引導中職生提升道德品質的教育研究

王秋霞

摘要：在信息化的現代社會，中職生受到不同價值觀的沖擊越來越多，傳統的道德觀念受到很大挑戰。培養好中職生正確的道德觀念及一定的道德品質，已成為當前一個具有迫切性的問題。

關鍵詞：中職生；道德品質；培養途徑

中圖分類號：G711文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2016）06-0028-03

發展性教育已經成為當今教育的主題，讓學生學會做人是發展性教育觀念下德育的重要內容，培養學生良好的道德品質則是讓學生學會做人的關鍵。本文從中職生的認知特點出發，就如何培養中職生的道德品質進行了初步的探討。

一、樹立“愛黨愛社會主義”的信念是培養學生良好道德品質的前提

中職是學生學習生活的一個重要階段，也是學生成長成人的重要時期，此時多數學生對世界、事業、人生和自己都可能有較清晰和深入的思考，即將對自己的未來作出重要的選擇。他們的人生逐漸定向，個性基本定型，對未來充滿憧憬和期望，因此，這時通過合理的引導，使學生確立正確的信念，是形成良好道德品質的關鍵。

1.積極引導、正確教育，使學生獲得感性認識

當代學生處于改革開放年代，中西方經濟文化的交流、網絡信息的發達帶來了各種思潮和觀念，很多學生對中國近現代，特別是中國傳統和中國人民的探索奮斗史了解不多，對改革開放后中國的巨變了解有限。因此，筆者堅持利用各種渠道，如班會、團隊活動等形式，結合一些重大的歷史紀念活動，開展“讀史明志，振興中華”的主題活動。特別是利用文科班的優勢和歷史學科教學的優勢，布置學生閱讀有關近現代史方面的書籍或偉人傳記，利用班會進行讀書交流。

2.注重實踐，讓學生在實踐活動中樹立正確的“三觀”

讓學生在實踐中確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定對黨的信念和對社會主義的信念。利用研究型學習活動，組織學生參觀歷史古跡和歷史展覽館，布置學生利用假期，了解家鄉的變化，真實地感受今天的中國是成千上萬的仁人志士求索奮斗的結果。使他們認識到在鄧小平理論的指導下我國改革開放的巨大變化，從而堅信走中國特色的社會主義道路的正確性。另外，還通過身邊的優秀學生及典型事跡展覽讓學生樹立遠大的理想，確立堅定的信念，成長成才成人，即成為一個愛黨、愛社會主義祖國的德智體美勞全面發展的建設者。

二、在誠實守信的規范要求下開展各種活動，增強學生的競爭意識與合作意識

讓學生學會“競爭與合作”，這是培養學生道德品質的關鍵。對待他人的態度，是一個人的政治思想、道德品質及心理品質在社會生活和學習中的具體體現，其核心就是懂得如何正確認識他人。現代社會充滿競爭，隨著社會的進一步發展，學會與他人的交往顯得更加重要。在交往過程中，誠實守信，具有競爭意識、合作意識是基本要求。

未來社會，人們的交往越來越密切，打破了原有的地區和國家的限制，全球正在走向一體化，但與此同時，人與人之間的關系受到了空前的挑戰，不可避免，在利益的驅動下，競爭將會更加激烈。在無情的競爭面前，要勇于接受，善于挑戰，既要正確地認識自己，也必須正確地認識他人，既要公正善良、正直友愛、是非分明，也應有較強的與人交往的能力，具備競爭和合作的能力。

要讓學生學會正確地與人交往，首先要使學生做到對人誠實守信。在教育活動中，理直氣壯地表明誠實守信是做人的美德，缺乏誠信的人際交往是對別人的不尊重，最終自己也將得不到尊重和肯定。明確地讓學生懂得：未來的競爭和合作是在一種更有序和更規范的道德和法律的約束下進行的，誠信不僅是自我做人的要求，同時也是社會上每個成員的基本要求，是文明社會進步的標志。

