如何在地理教學中提高學生的審題能力

李淑影

【摘要】高考關注四項能力的考查，特別是獲取和解讀信息的能力，即傳統意義上的審題，應試經驗表明審題能力是學生成績提升的瓶頸，是影響學生發展的重要非智力因素。為了更好地應用所學知識，描述和闡釋地理問題，必須審清題目，必須提高地理試題信息的獲取和解讀能力，因為它是解題的基礎！

【關鍵詞】高中地理 審題能力 教學策略

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0126-02

眾所周知，“好的開始是成功的一半”，審題是答題的第一步驟，它是答題全過程一個十分重要的環節，細致深入地審題是順利解題的必要前提，俗話說“知己知彼，百戰不殆”就是這個道理，只有正確地理解題意，把握命題的指向，才能有的放矢。因而要通過一定的途徑來強化學生的審題意識和能力，才能養成簡潔、準確答題的習慣。筆者將通過以下方法來提高學生的審題能力：

一、領會具體要求

1.能夠從題目的文字敘述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。題目文字信息是有字數限制的，一般短小精悍，但非常有用，對題目文字信息稍加解讀并表述出來，可能便是答案構成中的得分點。因此要特別關注題目文字信息，它就相當于“題眼”，揭示考查的中心內容或成為解題的條件。

2.能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。地理圖像圖表是地理信息承載的主要方式，這就要求我們對各類圖像圖表進行歸類剖析，通過具體實例體會其正確的判讀方法，不斷提高自己對圖像圖表的感悟能力。特別關注兩類：一是變化曲線（強調其變化性，體現對知識的理解），二是區域圖（依托地理要素常命制綜合題，體現區域性）。區域圖解讀的一般思路是：先讀圖名理解其含義（圖名揭示所要考查的內容）；然后看圖例包括比例尺和方向，要弄清各種符號所代表的含義；接下來是將圖例回歸區域，審圖中的具體內容，看分布、找規律，注意相互關系，由顯性信息深入到隱性信息，由表面信息到深層次信息的解讀。審圖要注意聯系所學，圖文結合、圖表互換、圖圖轉換等。

3.能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。高考不是在考查同學們記憶知識的能力，而是在考查對知識的運用能力，實質在考查對知識的一種理解！因此平時的學習過程不僅要細化知識，更重要的是理解知識，知其然更要知其所以然。通過構建邏輯思維，形成知識間的內在聯系，并隨學習的深入而不斷優化。高考地理試題有一些題目，一組題3小問是一個有機整體，只能對中心問題真正理解了，才能夠把題目全做對。地理綜合試題的解答思路正體現了這一點，只有對獲取的信息進行整合、加工，用簡明扼要的語言加以概括，才能用科學的、規范的學科術語表述出來。

二、形成規范思路

地理試題依托文字、圖像、圖表承載信息，尋找命題的切入點。了解試題信息構成，有助于我們解讀信息。綜合高考地理學科考查的特點，可將試題信息分為以下四類。

1.題目文字信息：題號后的文字表達或熱點實事的背景材料，包括圖名信息。

2.圖像圖表信息：光照圖、等值線、統計圖、剖面圖、分布圖、關聯圖、景觀和漫畫。

3.試題問題信息：問題也是試題信息的重要組成部分，問題具有鮮明的指向性。

4.試題答案信息：表現為顯性和隱性，選擇題中的答案是顯性的，從答案入手進行反推不失為一種好方法；隱性答案信息表現為上一題的答案是下一題的得分點，解題時要注重前后題思維的聯系。

三、挖掘隱含條件

隱含條件是指題干中沒有明確給出，而隱含在基本原理、基本概念、圖形、圖表或題目給予的信息中的條件。隱含條件是題干的必要條件，是解題成敗的關鍵。故應仔細閱讀題干，多角度、多層次挖掘隱含條件，補充題干。例：讀我國某地區域圖回答問題中的第三小題：圖中工業區有火電廠、冶煉廠、電鍍廠等，其選址是合理的，請用所學知識說明其理由。該題的隱含條件就在圖例中，從圖例看鐵礦、鋁礦的分布可以推出工業區分布在此是靠近原料產地；此處的植被為常綠闊葉林說明氣候屬于亞熱帶季風氣候，那么當地主導風向應為東南風和西北風，工業區布局于此是位于與盛行風向垂直的郊外，廢氣對城市的污染小；工業區位于圖中城鎮河流的下游一不會污染水源，二可以有充足的水源。

四、強化二次審題

當看完題目所給的素材之后，可看一下主觀題的每一問的問題，看完以后，再進行二次審題。二次審題時，要帶著問題審題，二次審題實際是在獲取有效信息，要把有效的信息提取出來，把無用的信息過濾掉。通過二次審題，可以使自己的答案更加準確，而且有很強的邏輯性。目前試題的特點往往是提供資料、設置情境、考查能力，因此試題所提供的資料，無論是文字、地圖、圖表、數據等，都是情境設置的重要部分，其中蘊含著正確答案的信息，所以應該認真審題，仔細閱讀，并且思考設問的角度，結合設問和所提供的信息，及時歸納和分析資料中的有效信息。二次審題有助于找出解答問題的秘密通道，解題時，一定要領會二次審題的精妙，使之成為自己解題的獨門暗器。例如看渤海灣經濟圈圖與相關資料，回答問題（1）該地區每年都會遭受沙塵暴的襲擊，試分析其自然原因。第一次審題時，若考慮不周全，學生一般都會答當地的自然原因，而二次審題后就會發現，其實要答的原因是距此不遠的西北干旱半干旱的溫帶大陸性氣候區的氣候特征、土質、植被特點；（2）評價環渤海地區發展商品糧生產的潛力，并說明理由。

總而言之，養成良好的審題習慣即先讀題，把有效的信息畫一畫；再根據圖例看圖，從圖中解讀有效的信息，圈一圈；然后思考題目問什么，應該調用教材哪部分的內容，題干、圖中可以利用的信息有哪些；最后用規范、正確的地理語言，突出關鍵詞，進行組合答題。這樣，便可以為高考備考增添籌碼，從而使學生在高考中能取得很好的成績。