培養(yǎng)護(hù)理學(xué)碩士研究生職業(yè)道德素養(yǎng)的相關(guān)研究*

姜敏　　田彥璋　　邊疆

（山西醫(yī)科大學(xué)，山西 太原 030001）

?

培養(yǎng)護(hù)理學(xué)碩士研究生職業(yè)道德素養(yǎng)的相關(guān)研究*

姜敏田彥璋*邊疆

（山西醫(yī)科大學(xué)，山西 太原 030001）

摘要：護(hù)理人員作為臨床一線隊伍的重要組成部分，在臨床工作中不僅要有精湛的專業(yè)技術(shù)，更需要具備良好的思想道德品質(zhì)及職業(yè)道德素養(yǎng)。護(hù)理碩士研究生作為護(hù)理專業(yè)的高端人才隊伍，其職業(yè)道德素養(yǎng)對醫(yī)療工作更起著至關(guān)重要的作用。文章通過專家訪談、專家問卷咨詢等方法，對我省護(hù)理碩士研究生思想道德修養(yǎng)及職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)問題進(jìn)行研究，初步建立了護(hù)理碩士研究生思想道德修養(yǎng)及職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)及考核體系。

關(guān)鍵詞：護(hù)理學(xué)；碩士研究生；職業(yè)道德

當(dāng)今社會各類醫(yī)療糾紛層出不窮，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了醫(yī)院正常的診療工作，有些問題甚至已經(jīng)發(fā)展成為嚴(yán)重的社會治安事件，因此臨床醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德素養(yǎng)的提升和培養(yǎng)將是主動改善醫(yī)患關(guān)系的最直接有效的方法。早在2001年國際醫(yī)學(xué)教育專門委員會（International Institute of Medical Educat ion，IIME）制定了《全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求》（GMER）［1］，明確規(guī)定了世界各地醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生必須具備的基本素質(zhì)［2］。包括醫(yī)學(xué)知識、臨床技能、職業(yè)態(tài)度、行為和職業(yè)道德、信息管理、批判性思維等，其中職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)占有非常重要的位置。

護(hù)理碩士研究生作為護(hù)理專業(yè)的高端人才隊伍，其職業(yè)道德素養(yǎng)的高低直接影響了未來護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。因此護(hù)理人員不僅需要扎實精湛的專業(yè)知識和臨床技能，更需要過硬的思想道德品質(zhì)與職業(yè)道德素質(zhì)。但是，目前在各高校護(hù)理碩士研究生培養(yǎng)體系中，針對思想道德修養(yǎng)或職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)及方法均未構(gòu)建出具體的考核評價方案，雖然各高校都在積極開展倫理、心理、溝通等相關(guān)人文社會科學(xué)類課程，但是課程中的理論教學(xué)內(nèi)容卻未能融入到臨床實際工作中。 本研究將對護(hù)理碩士研究生的思想道德修養(yǎng)及職業(yè)道德素質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容展開初步研究。

一、研究方法及過程

本研究通過采用文獻(xiàn)回顧、專家訪談、專家咨詢、問卷調(diào)查等方法，對護(hù)理專業(yè)碩士研究生從思想道德品質(zhì)及職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)、方案及評價方式等進(jìn)行初步研究［3］。

（一）專家訪談

本研究選取15位山西省內(nèi)知名專家進(jìn)行訪談，其中醫(yī)學(xué)教育專家3位、護(hù)理教育專家6位、臨床護(hù)理專家6位，采用結(jié)構(gòu)式訪談進(jìn)行調(diào)查，針對護(hù)理專業(yè)碩士研究生思想道德修養(yǎng)及職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式以及評價考核等問題進(jìn)行結(jié)構(gòu)式訪談。

（二）專家問卷咨詢

通過分析專家訪談結(jié)果，設(shè)計專家咨詢問卷，依據(jù)德爾菲法的要求進(jìn)行專家問卷咨詢。選擇山西省內(nèi)20位專家作為咨詢對象，其中醫(yī)學(xué)教育專家4位、護(hù)理教育專家10位，臨床護(hù)理管理專家6位。專家咨詢共進(jìn)行2輪，初步確定護(hù)理碩士研究生思想道德修養(yǎng)及職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)及考核體系。

