幼兒舞蹈教育的現狀及思考

金海英

摘 要：本文主要圍繞當前幼兒舞蹈教育的現狀，通過調查了解幼兒教師和家長對幼兒舞蹈教育的認識情況，對幼兒舞蹈教育存在的問題進行深入分析研究，提出改進建議。使幼兒教師和幼兒家長正確認識幼兒舞蹈教育目的、作用，走出幼兒舞蹈教育誤區，避免盲目學習對幼兒造成傷害，使其教育方法更具科學性和針對性，促進幼兒全面發展，促進幼兒舞蹈教育有序、健康的發展。

關鍵詞：幼兒舞蹈；幼兒舞蹈教育；現狀；思考

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-143-01

一、幼兒舞蹈教育對幼兒全面發展的意義

舞蹈教育具有增強體質、陶冶情操的積極作用，是素質教育的重要組成部分。首先，舞蹈不僅擁有和體育一樣運動的屬性、強身健體的重要作用，而且它作為一種藝術活動，還要求身體各部位在節奏、造型和美感諸方面的協調配合能力。這種能力，可以通過舞蹈訓練達成，這是舞蹈教育的一個明顯特點。其次，由于舞蹈富有情感意識和文化特征，可使兒童的觀察、覺悟、想象及思維得到自然提升。其三，舞蹈要求正確的身體姿態做出美的造型動作，有助于兒童形成挺拔健美的形體和端莊的儀態舉止。其四，與其它姊妹藝術相比，舞蹈更具有群體性，在互相關照、協調配合中進行訓練，更有利于培養兒童關愛他人、團結協作的道德情操，這是舞蹈教育的又一重要特征。

二、幼兒舞蹈教育的現狀

近年來，幼兒舞蹈教育在全國如火如荼，各類比賽在各地越辦越火。然而，在其紅紅火火的背后，還存在一些不容忽視的問題，主要表現為：

1、缺乏規范性。（1）管理方面：不少地方的幼兒舞蹈教育尚未引起文化教育部門的重視，缺乏規范管理，處于無序狀態，不僅降低了幼兒舞蹈教育的質量，還影響其健康發展。（2）教學條件：舞蹈教學的專用舞蹈房是必不可少的教學條件。目前，相當多的幼兒舞蹈班培訓中心缺乏必要的設施，舞蹈房條件不規范，不僅影響學習效果，還可能對兒童的身體發育造成不良后果。（3）教學內容：教學內容龐雜無章。由于大都幼兒舞蹈培訓是私人創辦，自主教學，缺乏統一管理，更缺乏統編的教材，因此在教學內容上勢必出現混亂局面。

2、教師素質良莠不齊。筆者通過調查發現，除少數舞蹈教師受過專業培訓外，多數教師的職業素質偏低。有的打著名人辦學的招牌，但主持教學的人仍然缺乏職業素養。有的雖是演員出身，但不懂兒童心理，缺乏教師應有的教育素質。有的是近幾年畢業的中專學生，他們憑借個人的愛好和熱情，學到一些舞蹈節目，僅憑這點能力，是遠不能勝任舞蹈培訓的。這對舞蹈教育事業發展十分不利。

3、觀念上存在很多誤區。（1）只有具備舞蹈素質才能學習舞蹈。舞蹈是一種幼兒非常喜愛參與的藝術教育活動形式，但仍有少數家長和教師認為：只有具備舞蹈天賦的孩子才能練習，對于大部分所謂的不具備舞蹈素質條件的孩子們則態度冷落。其實，所有的孩子，不論其背景、天賦或殘疾，都有權享受藝術教育。（2）追求功利教育觀。近年來，許多藝術教育中心、教師開展舞蹈教育，目的是為了參加比賽獲得獎勵、贏得榮譽。而部分家長追求的是考級與獲獎，把追求藝術表現力、創造美的教育目的拋之腦后，《幼兒教育指導綱要》指出：幼兒舞蹈教育在于通過教學與活動，提高幼兒的藝術素養，進一步促進他們身心各方面的和諧發展。然而這種功利教育觀，嚴重影響了孩子藝術素質的培養，形成了一種畸形的舞蹈教育。（3）追求舞蹈高難度技能技巧訓練。重視技能技巧、追求高難度動作，是當今幼兒舞蹈教育中常見的通病，它忽視了舞蹈本身所具有的審美情趣、情感體驗的培養，使技能與情感分離。（4）舞蹈教學成人化。幼兒舞蹈教育的核心內容是培養幼兒對舞蹈的興趣與愛好。因為藝術發展的原動力是他所不斷產生的藝術興趣和需要。

三、幼兒舞蹈教育的思考

我國教育部出臺的《國家藝術教育標準》中，幼兒舞蹈教育已被列入素質教育的重要組成部分。我們必須站在素質教育的角度來關注幼兒舞蹈教育，因勢利導，使其得到健康發展。

1、樹立正確的教育理念，避免走進誤區。藝術教育的健康發展首先需要在觀念上堅持正確的價值取向，采取更貼近孩子特點的方法。它的主要目的是為了提高孩子的藝術素質，培養孩子的藝術審美體驗，家長和從事幼兒藝術教育的教師應更多從孩子興趣出發，針對孩子自身心理、性格特點選擇藝術門類，讓孩子做他們喜歡做的事，在輕松愉快中發揮天性和創造力。成人應更注重藝術學習的過程，而不是結果。

學習藝術、享受藝術、發展藝術是藝術教育的根本。我們不僅要為他們提供舞蹈學習所必需的條件和技能知識，還要通過舞蹈教育培養他們對舞蹈的領悟力，使幼兒逐步學會獨立地與他人合作進行舞蹈創造和表演的能力，增強自我意識和社會意識。

2、加強師資隊伍的綜合素質教育。教師是幼兒學習舞蹈的引領人，其作用尤為重要。舞蹈教育要發展，必須有一支高素質、有專業特長的教師隊伍。從事幼兒舞蹈教育的教師不但應懂得專業基礎理論知識，還應具有廣博的文化修養和其他知識修養。舞蹈不但融會了文學、音樂、美術、戲劇等藝術因素，還和其它藝術有著密切關系。應加大對現有舞蹈教師的培訓力度，有計劃、有組織地對舞蹈骨干教師進行系統地培訓，提高幼兒舞蹈教師隊伍的素質，建設一支高素質的舞蹈教師隊伍，是舞蹈教育健康發展的根本保障。

四、結束語

舞蹈是門綜合藝術，是兒童發展藝術素養的重要形式之一。幼兒舞蹈培訓的廣泛普及是時代的產物，它積極的社會價值和作用已得到社會各方面的認可。大力發展舞蹈教育是素質教育發展的要求，也是少年兒童健康發展的需求。只要我們的政府有關部門依據舞蹈教育的規律，給予必要的指導和扶持，社會各界給以大力幫助，舞蹈教育將會在兒童美育和素質教育方面發揮更大的作用，為社會培養出更多的理想人才。

參考文獻

[1] 律佳玉.二十一世紀少兒舞蹈教育的思考[J].舞蹈， 2001（6）

[2] 畢玉娟.舞蹈教育對學前兒童的作用.文教資料[J].2004（8）.125-127.

[3] 楊 喆，劉思展.舞蹈藝術教育與素質教育初探[J].沈陽音樂學院學報，2002：

[4] 李 菁.以幼兒為本：幼兒舞蹈教育的關鍵所在[J].經濟與社會發展.2005，（1）

[5] 王倩媛.幼兒教師與家長溝通的技巧[J].教育導刊.2002：（8）.