初中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性提升策略

王冬梅

摘 要：中國(guó)現(xiàn)代初中教育體系中，初中音樂(lè)也是其中重要的組成部分，音樂(lè)素質(zhì)也是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要要求，但是由于考核標(biāo)準(zhǔn)的不同，初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，容易被學(xué)生忽視，如何更好的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的參與積極性以及重視度，讓音樂(lè)教學(xué)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程以及技能習(xí)得課程，是每一個(gè)音樂(lè)教學(xué)工作者必須要面對(duì)的問(wèn)題，也是促進(jìn)初中音樂(lè)課堂有效性提升的重要手段，開(kāi)展現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；有效性提升；多媒體；鑒賞能力；音樂(lè)素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）16-046-01

初中音樂(lè)作為基礎(chǔ)音樂(lè)教育過(guò)程的重要組成部分，是學(xué)生形成基本音樂(lè)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)間段，因此在組織初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，將學(xué)生真正的融入到課堂教學(xué)安排中來(lái)，為了更全面的提升初中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性，老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)理念，改進(jìn)音樂(lè)教育的方式方法，提高學(xué)生的課堂參與度，細(xì)化梳理專(zhuān)業(yè)化的音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)的自信心，讓音樂(lè)教育真正與學(xué)生其他課程學(xué)習(xí)融入一體，將音樂(lè)素質(zhì)與其他學(xué)科素質(zhì)一起，成為學(xué)生綜合素質(zhì)的鮮明組成部分。

一、了解學(xué)生興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自信心

老師在開(kāi)展現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該首先了解自己班級(jí)上的所有學(xué)生的基本情況，掌握每一個(gè)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的長(zhǎng)處以及障礙，掌握每一個(gè)學(xué)生在具體的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣點(diǎn)偏向的部分以及對(duì)于音樂(lè)素質(zhì)需求情況，老師應(yīng)該著重了解到學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的障礙，在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該積極鼓勵(lì)那些音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)以及基礎(chǔ)條件不好的學(xué)生，讓他們也能夠更好的參與到課堂教學(xué)實(shí)際中，提高每一個(gè)學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程的積極性，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自信心。比如在組織學(xué)生進(jìn)行歌曲《渴望春天》的學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要保證每一個(gè)學(xué)生都能夠演唱歌曲，同時(shí)還要積極的引導(dǎo)那些不會(huì)唱、唱不好、唱不準(zhǔn)的學(xué)習(xí)積極參與，及時(shí)的鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，肯定他們的進(jìn)步。

二、強(qiáng)化老師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念

老師的自身的音樂(lè)素質(zhì)是提高初中音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，因此在組織現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，對(duì)于音樂(lè)老師隊(duì)伍的建設(shè)也是必不可少的，不僅需要招聘專(zhuān)業(yè)院校的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)方向的特長(zhǎng)人才，同時(shí)還要在隊(duì)伍建設(shè)中加強(qiáng)相關(guān)的定期培訓(xùn)以及相互之間的學(xué)習(xí)研究，提高整個(gè)音樂(lè)老師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。同時(shí)老師還應(yīng)該學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)理念，嘗試新的教學(xué)手段，豐富音樂(lè)教育理論體系，同時(shí)還要落實(shí)學(xué)生音樂(lè)技能以及音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)理念，將學(xué)生的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)以及鑒賞能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展有針對(duì)性、有目的性、有計(jì)劃性、有知識(shí)性、有綜合性的現(xiàn)代音樂(lè)教育，讓學(xué)生更好的提高音樂(lè)綜合素質(zhì)，完成現(xiàn)代音樂(lè)教育目標(biāo)。

三、積極使用多媒體技術(shù)，嘗試多樣化的教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)技術(shù)以及深刻的影響著現(xiàn)代素質(zhì)教育，而且由于教育基礎(chǔ)設(shè)施的完善，老師可以更好的運(yùn)用到多媒體進(jìn)行現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)，對(duì)此老師應(yīng)該積極的收集與教學(xué)相關(guān)的視頻、音頻、文獻(xiàn)資料等來(lái)完善音樂(lè)課堂教育素材，同時(shí)利用多媒體進(jìn)行多方位、多感官的展示。同時(shí)老師還應(yīng)該積極的嘗試使用微課、問(wèn)題教學(xué)法、情景教學(xué)法等現(xiàn)代教學(xué)的方式方法，讓學(xué)生充分的融入到課堂教學(xué)中來(lái)。比如在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《茉莉花》的時(shí)候，應(yīng)該充分的收集相關(guān)的視頻、音頻表演資料進(jìn)行課堂展示，同時(shí)通過(guò)微課教學(xué)，細(xì)致講解河北民歌的音樂(lè)特點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系其他與花相關(guān)的歌曲名字，同時(shí)組織學(xué)生排練《茉莉花》的合唱表演，通過(guò)多種形式的教育方式，結(jié)合多媒體的使用，讓學(xué)生可以對(duì)于教學(xué)任務(wù)有一個(gè)系統(tǒng)詳盡的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的掌握，提高教學(xué)的質(zhì)量。

四、將音樂(lè)技能化，提高學(xué)生的鑒賞能力以及基礎(chǔ)音樂(lè)素質(zhì)

對(duì)于音樂(lè)教育過(guò)程來(lái)說(shuō)，不僅是需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)音樂(lè)技能，讓學(xué)生可以更好的掌握專(zhuān)業(yè)化的的音樂(lè)技能，在具體的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該積極的梳理音樂(lè)知識(shí)的要點(diǎn)，羅列核心作品的音樂(lè)風(fēng)格，讓學(xué)生形成脈絡(luò)化的音樂(lè)知識(shí)夸獎(jiǎng)。同時(shí)老師還應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)化的的音樂(lè)技能，比如某些樂(lè)器的演奏、節(jié)奏的把控、樂(lè)譜的唱讀等，讓學(xué)生更好的理解音樂(lè)、掌握音樂(lè)。比如在這種學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè)時(shí)，不僅需要講述戲曲的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于戲曲音樂(lè)《唱臉譜》也可以融入樂(lè)譜的唱讀教學(xué)與節(jié)奏教學(xué)等，讓學(xué)生可以真正的運(yùn)用到音樂(lè)知識(shí)。

初中音樂(lè)教育的關(guān)鍵在于全面掌握學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)以及音樂(lè)興趣，結(jié)合學(xué)生的興趣偏向點(diǎn)，積極的使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多媒體教學(xué)手段，嘗試多樣化的教育方法，提高老師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，將學(xué)生的鑒賞能力以及基礎(chǔ)技能能力同步提升擴(kuò)展，只有這樣才可以更好的提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性，才能更好的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代音樂(lè)素質(zhì)教育。

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