當今社會的一代學生大多是獨生子女，他們依賴性強、以我為中心的缺點不可忽視。為了更好地使學生增強競爭和合作的意識，在具體班級管理中，需強調以下四個方面：

1.引導學生不回避競爭

在當今社會中，競爭是客觀存在的，是不可避免的，這是首先要讓學生形成的意識。在具體工作中，一方面可通過心理健康教育對學生進行引導，除了學校心理輔導員的講課外，筆者還專門從圖書館找來一些資料，向學生發放，然后結合社會實際和背景資料，組織討論，使學生看到，競爭是不可避免的，而競爭又是社會進步發展的動力，必須面對，積極準備。

2.幫助學生樹立較強的主動參與競爭的意識

把學生作為主體，尊重學生、信任學生，如鼓動學生抓住一切機會參與各種技能競賽、球類比賽和其他一切評比活動。在班里，要求每位同學都給自己找一個競爭對象，或學習上的，或班級管理上的，甚至是某一門學科的，從而在班里形成你追我趕的氛圍。為了培養全體同學的競爭意識，筆者在班里還確立了班干部輪換制，許多同學上臺演講，自我介紹，意料之外的是，競選演講的時候，好幾位平時看上去很內向的同學事先沒有報名，臨時上場演講參加競選。另外，學生在實訓時，鼓勵他們競相展示自己的優勢技能和作品，為每一個學生的成功提供機會。

3.幫助學生形成正確的競爭觀

通過班級主題班會、辯論會等形式，讓學生了解未來社會的競爭成功者，依賴的不是權力、金錢、父母、朋友，而是靠個人的真才實學和良好的道德品質。具體以每學期的考風考紀教育為主要形式，針對有些學生的作弊現象，在班里開展討論，讓學生認識到這種不正當的競爭意識是錯誤的，啟迪學生去思考。如班上有個同學，平時學習成績不錯，但在一次期末考試中，由于對自己的答案不確定，而向前排同學傳遞了一張紙條，前排同學沒有理睬，事后向筆者作了匯報。筆者向這位同學了解情況時，她說我其實是已經復習好的，只是考試時對自己沒有信心，吃不準答案想確定一下。言下之意她認為這不是作弊。筆者沒有簡單批評和處分了事，而是讓她想想這樣做對其他同學來說是否公平，然后，經她同意，以不提名的方式在班里舉行了一次主題班會，討論假如考試時出現這樣的情況應不應該。經過討論大家認識到：要在競爭中取勝，必須依靠自己的實力，進行公平的競爭，而不能走不正當的捷徑。這位同學也認識到了自己的錯誤，表示要加倍努力，展現自己的真正實力和水平，以證明自己是成功的。

4.競爭和合作是相輔相成的，合作是競爭的基礎

在培養學生競爭意識的同時，必須同時注重增強學生的合作意識。在實際工作中筆者主要從以下幾方面實踐：

首先，以創建優秀集體為目標。因為優秀集體的顯著特征就是學生學會和諧共處，從嚴格意義上講，優秀集體不僅是內部團結，更重要的是崇尚合作。在創優的過程中，幫助學生學會接納他人和學會為別人著想，共同承擔責任，共同克服困難，最終增強學生的合作意識和能力。經過全班同學的努力，我班連續多次被評為學校“文明班”。優秀班集體的形成，也使學生體驗到了善于合作的價值和快感。

其次，創設多種多樣的活動場景，以培養學生的團隊協作精神。如以小組為單位開展社會實踐的爭優活動。要求小組的每一個人都承擔相應的任務，組織一次活動，有人負責策劃，有人負責節目編排，有人負責環境布置，也有人負責宣傳和邀請嘉賓、領導等。通過這種共同完成任務的活動，學生的合作意識和能力有了明顯的提高。

三、培養自尊、自重、自主、自律的精神是學生學會做人的基本要求

從自我教育、自我管理入手，培養學生具有自尊、自重、自主、自律的精神，這是學生具有良好道德品質和學會做人的基本要求。良好道德品質的培養要從基礎道德入手，而培養基礎道德，是形成自我發展、自我約束的關鍵。因此，培養基礎道德首先要從學生的自我教育、自我管理抓起，它是學會做人的基本要求，也是在道德上是否具有可持續發展能力的基礎。在學生的基礎道德教育方面，單靠說教及強制的措施是難以奏效的，這就需要遵循學生的認知發展規律。道德教育也首先要他律，在此基礎上才能達到自律。

