構建大學生社會主義核心價值觀教育合力機制研究

王如軍++王如平

摘 要：新形勢下加強大學生社會主義核心價值觀教育是一項復雜的系統工程，必須充分地調動各種積極因素，形成工作合力，這樣才能真正取得實效。為此，要把握新形勢下大學生社會主義核心價值觀教育合力機制構建的重要意義及基本原則，明確新形勢下大學生社會主義核心價值觀教育合力機制構建的主要途徑和渠道。

關鍵詞：大學生；核心價值觀；教育合力；實效

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）27-0018-02

加強大學生社會主義核心價值觀教育是新形勢下做好大學生思想政治工作的一項重要任務，也是一項復雜的系統工程，它涉及到“兩課”教學、學生管理、黨建、團建、社會等方方面面的因素。因此，單靠某一方面力量是不可能做好這項工作的，必須以各相關職能部門為依托，充分地調動各種積極因素，形成做好大學生社會主義核心價值觀教育的工作合力，這樣才能真正取得實效。

一、新形勢下大學生社會主義核心價值觀教育合力機制構建的重要意義

新形勢下構建大學生社會主義核心價值觀教育合力機制，對于提升大學生思想政治工作的針對性和實效性具有重要的意義。

1. 順應了當前我國深化加強和改進當代大學生思想政治工作的客觀需要

當前個人主義、拜金主義和享樂主義等思想在社會中有所抬頭，并對個別高職院校的青年學生產生了一定影響，個別青年學生在這些腐朽東西的影響下走上了歧途，不僅葬送了自己的前程，也危害到社會的穩定。只有構建大學生社會主義核心價值觀教育合力機制，才能在新形勢下進一步加強和改進當代大學生思想政治工作。

2. 有助于解決當前大學生社會主義核心價值觀教育面臨的困難和問題

當前，大學生社會主義核心價值觀教育取得了一定的成效，但也存在著不少困難和問題，直接影響到大學生社會主義核心價值觀教育的成效。如缺乏統一的規劃和協調，往往各自為政；各種教育力量不能相互補位，甚至相互推諉；各種教育資源不能有效利用，造成資源閑置浪費。因此，只有積極構建大學生社會主義核心價值觀教育合力機制，才能有效協調和動員各種教育力量參與大學生社會主義核心價值觀教育工作。

3. 有助于在新時期培養全面發展的社會主義“四有”新人

習近平主席在2014年“五四”青年節北京大學師生座談會上的重要講話中指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青少年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”因此，只有構建大學生社會主義核心價值觀教育合力機制，才能增強大學生思想政治教育的成效，不斷提高青年學生的思想道德品質，促進學生德智體美全面發展，把他們培養成為合格的接班人。

二、新形勢下大學生社會主義核心價值觀教育合力機制構建的基本原則

在全面深化改革的新形勢下，大學生社會主義核心價值觀教育要形成工作合力，必須堅持以下基本原則。

1. 統一領導、分工負責的原則

要使高校青年學生的思想政治工作形成合力，離不開建立一套科學、有效的領導體制和工作機制。為此，我們必須建立起學院黨委統一領導、黨政領導共同負責、黨政工團齊抓共管，以“兩課”教學為主渠道，以輔導員、班主任等專兼職政工干部為骨干，以黨組織為核心，以團組織為橋梁，廣大師生員工和社會廣泛參與、分工協作、各負其責的社會主義核心價值觀教育工作體制，為開展大學生社會主義核心價值觀教育提供可靠的組織保障。

2. 加強協調、規范運作的原則

要加強學生德育部門之間、思想工作者之間的協調和溝通，共同制訂工作計劃，整合有效人力資源，協同推進工作實施，避免各自為政，從而形成工作合力。要制定科學的管理制度和激勵機制，規范大學生社會主義核心價值觀教育活動，形成大學生社會主義核心價值觀教育的長效機制。

3. 問題導向、過程監控的原則

加強大學生社會主義核心價值觀教育，要以問題為導向，積極尋找差距，建立持續改進、富有活力的良性運行機制。要注意利用現代信息手段，加強學生思想工作的過程管控，做好事前預防，事中、事后的監管工作，形成學生思想教育完整的工作閉環，把大學生思想政治教育做得更加規范、精細、到位。

4. 落實責任、加強考核的原則

大學生社會主義核心價值觀教育要形成合力，必須進一步完善思想政治工作的管理制度，建立和健全思想政治工作責任制，簽訂年度責任狀，把大學生社會主義核心價值觀教育工作的任務、責任加以分解，真正落實到各部門和有關人員身上，確實做到“四個到位”，即思想到位、工作到位、責任到位、考核到位，從而形成大學生社會主義核心價值觀教育齊抓共管的良好局面。

三、新形勢下大學生社會主義核心價值觀教育合力機制構建的主要途徑

1. 要發揮“兩課”在大學生社會主義核心價值觀教育中的主渠道作用

高校“兩課”是對青年學生進行思想政治教育的主渠道，也是對大學生社會主義核心價值觀教育的主渠道。為了增強“兩課”的吸引力和戰斗力，要大膽地進行改革和創新。高校“兩課”教學必須著重在以下三個層面進行改革：一是教學內容的改革。必須堅持與時俱進的原則，逐步構建和完善既有馬克思主義理論深度，又有鮮活的時代內容；既有繼承性，又有創新性的課程體系，使馬克思主義理論教學能跟上時代發展的步伐。二是教學方法的改革。必須注意采取靈活多樣的教學方法，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，改變“滿堂灌”和“填鴨式”的單一模式；注意采用現代的教學手段，如多媒體組合教學法和案例教學法，注意理論聯系實際，注意培養學生的創造性思維及分析解決問題的能力。三是考核方式的改革。必須實現從單純的理論知識考查向理論知識、應用能力和素質測試綜合考核轉變。加大平時考核分量，注重能力考核。此外，還必須加強“兩課”師資隊伍建設，盡快提高“兩課”教師的整體素質，這是提高“兩課”吸引力和戰斗力的關鍵。

