校園創(chuàng)客教育的實踐與思考

趙凱

摘要：在新興科技和互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，以及創(chuàng)客運動蓬勃興起的大背景下，越來越多的學(xué)校興建了創(chuàng)客空間并開始實施創(chuàng)客教育。創(chuàng)客教育為新時期教育的發(fā)展注入了活力，我們應(yīng)充分抓住創(chuàng)客教育發(fā)展的有利時機，以創(chuàng)客教育促進學(xué)生發(fā)展以及教師的專業(yè)成長。本文結(jié)合江蘇省南京市東山小學(xué)創(chuàng)客教育的實踐對校園創(chuàng)客空間的建設(shè)、課程體系的建構(gòu)等方面進行了總結(jié)，并提出了思考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育；創(chuàng)客空間；課程

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A 論文編號：1674-2117（2016）20-0069-03

教育部辦公廳在《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》中提出：“推進信息技術(shù)在日常教學(xué)中的深入、廣泛應(yīng)用，有條件的地區(qū)要積極探索新技術(shù)手段在教學(xué)過程中的日常應(yīng)用，有效利用信息技術(shù)推進‘眾創(chuàng)空間’建設(shè)，探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式，使學(xué)生具有較強的信息意識與創(chuàng)新意識……”

目前，隨著創(chuàng)客教育和STEAM教育的開展，創(chuàng)客教育、STEAM教育已經(jīng)成為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性以及綜合素養(yǎng)不可或缺的力量。因而，近幾年，我校積極開展了創(chuàng)客教育的實踐，并建構(gòu)了相關(guān)課程體系。

我校為了發(fā)展學(xué)生的個性特長，開設(shè)了多個社團。信息技術(shù)社團包括3D工坊、樂高搭建、Scratch趣味編程、Arduino創(chuàng)意編程、數(shù)碼攝影、Wedo機器人、EV3機器人等，此外還有一些如粘土制作、手工制作等社團。這些社團的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)造能力、實踐與創(chuàng)新能力，早期的社團活動和現(xiàn)在的“創(chuàng)客教育”理念不謀而合，也為后續(xù)的創(chuàng)客教育的實施奠定了良好的基礎(chǔ)。