1.激發學生的成功欲望，以行為規范要求為基準，培養其“人格自尊”的精神

人格自尊是基礎道德的前提，按照馬斯洛的需要層次理論，自尊需要屬于第四個層次，也就是說，一個人在生存需要、安全需要、愛的需要得到一定滿足時，才會產生自尊的需要，從而達到更高層次——自我實現的需要，從他律走向自律。因此，我們在培養學生基礎道德的過程中，必須遵循學生的心理認知特點，要避免在行為規范的養成上一管到底，對學生行為規范出現的偏差不能一味地指責和過多的批評，而要從學生自尊的角度去思考，激發學生希望成功的欲望，只有這樣，學生才會自尊，并要求別人對其充分尊重，從而使自己的行為規范合乎公共利益。這實際上就是以人的發展為本，以學生為本，所以，在班級中，筆者要求學生自己參與制定班規，然后，要求每個學生以此作為自己行動的標準，并在此基礎上，讓學生思考21世紀的中職生應該具備哪些道德品質。

2.倡導和諧健康的人際交往氛圍和民主平等的師生關系，培養學生“處世自重”的精神

未來社會充滿著挑戰和競爭，在開放的社會大背景中，會有各種各樣的名利誘惑，或面臨各種價值的選擇，要成為能立足于社會的現代人，關鍵在于處世自重，即立身處世胸襟坦蕩，不自高自大，不卑不亢，以誠實、平等的態度處世待人。

首先，要培養學生的自信心，正確地認識自己，認識處世的重要性。比如在班級管理中，筆者采取了班干部競選輪換制，給每個學生都提供機會和條件，讓其得到人際交往的鍛煉。特別對于那些性格內向、平時膽子比較小的同學，要多加鼓勵，給他們創造機會參與競選，進行鍛煉，使這些同學在工作中認識到與別人打交道的重要和艱辛。班上有位同學，由于家庭的影響，性格孤僻，對自己缺乏信心，總認為自己什么都干不好，不會干，沒有別人那樣的工作能力，還老是覺得自己是多余的。筆者多次找她談話，并以自己在高中時的親身經歷鼓勵她，讓她相信自己是有能力的，同時，動員其他同學鼓勵她，舉行了以“夸夸她”為主題的班會，讓同學夸她的優點，在大家的幫助下，這位同學終于報名參加了競選，并當上了班干部，在工作中表現很好。事后她對筆者說：“從小我就害怕與別人打交道，當上了班干部后，也只好硬著頭皮學會與同學和老師去打交道，但是，我變得更加自信和開朗了，也學會了怎樣尊重人。”其次，要讓學生獲得學會處世的能力，即以后適應環境、作出正確選擇的能力。因此，筆者盡量找機會讓學生多參加社會公益活動，如去敬老院慰問老人，幫助搞衛生；上街道美化環境、保護環境；組織學雷鋒小組，清潔學校門前的道路等等。通過這些活動，讓學生親身體驗如何與社會上的各類人打交道，很多學生不再怯懦和自卑，變得自信和開朗。

3.培養良好的學習習慣、學習態度和學習方法，養成學生的主體意識，形成“自主學習”的精神

在現代社會，終身教育和學習將伴隨人的一生。當代發展性教育理念下的學習 ，強調的是學生的主體作用，這就更需要重視培養學生自主學習的精神。其關鍵就是要學會在各種環境中，能根據個人和社會的需要，獨立地去學習，不斷地完善自己，形成可持續的發展能力；其次，除了書本的學習外，還要學會進行選擇和判斷的能力，從中汲取養料，棄惡揚善，錘煉自己。從培養能力的角度而言，就是要使學生在未來的學習中，有根據需要調整學習目標的能力；判斷學習材料和學習活動是否符合學習目標的能力；選擇學習材料和學習內容的能力；有與教師或其他學習者進行協商的能力；有監控學習過程、調整學習態度和動機的能力，以及評價學習結果的能力。為使學生具備這樣的能力，成為學習的主人，筆者每學期開始就要求學生根據自己的實際情況，制訂出學習目標和實行目標的具體措施，鼓勵每個學生充分調動自我的學習積極性。在平時，讓技能好的同學介紹自己成功的方法和經驗，注重學習習慣和學習態度的培養。