2. 要發揮輔導員、班主任等德育工作者在大學生社會主義核心價值觀教育中的骨干作用

輔導員、班主任是高校學生思想政治工作的骨干力量，他們與青年學生接觸多、聯系多，容易與學生打成一片，最了解學生的生活、學習和思想動態，最容易成為學生的貼心人、知心朋友。因此，我們必須按照“穩定隊伍、優化結構、提高素質”的根本要求，配齊、配好輔導員、班主任隊伍，建設一支政治合格、作風正派、紀律嚴明、業務精良的輔導員、班主任隊伍。同時，還要組織和引導他們加強學習，不斷提高自身的綜合素質。因為正人者必先正己，育人者必先自育。在當前的新形勢下，新情況、新問題層出不窮，如果不加強學習，那最終只能是墨守成規、止步不前。

3. 要發揮黨組織在大學生社會主義核心價值觀教育中的核心作用

黨組織是大學生思想教育工作的政治核心，必須充分發揮各級黨組織在大學生社會主義核心價值觀教育中的核心作用。一是要發揮黨組織對先進青年的引導作用。許多青年學生都有入黨的政治熱情，但有一部分學生理想信念不夠堅定，入黨動機不夠端正，為此我們必須發揮培養聯系人和業余黨校的作用，做好引導工作，把先進青年凝聚在黨組織的周圍。二是要以入黨來激發大學生學習踐行社會主義核心價值觀的熱情。必須按照“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，對那些積極學習踐行社會主義核心價值觀的優秀青年，適時地發展入黨，激發他們積極向上，奮發有為。三是要充分發揮學生黨員在青年學生中的模范帶頭作用。學生黨員是青年學生中的先進分子，他們在青年學生中有一定的影響力和號召力。我們必須充分發揮學生黨員在青年學生中的榜樣和表率作用，引導廣大青年學生團結在黨組織的周圍，聽黨的號召，接受黨的教育，不斷地尋找差距，完善自我，從而營造學習踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍。

4. 要發揮團組織在大學生社會主義核心價值觀教育中的橋梁作用

共青團作為黨的助手和后備軍，是黨聯系青年的橋梁和紐帶，必須牢固樹立群眾觀點，關注青年、貼近青年、了解青年、幫助青年，為團員青年的成長成才服務，充分發揮團組織在大學生社會主義核心價值觀教育中的橋梁作用。一是要進一步關注團員青年的思想。團組織要深入到青年團員中去，充分地了解青年，建立通暢的信息反饋體系，及時、準確地掌握其思想脈搏和心態變化，做到心中有數；要根據存在的問題，開展持之以恒的思想教育活動，用社會主義核心價值觀武裝青年的頭腦，幫助青年團員樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高政治覺悟和思想道德素質。二是要進一步關心團員青年的成長。必須建立有利于青年團員成長的運行機制和管理制度，引導青年積極向上，立志成才；要努力營造一個有利于青年團員健康成長的環境，讓優秀青年脫穎而出；要以社會主義核心價值觀為引導，大力開展爭先創優活動。三是要發揮社會實踐的作用。團委等部門要組織學生開展各種形式的社會實踐活動，讓青年學生深入社會，了解社會。要深入開展一些青年志愿者活動，定期組織青年志愿者參加社區的衛生清掃、社區服務、義務宣傳、義務家教、照顧孤寡老人等，以實際行動促進青年學生積極踐行社會主義核心價值觀。

5. 要發揮社會力量在大學生社會主義核心價值觀教育中的配合作用

中央強調思想政治工作要全黨、全社會共同來抓。因此，要搞好大學生社會主義核心價值觀的教育工作，離不開發揮各種社會力量的作用。一是要發揮政府有關部門的作用。各級政府，特別教育行政部門，要發揮大學生社會主義核心價值觀教育的指導和統籌作用，制訂大學生社會主義核心價值觀教育的實施計劃，建設大學生社會主義核心價值觀教育基地，為開展大學生社會主義核心價值觀教育提供良好的教育資源。二是要發揮有關社會團體的作用。必須動員社會各種積極力量參與大學生社會主義核心價值觀教育工作。如發揮社會各級關工委的作用，邀請關工委委員到校開辦各種講座，或召開學生座談會，加強對青年學生的社會主義核心價值觀教育。三是要發揮家庭教育的作用。家庭是社會生活的細胞，家庭教育也是教育的重要組成部分，是青年學生接受學校教育的媒介。良好的家庭教育能為學生的身心發展打下良好的基礎，不良的家教則使學生的心靈扭曲、性格畸形，給學校教育造成困難。因此，我們要主動與家長聯系和溝通，向他們反映學生在學校的思想、學習、生活狀況，讓他們與學校一道共同做好大學生社會主義核心價值觀的教育工作，促進青年大學生的健康成長。

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