農村中小學音樂教育的現狀與對策

金子杰

摘 要：隨著我國中小學音樂課程改革進程的不斷發展，出現了一個亟待解決的問題，這就是隨著我國教育事業不斷發展進步的同時，在當前不斷提倡素質教育的大背景下，農村中小學音樂確成為我國中小學音樂課程改革及素質教育工作整體推進的一塊絆腳石，具體表現為：社會各層對農村音樂教育還不夠重視，農村中小學專職音樂教師稀缺，師資力量非常薄弱，教學設施落后，上述問題直接影響到了我國音樂課程改革的順利實施的進程，本文通過分析我國農村中小學教育的現狀，對我國農村中小學教育現狀進行分析，提出了改善農村中小學音樂教育的對策。

關鍵詞：農村中小學；音樂教育；現狀與原因；實施策略

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-035-01

音樂是開啟人類智慧的一把金鑰匙。良好的音樂教育，有助于拓展學生的藝術視野，發展學生的智力，促進學生其他能力的協調發展。教育部1992年頒布的《九年制義務教育全日制小學、初級中學音樂教學大綱》明確規定“音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養學生德智體全面發展，提高民族的素質和建設社會主義精神文明建設有著重要的作用。”（中國音樂教育網2001年1月15日）但遺憾的是，我國大部分農村中小學音樂教育離《大綱》的要求甚遠，不少農村中小學學生幾乎還是樂盲。要全面貫徹落實黨的教育方針，就必須大力發展中小學的音樂教育。那么現在農村中小學音樂教育狀況如何呢？就這個問題，筆者結合近幾年從事教育工作的實踐和反思，對當前農村中小學音樂教育的現狀與對策作以下分析：

一、農村中小學音樂教育的現狀

1、音樂課程得不到落實。傳統教育把過多的視角和精力放在應試教育上。學校教學往往圍繞著升學考什么，學校就教什么，學生就學什么來安排。非升學考試學科的教學，特別是音樂學科的教學與實踐活動，沒有真正按教學計劃要求得到落實，有的甚至根本就不開設這類學科。

2、音樂師資十分短缺。加強教師隊伍建設是提高教學質量的根本保證。農村中小學音樂教師短缺現象十分突出。據有關資料顯示，我國現有農村中小學90多萬所，其中音樂教師近10萬人，若按每校配備1名音樂教師，以目前全國所有的音樂院校的師資培訓能力，尚需60年的培養才能滿足這一要求。而事實上，農村中小學專業化音樂教師缺口非常大，大批農村學校根本就沒有專業音樂教師。

3、音樂教師專業素質低。為了能夠保證農村中小學音樂教學的正常開設，許多學校的音樂教師都是由其他學科教師改教或兼教音樂課。這些教師有的在音樂方面有些特長，有的根本就沒有受過音樂教學方面的培訓。他們中的大部人音樂理論素養較低，音樂藝術技能比較差。正是由于音樂教師綜合素質水平的限制，有的學校把音樂課當成唱歌課，對于音樂知識教學根本不作要求，嚴重制約了學校音樂教育的發展。

4、音樂教學設備簡陋。在對部分農村中小學音樂器材配備狀況的調查中發現，只有少數學校的音樂教學器材配備能夠達到國家音樂教學器材配備標準要求，大部分學校音樂教學器材配備率只能達到20%-30%水平。音樂教學所需的音像資料、圖書資料和專用教室等設施更是匱乏，與建設標準要求相差甚遠。

二、改善農村中小學音樂教育現狀的對策

1、各級政府和社會各界應提高對音樂教育的認識。我國的著名音樂教育家賀綠汀曾說過：“中小學音樂教育是關系到整個后代的文化修養、思想境界和道德品質的大事，決不能可有可無、等閑視之”，因此社會各界都應該對音樂教育要有新的認識；首先要把提高農村中小學的教育當作提高我國國民整體素質的頭等大事來抓，從政策上、人力上、物力上給予大力的支持，為農村中學音樂教育的發展，創造一個寬松、優越的發展空間；還要提高農村中學校長對音樂教育功能、價值的認識，確立音樂教育、教學在人的全面發展教育中的地位。各級領導要多關心支持農村中小學音樂教育事業，制定農村中小學音樂教育的考核目標，建立綜合評價體系。按照音樂教學大綱要求開設音樂課，積極開展音樂藝術實踐活動，為學校音樂教育提供有利條件。

2、學生家長要重新認識音樂教育對孩子素質教育的重要性。要提高學生家長的認識，真正使他們感覺到“磨刀不誤砍柴功”。良好的音樂教育，有助于發展學生智力，促進其他能力的協調發展。要使全社會都關心音樂教育，真正把音樂教育、教學同國民素質結合起來，同人才培養結合起來。

3、培養音樂師資，加強師資隊伍建設。一方面要想辦法吸引高校音樂畢業生到農村中小學工作，拓寬渠道引進高素質的音樂教師。目前有不少的高校設有音樂專業，每年都有不少音樂專業畢業生，如果在農村中小學有用武之地，我想他們會在這里發揮自己的聰明才智和專長。要解決農村中小學音樂教育師資不足的問題，首先要加強全國各大音樂院校的師資力量，擴大全國各大音樂院校招生力度，動員廣大音樂院校畢業生畢業后深入廣大農村。農村學校可招聘社會上有音樂專長的人才，經過培訓，分配到中小學任教。可讓專職音樂教師以“走教”的形式開展工作，如一個學校一個專職教師則其工作量不足，可以讓他到附近的村的中小學兼任音樂教師，這樣既能解決音樂學科的教學問題，又能解決音樂教師的工作量不足的問題。

4、加大音樂教育投入。目前，各級各類學校是實施音樂教育的絕對主力，而音樂教學設施、音樂教師是制約音樂教育成敗的關鍵。在實施科教興國、尊師重教的今天，在消滅了中小學危房，保證教師工資按時足額到位后，各級政府應繼續加大教育投入，改善辦學條件，修建音樂專用教室，配置如鋼琴、電子琴、音像器材、多媒體教學設備等。學校圖書館及教研組應購音樂書籍、雜志、音像資料等，供音樂老師學習和研究使用；學校閱覽室也應配置音樂讀物、雜志和音像資料，供學生收集、查閱資料使用。

三、結語

所以，我們要對農村的音樂教育充滿信心，力爭在較短的時間內使音樂教育水平躍上一個新臺階，使農村學生的文化素養在音樂知識的影響下蒸蒸日上，與城市音樂教育齊頭并進，為全面實施素質教育做出一番貢獻。

參考文獻：

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