這不僅符合我國(guó)藝術(shù)發(fā)展的要求，同時(shí)，也是一個(gè)舞蹈藝術(shù)家所應(yīng)具備的素質(zhì)。

就目前而言，我國(guó)高等藝術(shù)院校的學(xué)生還存在很多問題，如文化素質(zhì)相對(duì)較低，知識(shí)面不廣泛，這就導(dǎo)致很多專業(yè)的舞蹈人才不能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，在未來很容易被淘汰，同時(shí)也阻礙了我國(guó)藝術(shù)院校的發(fā)展，應(yīng)該引起足夠的重視。因而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以實(shí)行文化基礎(chǔ)教育與舞蹈技能培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行，在學(xué)期期末進(jìn)行考核時(shí)，不僅對(duì)舞蹈技能進(jìn)行考核，還對(duì)文化課進(jìn)行考試，如果出現(xiàn)文化課考試不及格的現(xiàn)象，應(yīng)該采取補(bǔ)考等措施，這樣可以實(shí)現(xiàn)舞蹈人才的綜合發(fā)展。[3，4]

在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)舞蹈文化，認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)教育與文化素質(zhì)之間的關(guān)系。只有這樣才可以充分領(lǐng)會(huì)到舞蹈的深刻內(nèi)涵與傳承的必要性。因而只有實(shí)行科學(xué)全面的發(fā)展，才可以提高我國(guó)整個(gè)民族舞蹈行業(yè)的發(fā)展。我國(guó)舞蹈藝術(shù)院校在進(jìn)行高考招生時(shí)，普遍存在學(xué)生文化課成績(jī)較低的現(xiàn)象，這樣從進(jìn)入大學(xué)開始，很多學(xué)生就認(rèn)為文化教育不重要，只愿意上舞蹈課程，對(duì)于文化課程出現(xiàn)逃課嚴(yán)重的現(xiàn)象，這不僅反映了學(xué)生自覺意識(shí)弱，同時(shí)也反映了高等院校的重視程度不夠。為了解決這一問題，高等院校應(yīng)該進(jìn)行必要的改革，如在進(jìn)行高考招生時(shí)，適當(dāng)?shù)奶岣呶幕值姆謹(jǐn)?shù)，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，不斷宣傳文化課程的重要性。通過上述措施，不僅有助于提高學(xué)生的專業(yè)民族舞蹈技能，同時(shí)，也有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?cè)谖磥淼陌l(fā)展。

3 培養(yǎng)舞蹈的創(chuàng)造力

培養(yǎng)高等民族舞蹈的專業(yè)人才，不僅需要訓(xùn)練學(xué)生必要的舞蹈技能，同時(shí)，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力，只有這樣才可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。舞蹈知識(shí)教育與創(chuàng)造力之間存在直接聯(lián)系，兩者具有相互作用相互影響的關(guān)系，因而正確處理兩者關(guān)系，對(duì)于培養(yǎng)我國(guó)專業(yè)民族舞蹈人才至關(guān)重要。

在我國(guó)高等院校進(jìn)行民族舞蹈教育的過程中，由于舞蹈教育的特殊性，學(xué)生受傳統(tǒng)舞蹈的影響較大。在我國(guó)的知識(shí)文化教育體系中，教師通常占據(jù)主要地位，很多教師在教學(xué)中，只是將文化機(jī)械的傳授給學(xué)生，往往忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，忽視了學(xué)生自身能動(dòng)性。根據(jù)我國(guó)舞蹈教學(xué)的實(shí)際統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)高等藝術(shù)院校舞蹈教學(xué)的必修課中，舞蹈專業(yè)技能課程占據(jù)58%的學(xué)時(shí)，而在選修課中，舞蹈專業(yè)課程占據(jù)總體的44%的學(xué)時(shí)，這就使得舞蹈專業(yè)課程的學(xué)時(shí)過多，降低了其他課程的學(xué)時(shí)。而在舞蹈專業(yè)課程教學(xué)中，大多數(shù)采取老師授課的方式，留給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的課程很少，不利于提高學(xué)生的自身創(chuàng)作力，從而阻礙了我國(guó)舞蹈事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。[4]

4 提高我國(guó)舞蹈教學(xué)的科研研究

根據(jù)上文所寫，我國(guó)高等民族舞蹈的發(fā)展還存在很多問題，這些問題嚴(yán)重阻礙了我國(guó)民族舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)，因而應(yīng)該不斷提高我國(guó)高等藝術(shù)院校的教學(xué)改革力度，及時(shí)解決在教學(xué)中存在的問題，提高科研的投入力度。比如，高等藝術(shù)院校首先可以采取問卷調(diào)查的方式，在社會(huì)中開展民族舞蹈知識(shí)的調(diào)研，從調(diào)查結(jié)果中分析其中存在的問題，進(jìn)而對(duì)其原因進(jìn)行深入分析；其次可以在學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育方式進(jìn)行改革，不斷完善和豐富教學(xué)方法，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈技能培養(yǎng)的同時(shí)，提高對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文化水平。在高等藝術(shù)院校之間應(yīng)該加強(qiáng)交流，這樣才可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，學(xué)習(xí)其他院校的長(zhǎng)處，促進(jìn)自身的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)民族舞蹈行業(yè)的發(fā)展。

5 結(jié)語

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，豐富了人們的物質(zhì)生活，人們對(duì)精神層面的追求也越發(fā)注重質(zhì)量，對(duì)藝術(shù)的重視程度越來越高，尤其是我國(guó)民族舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)。上述主要分析了我國(guó)高等藝術(shù)院校在培養(yǎng)民族舞蹈人才問題上所存在的不足之處，可以歸納總結(jié)為：舞蹈專業(yè)技能與文化知識(shí)發(fā)展的不平衡。因此，我國(guó)的高等藝術(shù)院校在今后的教育工作中，要注意平衡學(xué)生專業(yè)技能與文化知識(shí)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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