高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革及創(chuàng)新分析

華揚(yáng)

摘 要：文章主要針對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革及創(chuàng)新進(jìn)行研究分析，并依據(jù)實(shí)際情況提出意見(jiàn)，希望能夠推動(dòng)高校思想政治工作的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)；模式創(chuàng)新

在高校發(fā)展過(guò)程中，思想政治理論課是大學(xué)生思想教育工作開(kāi)展的重要形式，而實(shí)踐教學(xué)是思政教育工作開(kāi)展的主要環(huán)節(jié)。在新形勢(shì)下，只有積極對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能保證高校思想政治教學(xué)工作的有效進(jìn)行，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的意義分析

1.有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在高校發(fā)展過(guò)程中，積極進(jìn)行思想政治理論教學(xué)，其主要目的就是要規(guī)范大學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人。思想政治教學(xué)工作不能停留在思想層面，只有積極進(jìn)行實(shí)踐才能規(guī)范大學(xué)生的思想行為，督促他們改變不良的行為，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，思想政治教學(xué)能夠增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在思想政治實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生明確自身存在的問(wèn)題，鞭策學(xué)生不斷自我完善，提升社會(huì)責(zé)任感，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展盡一份微薄之力。

2.能夠提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。就現(xiàn)階段而言，大學(xué)生缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀不了解。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，能夠使大學(xué)生對(duì)社會(huì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了思想道德教育和文化知識(shí)傳授的有效融合。實(shí)踐教學(xué)能夠有效提高大學(xué)生的洞察能力、問(wèn)題分析能力和處理能力，使得大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

3.能夠激發(fā)大學(xué)生的求知欲。在高校思想政治實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)能夠激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心的求知欲望，使他們充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，從而及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅讓學(xué)生自己動(dòng)手搜集相應(yīng)的資料，還要向?qū)W生傳遞一些重要技巧，讓學(xué)生自己去總結(jié)，去探索。

二、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新分析

1.構(gòu)建強(qiáng)大的教學(xué)隊(duì)伍。高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的主要目的是為社會(huì)培養(yǎng)大量高素質(zhì)的人才，而師資力量是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，只有不斷加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，才能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展。據(jù)相關(guān)資料顯示，我國(guó)高校思想政治教學(xué)工作中，中青年教師人數(shù)較多，占據(jù)了75%。他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中具有活力，但同時(shí)也存在不足之處。例如，對(duì)思想政治理論知識(shí)掌握欠缺，導(dǎo)致教學(xué)工作的開(kāi)展存在一定的局限性。因此，積極構(gòu)建強(qiáng)大的師資隊(duì)伍勢(shì)在必行。高校相關(guān)部門應(yīng)該定期對(duì)思想政治教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，形成一套完善的專業(yè)培訓(xùn)體系。在實(shí)際教學(xué)工作中，教師可以在課堂上開(kāi)展一些思想政治實(shí)踐活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)際操作性，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、操作能力和創(chuàng)新能力，推動(dòng)高校思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。

2.加強(qiáng)資源整合。在現(xiàn)階段，教師所能利用的資源是有限的，所以積極加強(qiáng)資源整合是現(xiàn)階段開(kāi)展高校思想政治實(shí)踐教學(xué)工作的要求。一方面，加強(qiáng)資源整合不僅能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，還直接影響到思想政治實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。在思想政治教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，高校可以通過(guò)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)基地、加強(qiáng)校園文化的利用等方式整合高?，F(xiàn)有資源，提高工作效率。另一方面，高校還應(yīng)經(jīng)常舉辦相應(yīng)的講座、文化藝術(shù)晚會(huì)等活動(dòng)，或者利用課余時(shí)間組織學(xué)生參觀革命老區(qū)，提升學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。

3.教學(xué)模式的優(yōu)化。在高校思想政治教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)方式是一種典型化、實(shí)踐化的應(yīng)用模式，能夠?qū)崿F(xiàn)理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，而不是盲目增加新的教學(xué)模式。例如，在課堂上教師可以組織相應(yīng)的演講活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種良好的教學(xué)氛圍。

4.加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外實(shí)踐的結(jié)合。高校在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)資源整合加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外實(shí)踐的結(jié)合。在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體向?qū)W生展示一些典型的案例、視頻等內(nèi)容，并且讓學(xué)生積極進(jìn)行討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。在課堂教學(xué)結(jié)束以后，學(xué)生能夠自主參與實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以利用，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該積極地鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，服務(wù)于社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生自身的思想覺(jué)悟得到提高。

綜上所述，積極對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革及創(chuàng)新進(jìn)行研究分析具有重要意義，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才。在實(shí)際的工作中，思想政治工作人員應(yīng)該依據(jù)高校的實(shí)際狀況采用合理的模式，并且不斷對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化，才能保證良好的教學(xué)質(zhì)量。

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