（三）問卷調(diào)查

根據(jù)專家訪談及專家咨詢的結(jié)果，設(shè)計調(diào)查問卷，對我省200名臨床一線護(hù)士長及14名在讀護(hù)理碩士研究生進(jìn)行問卷調(diào)查。

二、結(jié)果及討論

通過專家訪談及專家問卷咨詢，初步確定了培養(yǎng)護(hù)理碩士研究生思想道德品質(zhì)及職業(yè)道德素質(zhì)的三級指標(biāo)體系（結(jié)果見表1）。

經(jīng)過對該指標(biāo)體系進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，專家意見基本一致，但是針對培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容并未列出更詳細(xì)的分類指標(biāo)，因此可以發(fā)現(xiàn)，將日常學(xué)習(xí)的思想政治課程融入實際教學(xué)中需要更具體的培養(yǎng)方法，而對214份調(diào)查問卷進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，其中大多數(shù)被調(diào)查者表示，在臨床實際工作中，對護(hù)士職業(yè)道德的培養(yǎng)及考核工作，均是通過工作經(jīng)驗進(jìn)行判斷評價，并無客觀的評判標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。所以在未來的護(hù)理研究生培養(yǎng)體系構(gòu)建中，思想道德品質(zhì)與職業(yè)道德培養(yǎng)方面，可嘗試采用標(biāo)準(zhǔn)化情景教育，將思想道德理論課程知識融入到實際工作情景中去，對學(xué)生的執(zhí)業(yè)行為進(jìn)行分析及考評［4］，使學(xué)生能夠通過分析情景內(nèi)容提高個人基本素質(zhì)及道德意識水平。

護(hù)理作為臨床工作的重要組成部分，從業(yè)者的職業(yè)道德水平，不僅直接影響著患者的生命健康狀況，而且對醫(yī)療機(jī)構(gòu)的社會信譽(yù)度也有著較為深遠(yuǎn)的影響。因此，在醫(yī)患矛盾及糾紛頻繁出現(xiàn)的今天，培養(yǎng)和提高醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德能力，將是主動改善醫(yī)患關(guān)系最有效的方法。

表1專家咨詢結(jié)果

參考文獻(xiàn)

［1］American Association of Colleges of Nursing.The essentials ofmaster'seducationforadvancedpracticenursing［R］. Washington DC：American Association of Colleges of Nursing，1996：1.

［2］王紅漫.GMER本土化重在敬業(yè)精神教育［J］.中國醫(yī)院院長，2012，7（14）：68-69.

［3］邊疆，王斌全，田彥璋，等.護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床工作能力培養(yǎng)目標(biāo)及評價指標(biāo)的研究［J］.中國醫(yī)療前沿，2012，7 （9）：79-80.

［4］趙寶春，魏麗麗，黃霞，等.臨床實習(xí)醫(yī)護(hù)學(xué)生職業(yè)道德及執(zhí)業(yè)行為培訓(xùn)效果觀察［J］.護(hù)理學(xué)報，2014，21（6）：15-17.

中圖分類號：C961

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）14-0035-02

*基金項目：山西省軟科學(xué)資助項目（編號：2011041066-01）

作者簡介：姜敏（1978，07-），女，山西省太原市人，碩士，從事醫(yī)學(xué)高等教育及學(xué)生管理工作。

*通訊作者：田彥璋（1973-），男，河北寧晉人，博士，碩士生導(dǎo)師，副主任醫(yī)師，山西醫(yī)科大學(xué)附屬大醫(yī)院，研究方向：肝膽胰外科。

Abstract:As the important and integral part of the first clinic class，a nurse needs not only professional skills but also good ethical qualities and vocational moralities.As the expert team of nurse major，nursing masters'ethical qualities have a vital effect on the medical work.The article researches the issue of the cultivation of ethical qualities and vocational morality of nurse master students in our province and preliminary establishes the training objective and evaluation system by means of expert interviews and questionnaire survey.

Keywords:Nursing；master graduate；professional ethics