提高技校升學班電工專業成績的方法探討

沈友佩

摘 要： 通過技校考上理想大學是高考的一條捷徑，電工專業課在高考所考科目中占的比重大、難度大，如何激發學生的學習興趣和提升學習成績至關重要。

關鍵詞： 技校開學班 電工專業成績 提高方法

現在國家高度重視并大力扶持中等職業教育，越來越多的職業技術學校向技能化、多元化發展，比如山西省晉城技師學院的單獨招生和對口升學就是為中考失利但仍想上大學的同學們圓夢的平臺。但是技校的生源質量差，即使升學班的學生也是上不了好高中，退而求其次來到技校“另謀出路”的。

最近幾年我一直帶單獨招生的電工專業課，包含專業理論課《電工基礎》、《電子技術基礎》及技能課《電力拖動控制線路與技能訓練》、《電工儀表與測量》等，包含科目比較多，由于有升學任務，沒有辦法像普通班一樣采用一體化教學的模式授課，也就是不能經常實訓，學生理解教條的公式定理很枯燥。我一直在探索如何激發學生的學習興趣及提高學習成績，經過反復試驗推敲，我總結出以下幾個方面，效果顯著。

一、教師幽默化教學，讓課堂生動起來

相信沒有一個學生會喜歡照本宣讀的呆板的舊教書先生式的老師，因為死氣沉沉的教學方法會讓人聽起課來索然無味，提不起任何興趣。美國一位心理學家曾說：“幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術。”如果教師把枯燥乏味的公式定理轉變為幽默風趣的生活化用語，則不僅能使課堂氣氛輕松、融洽，而且能讓學生愉悅地接受新知識。比如講到基爾霍夫第一定律公式∑I=0中的求和符號∑“西格瑪”時，因為學生以前沒有見過，也不會讀，我就告訴學生∑是倒了的M，是本地名吃“油葛麻”的弟弟；又如講到電容，Q和U的位置大家容易記混，所以我就讓大家想象成一個雞蛋放在有一張紙的水杯上；再如講到半導體的性質“半導體在沒有光照或者絕對零度的情況下，沒有載流子，相當于絕緣體，有了溫度或者光照的話，自由電子就能脫離原子核的束縛，形成空穴，擁有載流子可以導電，相當于導體”時，學生很難理解，于是我把這種性質比喻成“植物大戰僵尸”，學生都玩過這個游戲，一下子就心領神會。在我的課堂上學生經常哈哈大笑，氣氛相當活躍，而通過我的這些形象比喻，學生迅速記住公式定理，并且印象深刻，不容易忘記。

二、用人格魅力征服學生，建立良好的師生關系

“愛屋及烏”是有一定道理的，如果學生喜歡這個老師，就會不自覺地喜歡他所教的這門課，更能聽進這個老師的教導。所以教師一定要用自己的人格魅力征服學生，讓學生敬佩自己，成為他們的良師益友。不要一味嚴格，否則會讓學生在感情上太疏遠，甚至會叛逆。也不要太溫柔，否則會降低老師的威信，學生不把老師的話當回事反而會當成耳旁風。所以一定要把握好尺度，爭取做到你笑，學生會覺得很幸福，你怒，學生會內疚慚愧，努力爭取老師的認可。這種人格魅力來源于豐富的生活閱歷和綜合素質的提高，多參加各項活動和比賽獲得榮譽，讓自己優秀起來，給學生樹立榜樣的力量。

三、注重思想教育，轉變觀念提高學習效率

有些老師認為作為代課老師，不必像班主任那樣在思想教育上花費很多時間，其實這是錯誤的。學生自制力弱，即使你做到以上兩點，學生喜歡上這門課，沒有踏實的學習態度和良好的學習方法，并不代表他能把專業學好。教師應該利用一切可利用的機會引導學生，比如講到《電子技術基礎》中的反饋放大電路時，我說：“我們老師給學生講課是正向傳輸，而你們回答問題就是給老師的反饋，老師再根據你們是正反饋還是負反饋，及時調整教學進度和方法。所以我希望大家重視互動，不要讓老師唱獨角戲，你們才是課堂的主人。”所以在我的課堂上，大家都很踴躍地回答問題或者提出問題。課上老師不應該只是單純地傳授知識，還要眼觀六路耳聽八方，看到學生走神及時提醒，通過判作業發現學生的學習習慣和態度有什么問題及時糾正。通過經驗分享和對癥下藥等方法，學生有足夠的感恩意識和自主學習能力，并且提高學習效率，達到事半功倍的效果。

四、恰當實訓，理論實踐相結合

要參加單獨招生的考試，必須取得維修電工中級工的職業資格證書，所以在上理論課的同時，根據內容和實際情況適當地增加實訓。上實訓課的形式可以多樣化，如一體化模式、項目教學、教師演練、先理論后實踐或者由實訓引出理論等，最終的目的是讓學生掌握電工專業技能，通過驗證理解理論知識的內涵，增強大家的動手能力，成為名副其實的中級技能等級證和技校畢業證的“雙證書”考生。

五、強化心理素質，讓潛能幫助自己

有的學生平時學得不錯，一到考試就失誤，考不出真實水平，追根究底，就是心理素質太差，所以在平時的教學過程或者考試過后的試卷分析時，都要提升學生的心理素質，必要的話請專業的心理輔導老師開幾場講座，讓學生消除緊張、自卑等消極心理，自信滿滿地進入考場，讓潛意識幫助自己，發揮正常水平甚至超常發揮。

通過以上這幾點，我所帶的班級在高考中的專業成績越來越好，考上的本科越來越多。當然仁者見仁智者見智，每個教師的性格不同，教學方式也不同。不管怎樣，我們都要努力做好教師的本職工作，讓越來越多的孩子通過技校的升學班考上圓了也許在普通高中無法圓的大學夢。

參考文獻：

[1]電工基礎.中國勞動社會保障出版社，第四版.

[2]電子技術基礎.中國勞動社會保障出版社，第四版.