微課對(duì)大學(xué)英語(yǔ)寫作的啟示

黃菊華

摘 要：在全球化進(jìn)程不斷加快的今天，傳統(tǒng)單一的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式不能滿足新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)要求。本文通過(guò)對(duì)一種新的教學(xué)模式——“微課”的概念與特點(diǎn)進(jìn)行介紹，著重闡述了微課在大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：微課；大學(xué)英語(yǔ)；寫作

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，急需一種新的英語(yǔ)教學(xué)模式來(lái)代替以往的教學(xué)模式。而微課作為一種全新的教學(xué)模式，憑借著其特有的靈活性、交流性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，逐漸被越來(lái)越多的教師和學(xué)生所接受。

一、微課的內(nèi)涵

1.微課的概念

微課是“微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程”的簡(jiǎn)稱，它是由精煉短小的視頻組成，利用PPT的方式，針對(duì)教學(xué)中的某一重點(diǎn)或者難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解的一種教學(xué)方式。早在1960年左右，微課的概念就由美國(guó)的阿依華大學(xué)附屬學(xué)校提出，之后經(jīng)過(guò)各類學(xué)校的廣泛采用以及國(guó)內(nèi)外學(xué)者的系統(tǒng)研究，已經(jīng)成為一種流行的教育方式。

2.微課的特征

（1）主題性。相比一節(jié)完整的新授課或是復(fù)習(xí)課，微課有著其突出的主題性。一節(jié)微課視頻往往是圍繞一節(jié)課中的某一點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)重點(diǎn)的講授，能做到主題突出。（2）靈活性。一節(jié)微課往往只對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行講解，而對(duì)這個(gè)問(wèn)題有困惑的學(xué)生可以選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)觀看視頻。（3）高效性。微課的靈活性是指微課的資源易于獲取和傳播，學(xué)生可以在需要的時(shí)候獲取微課資源為自己所用，方便高效。……