四、讓學生學會“關心”是培養良好道德品質的重要途徑

從現在做起，從我做起，從身邊小事做起，指導學生積極參與實踐。人與人的交流有其功利的一方，而更多的是要關注非功利的一面。學會關心他人以及獲得關心、獲得尊敬是基本要求之一，也是人格完善的基礎。關心是一種智慧、一種感情、一種境界，培養這種情感，有利于人與人之間的溝通、交流與合作。這種情懷充分順應了現代社會發展對于今天教育的要求，又體現了人類對自身價值和教育功能的再認識，既反映了時代特征，又體現了人類教育的優良傳統和永恒的追求。如何培養學生學會關心，筆者認為，應該把其提升到責任感的高度來認識，它應當包括對自己的責任，對他人、家庭、社會，以及對人類的責任。“善其身”是為了“濟天下”，“天下興亡，匹夫有責”歷來是中國青年學生追求的目標。在現代社會，個人的成功要體現個人的價值觀，更要突出社會價值觀，即將個人的未來與整個社會的發展進步緊密相聯。

1.學會關心他人，包括關心集體中的同學、老師等

同學老師每天都朝夕相處，作為集體中的個體，應該承擔相應的責任，要學會互相幫助，共同提高，弘揚“我為人人”的風尚。在實踐中，筆者采用了“誘導法”，利用學校中家庭比較困難或家庭不幸的同學的事例，對學生進行教育引導，激發學生的愛心，比如拿出自己的零用錢，放棄一次品嘗麥當勞、肯德基的機會，獻出自己的一份愛心，幫助身邊的同學戰勝困境；其次，通過激勵法對學生中能樂于助人、友愛團結的先進事跡和個人常常予以表揚，在班里舉行以“關心”為主題的班會，倡導學生從我做起，從身邊的小事做起。

2.學會關心家庭，包括孝敬長輩，為家庭負起應有的責任

現在有些學生是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，只求索取，不愿付出，更有甚者，對待父母冷漠，缺乏孝心、關愛。一個連父母都不愛的人，怎能愛他人，愛國家，愛人類？為此，筆者開展了一系列活動，如對家務勞動的情況作出自評，家長復評，并將其作為品行評定的依據。又如要求學生記住父母的生日，送父母一份禮物，給父母一個驚喜。結果，筆者接到了很多家長的電話，說孩子好像一下子懂事多了。學生也從中體會到了孝敬父母和關心父母的快樂，學會善待家人，進而老吾老以及人之老，把愛心推及他人和社會。

3.學會關心國家，即關心國家的大事、國家的發展和前途

由于長期以來的應試教育觀念的影響，學生一直以追求高分數為目標，學校也往往以分數的高低來評價學生，由此造成了一些學生只埋頭讀書，不關心政治、國家大事，孤陋寡聞，認為這些與考大學無關，學之無用。所以不少學生可以滿口流利的英語，可以考出高分，但缺乏愛國熱情。為此，筆者結合建國、建黨周年的活動，進行了偉大祖國成就宣傳活動，要求每一位學生收集資料，開展主題教育活動，并利用歷史學科的有利條件，通過學生編成的歷史小報，向全校展覽，增強學生的榮譽感，加強愛國主義教育；結合改革開放的紀念活動，讓學生從身邊尋找變化，舉辦《家鄉的變化》攝影展覽；結合香港、澳門回歸，開展了香港、澳門歷史地理知識競賽。這些活動使學生養成了關心國家大事，關心國家發展的好習慣，同時也提高了學生的能力。

4.學會關心社會，即關心社會的人和事

作為一位公民，應具有公民的意識，有主動參與社會生活的積極性。班級團支部組織班志愿隊在雙休日和寒暑假走上街頭參與精神文明建設；在中國首屆森林博覽會召開期間，班里組成志愿者隊參加了各項活動，得到了較好的評價。

中職學生道德行為的培養需要一個長期的、系統的教育過程。作為職業教育人，只有共同奮斗、齊心協力，才能為國家輸送更多更好的優秀的技術技能人才。

責任編輯陳春陽