初中英語教學培養學生學習興趣的策略

戴海燕

【摘要】初中英語教學中應該重點培養學生的學習興趣，因為只有有效激發學生的英語學習興趣才可以充分調動學生的學習熱情和積極性，打造一種生動、有趣的英語教學課堂，進而有效提高初中英語教學質量。本文主要分析了幾種初中英語教學中培養學生學習興趣的教學策略。

【關鍵詞】初中英語 學習興趣 培養策略

興趣是激發人們不斷學習的最大動力，可有效激發學生的探索欲望和求知欲望，使學生更有激情的參與到學習中，這對于提高學生的學習成績具有極其重要的作用。濃厚的學習興趣有利于激發學生的求知欲望，提高學生的學習積極性、主動性，使學生可以勇敢的克服各種困難。學生剛開始學習英語時都會比較好奇，然而隨著學生學習的不斷深入，知識量越來越大，學習難度也越來越大，很多學生都會覺得害怕，甚至可能會失去英語學習的信心。為了使學生可以充分體驗到英語學習的樂趣，明確意識到英語在人們實際生活中的實際應用，進而有效提高初中英語教學效率以及教學質量。

一、采用多種多樣的教學手段激發學生的英語學習興趣

教師在初中英語教學中一定要學會寓教于樂，在授課的過程中盡可能采用幽默、生動的語言進行授課，盡可能使學生可以更容易理解英語知識，為學生學習營造一種愉快、輕松的氛圍，這樣更有利于提高初中英語教學效果。其次，教師在實際教學過程中也可以采用幻燈片、教具、動作以及圖片等多種方式展示這些教學內容，更有利于學生理解、吸收知識。教師在語法教學過程中可以采用口訣的方式使學生從感性認識提升到理性認識層面上，使學生進一步深入理解英語語法。比如，學習“Fun with English 7B Unit 4 Grammar”的相關內容時，教師可以在詳細講解冠詞的用法后，用口訣加以總結，更易幫助孩子理清思路，強化記憶。

二、實施趣味教學，發掘英語學習的“興趣點”

英語屬于一門語言課程，自身就比較豐富、有趣，為了培養和提高學生對英語學習的興趣，教師在實際教學過程中一定要進行正確的引導。教師在實際教學時應該盡可能挖掘出英語教材中比較具有趣味性的內容，比如教材中的那些帶有鮮明色彩的彩圖，選擇和人們生活實踐比較接近的內容，而且應該采用生動、風趣的語言引起學生的感情共鳴，使學生能夠積極參與教學過程中，不斷開發學生的思，有利于提高初中英語教學效率。

三、培養并增強學生的學習自信心

在學生英語學習過程中，情感是非常重要的一個因素，初中英語學習更加具有條理化、系統化，學習難度進一步加大，很多學生在學習過程中可能會覺得非?？菰?、乏味。因此，教師在實際教學過程中一定要善于采用情感教育來激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，增強學生的英語學習自信心。初中生具有他們那個階段獨特的年齡特征，教師在實際教學過程中應該多給予一些鼓勵以及支持，使學生可以感受到教師的關心以及尊重，拉近師生之間的關系，進而激發學生的學習興趣，增強學生的英語學習自信心。一旦學生回答錯誤，一定要及時進行糾正，并且采用鼓勵性的語言進行點評，比如教師可以說“Your answer is wrong，but your pronunciations very good. Thank you！”、“Dont worry，Take it easy.”等話語使學生在學習的過程中體會到樂趣，幫助學生建立英語學習信心，繼而激發學生的學習動力。

四、建立新型的師生關系，加強師生之間的情感交流

教育心理學的規律是和諧、融洽的師生關系可以使學生更加認同教師的言行，從而有效激發學生的英語學習興趣。教師在實際教學過程中一定要整理好自身的講臺形象，給學生們留下一個好印象。學生自己內心都會覺得英語是一門新的語言科目而產生激動、神秘、自卑、恐慌、自卑等復雜的心理情緒，然后再教師的言行、語言中找到相應的答案。這種時候，教師一定要正確的引導學生，在學生心目中樹立一種可敬可親的形象，并且幫助學生盡可能將自卑、恐慌以及無助等不良心理效應消除，而且應該善于激發學生的自信，進而贏得學生們的歡迎以及尊重，建立一種和諧的師生關系。其次，教師應該抱著細致、耐心、認真負責的工作態度，認真對學生負責。

五、積極進行各種英語課外活動

初中英語教學不能只是限制于教師課堂教學中，這樣不僅不利于長久保持教學效果，初中生活潑好動的天性也容易被忽視。課外活動也屬于一種教學手段，可以將外界各種積極因素充分調動起來，使學生學習更多課外知識，為學生提供更多可以通過英語進行交流、學習的機會。一般初中生在課外活動的過程中都會比較熱情，興趣也比較高，這種愉悅、輕松的學習環境有利于放松學生的心理，使學生更好、更快的學習、掌握英語知識。因此教師應該結合學生興趣愛好、學習層次以及學習水平等各方面情況進行各種有趣的課外活動，把英語課堂延伸到室外，比如可以定期開展英語角的活動，把自己所學到的英語知識靈活應用到人際交往中。其次，也可以舉辦聽力比賽、演講比賽、朗誦比賽、英語歌曲演唱會以及英語作文比賽等活動，讓學生在實踐活動中鍛煉英語能力。

綜上所述，興趣是激發學生學習的主要動力，初中英語教師在學習過程中應該采用多種多樣的教學手段激發學生的英語學習興趣，引導學生可以自主參與到英語學習中，全面提高學生的英語學習能力以及綜合能力。

參考文獻：

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