論初中語文教育中的人文關懷

盧愛蓮

摘 要：在語文教學中，人文關懷是非常重要的，語文教師應該重視學生人文關懷的培養，通過適當的教學方式，合理進行人文關懷的融入。從初中語文教育中人文關懷的運用和加強初中語文教育人文關懷的策略兩方面進行研究。

關鍵詞：初中語文；教育；人文關懷；融入

中圖分類號：G631；G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）23-0013-01

語文是重要學科，對學生的學習與發展有著很大的影響。語文教師在教學中應該對學生人文關懷的培養給予高度重視，在教學環節中進行人文關懷的滲透，從而提高語文人文關懷的教育質量。

一、語文教育中人文關懷的運用

（1）在選擇教學內容時融入人文關懷。在語文教學中，語文教師想要對學生的人文意識進行培養，就需要在選擇語文教學內容的過程中將人文關懷融入其中。教師的人文意識是非常重要的，只有保證教師本身具有人文意識，才能夠在進行語文教學時對人文關懷的教學內容進行發現與挖掘，從而將其融入到教學中來。例如，在進行遵守諾言的教育時，教師可以結合這一人文關懷對課文進行選擇，《永遠的梵高》能夠體現出這種人文關懷，并實現對學生遵守諾言的引導。教師在這篇文章的講解時，應該從人文角度入手，將遵守承諾、堅信理想的人文精神灌輸給學生。合理選擇教學內容，并將人文關懷融入其中，能夠使得學生的人文素養得到培養。

（2）在開展寫作教學時融入人文關懷。在語文教學中，語文教師應該對學生的人文關懷進行有效的培養，可以在課堂的寫作中融入人文關懷。在語文寫作教學中，教師選擇的題材通常與實際沒有密切的聯系，這樣會導致教學的失敗。因此，為了提高作文教學水平，對學生的人文關懷進行培養，就需要語文教師對作文題材進行精心的挑選，從而使得題材與人文關懷有所聯系。例如，教師可以選擇與父愛相關的話題作文，這種話題能夠為學生提供更多的角度進行寫作，并且能夠將寫作與實際生活聯系在一起。教師在學生寫作過程中，應該對其進行適當的引導，從而將人文關懷有效地融入到寫作教學中來。這樣的方式不僅提高了學生的寫作水平，還能夠讓學生感受到人文關懷。

（3）在閱讀教學中融入人文關懷。閱讀是語文教學的重點，對學生的語文水平有著很大的影響。在閱讀教學中，學生不僅能夠進行語文知識的積累，還能夠通過閱讀對作者的內心情感進行體會，從而實現學生人文關懷的培養。語文教師在平時的閱讀教學中，應該合理地選擇人文關懷，并將其融入到閱讀教學中。例如，在進行《我與地壇》的講解時，母愛是作者所要表達的情感，為了能夠讓學生充分理解作者的思想感情，教師可以將《合歡樹》與這篇文章進行結合，從而將文章中的思想感情充分地表達出來。這樣的教學將人文關懷融入到教學中，從而對學生的人文關懷進行培養。

二、語文教育中人文關懷的策略

（1）改善教學內容，提高教師人文素養。在初中語文教學中，為了加強人文關懷教育，教師可以對語文教學的內容進行改變，從而使得教學中的人文效果得到提升。語文教學應該對學生人文素養進行重點培養，這就需要語文教師具有一定的人文關懷意識，能夠在語文教學中為學生提供一個良好的人文關懷的教學氛圍。在教學過程中，語文教師應該對學生的語文素養予以重視，結合學生的特點對教學內容進行合理的選擇，從而激發學生的潛力。在進行道德品質培養時，語文教師應該將德育與教學內容進行有效結合，還要對教學方式進行合理的選擇，加強學生道德培養。語文教師要提高自身的人文素養，在語文教學的人文教育中，教師的作用是非常重要的，能夠起表率作用，潛移默化地影響學生。所以，為了提高學生的人文關懷，就需要語文教師加強自身的人文素養。語文教師的素質直接影響著學生的人文素養，應該以德服人，在教學過程中讓學生感受到人文關懷，從而使得學生的心靈得到凈化。

（2）提高人文關懷的教育質量，重視人文關懷的培養。在語文教學中，人文關懷的教育是非常重要的，必須提高語文教育中人文關懷的質量。在教學中，語文教師不能只是注重語文知識的講解與傳授，還需要對學生的人文關懷進行重視，通過語文教育不斷提高人文關懷的教育質量。在語文教學中融入人文關懷能夠使得語文教學與人文關懷相融合，語文教學應該結合教學的內容對教學方式進行選擇，通過教學目標的制定使得人文關懷教育質量得到提高。語文教師應該在教學中提高學生對人文關懷的理解與認識，采取有效的教學對策對學生進行激發與引導，從而提高語文教學中人文關懷的教育質量。學生人文關懷的培養是非常重要的，在語文教學中教師應該注重學生人文關懷的培養，可以在語文教學中的閱讀環節、寫作環節中融入人文關懷。通過人文關懷的融入，能夠使語文教學充滿人文關懷的氣息。在這樣的教學氛圍中，學生能夠受到人文關懷的熏陶與培養，從而提高自身的人文素養。

三、結束語

綜上所述，在語文教學中，人文關懷是非常重要的，語文教師應該重視學生人文關懷的培養，通過適當的教學方式，合理地進行人文關懷的融入，從而提高語文教學中的人文關懷教育質量。教師在進行人文關懷的融入時，可以在教學內容的選擇、閱讀教學以及寫作教學中進行融入，并且采取合理的策略進行人文關懷教育。

參考文獻：

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