如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

吳彥珍

摘 要： 使學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。如果我們激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就會積極主動，而且學(xué)得輕松有效。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是天生的，在英語教學(xué)中，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？本文就此進行了探討。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)英語 師生關(guān)系 學(xué)習(xí)興趣 多媒體 培養(yǎng)策略

農(nóng)村英語課程到今天還存在很多棘手問題，如學(xué)校軟硬件較落后、家庭經(jīng)濟能力有限、家長重視程度不夠、學(xué)生綜合素質(zhì)較差，等等。致使農(nóng)村學(xué)生在起跑線上就落后于城市學(xué)生。作為一名農(nóng)村的英語教師，面對如此現(xiàn)狀、如此成績，我感覺壓力很大。但城鄉(xiāng)之間差距是客觀存在的，我們所能做的就是如何有效地改進農(nóng)村中學(xué)英語的教學(xué)方式，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。為此，我在英語教學(xué)中注意努力做到以下幾點。

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系

為了讓學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)，就需要建立和諧融洽的師生關(guān)系，這樣才有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能打開教與學(xué)的良好局面。長期的教學(xué)實踐使我深刻地認(rèn)識到，老師經(jīng)常面帶微笑、目光溫暖、語言具有親和力、對學(xué)生經(jīng)常積極鼓勵，都能產(chǎn)生很大的感染力。農(nóng)村學(xué)生上課特別容易緊張，我們可以用愛心消除學(xué)生緊張、拘束的心理，使學(xué)生以堅強的意志克服學(xué)習(xí)中的困難。“親其師，信其道”。學(xué)生喜歡、尊敬某個老師，也就會喜歡他所教的學(xué)科。讓你在學(xué)生的心目中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的朋友。當(dāng)然，這并不等于說不批評學(xué)生的缺點，對他們的缺點放任自流，而應(yīng)當(dāng)批評和表揚都是出于同一個目的——都是為了他們的學(xué)習(xí)。因而批評時不能傷他們的自尊心，不侮辱他們的人格。讓他們從內(nèi)心感到教師的批評是為了他們的學(xué)習(xí)，是對他們誠摯的愛。這樣師生之間才能建立起和諧融洽的關(guān)系，學(xué)生也就有興趣學(xué)習(xí)所教科目。

二、發(fā)掘?qū)W生的“閃光點”，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心

我們習(xí)慣性地總是不由自主地對成績好的學(xué)生給予過多關(guān)注，上課總愛讓他們回答問題，一旦回答得好，立即給予表揚，久而久之，他們感受到教師的期待與關(guān)愛，因而更努力地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也就越來越好。作為教師，我們應(yīng)該面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情感，幫助他們建立成就感和自信心，在教學(xué)中要格外關(guān)注、幫扶、鼓勵那些基礎(chǔ)差的學(xué)生。在教學(xué)活動中，多用“Well done”，“Very good”，“So good a boy（girl）”，“Take it easy”，“I believe you can”等肯定學(xué)生。另外，老師的一個溫暖的眼神，一絲微笑都會無聲的感染和激勵學(xué)生，給他們信心、力量及克服困難的勇氣。因此他們會把對老師的喜愛轉(zhuǎn)移到對英語的興趣與迷戀上。多給他們提問發(fā)言的機會，有點進步就抓住機會贊揚、鼓勵他們，同時在課下多接觸他們，和他們談心，和他們做朋友，在作業(yè)本上常增加一些贊賞性評語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、加強英語課堂教學(xué)過程互動合作

英語是一門語言，語言需要交際。在課堂上，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，而不是傳統(tǒng)教學(xué)上老師是課堂的主角。在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)多設(shè)置和組織讓學(xué)生感興趣的并積極參與的活動，如小組討論，分角色扮演，還有各種小比賽。總之要給學(xué)生創(chuàng)造一個很好的語言交際環(huán)境，這樣他們才能積極參與，這樣英語氣氛才會濃，學(xué)習(xí)氣氛也會輕松。這樣的課堂不再是教師講、學(xué)生聽的“滿堂灌”。師生關(guān)系融洽了，距離也就更近了。學(xué)生的自信心增強了，緊張感消除了，心理負(fù)擔(dān)也就減輕了，學(xué)習(xí)的積極性就提高了。有趣的課外活動，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。開展豐富多彩的課外活動，不僅有利于增長學(xué)生的見識，開闊視野，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的語言交際能力。課外活動的形式盡量靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己個人的興趣愛好，選擇性地自由地學(xué)習(xí)和交際。而老師則應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有計劃且有組織地開展各種課外活動，這樣可以拓寬學(xué)生的視野，增長學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我經(jīng)常進行以下幾種課外活動：（1）唱英文歌。好聽的英文歌，尤其是好的歌詞就像美麗的詩歌一樣，讓人在享受音樂的同時更沉醉于語言的美感之中。因此學(xué)唱英語歌或者在課余時間教唱英文歌曲是非常受學(xué)生歡迎的課外活動之一。它不僅可以活躍校園，而且可以使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松。（2）制作英語小報。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，不定期地讓學(xué)生制作自己的《英語小報》，小報的內(nèi)容形式多樣，所設(shè)的欄目也形式多樣，有反映學(xué)生校園生活的，有介紹各國的風(fēng)土人情的，有的還摘抄了一些名人名言，有的則是各種幽默笑話。這樣的活動，既激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，更提高了學(xué)生的英語水平。（3）經(jīng)常舉行單詞記憶比賽。經(jīng)常把全班分成幾個組，然后出示大量單詞或者詞組卡片，讓他們進行瞬間記憶，然后收起卡片，請他們把剛才看到的單詞或詞組進行回憶并作出回答，哪一組記的單詞多，哪一組就是獲勝方。這樣的活動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，爭先恐后，積極參與。

總之，興趣是最好的老師。很難想象如果一個學(xué)生失去興趣還能怎樣培養(yǎng)他的語言交際能力。所以，英語教師一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能使學(xué)生喜歡我們的課，才能使課堂氣氛活起來，成績也會越來越好。

參考文獻：

[1]劉春蓮.激發(fā)職教學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣[J].新課程改革與實踐，2009（11）.

[2]趙會玲.如何保持英語學(xué)習(xí)興趣的持久性[J].中學(xué)英語之友：新教材高二版，2009（11）.

[3]張建花.優(yōu)化課堂教學(xué)方法激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣[J].教育革新，2009（12）.

[4]卞書琴.師生互動提高英語學(xué)習(xí)興趣和課堂效率[J].魅力中國，2009（26）.