小學語文課堂有效教學探析

林麗珍

摘 要：隨著社會的改革與發展，人們對于素質教的要求越來越高，尤其是面對小學的教育。隨著素質教育的出現，小學語文教育不斷展現出新內容。怎樣提高小學語文課堂教育的質量，使教學更加的有效，已經成為社會、家長、學生最關注的話題，更是當代小學教育中的難題之一。本文通過分析小學語文教育的現狀，對如何開展有效的語文教學做出了探究和分析。

關鍵詞：小學語文；課堂教育；素質教育；精神培養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-169-01

作為一名中國人，語文的學習貫穿著人的一生，尤其是小學語文的學習，它是人生中所有學習的基礎，只有在小學中打好語文學習的基礎，才能有利于以后語言學習能力的提高。因此，在小學教學的老師們應該不斷地努力學習，充分掌握各種有效的教學方法，從而提高教學質量，培養出優秀的人才。

一、當代小學語文課堂教學的現狀

當前，各所學校的教育，都是圍繞著本校的升學率而開展。因此導致現在小學語文教育出現了諸多的問題：第一，由于一部分老師的教學思想相對較為陳舊，無法與時俱進，在開展語文教學之中仍然以考試為主，因此許多的學生在語文學習中感到枯燥無味，對語文的學習極度的厭煩，毫無興趣，從而導致許多的學生在平常的生活中不愿意運用自己在課堂上學的語文知識理論。第二，一些學校為了能夠完成上級領導安排的教學任務，常常在教學的計劃書中安排大量的應試考試，從而，導致更多的學生對語文學習的興趣逐漸減少。第三，片面性的教學目標使語文教學失去了原有的特點，教學只關注認識層面的教育目標，然而卻忽視了學生心里情感培養的教學目標，使學生失去了學習的興趣，對語文學習能力的培養產生了很大的影響。

二、小學語文課堂有效教學的方法

上面已經對小學語文教育中出現的問題進行了大致的分析，可以看出，小學語文教學中課堂效率低下的原因主要有三個方面的原因：老師的問題、學校的問題及認識的問題。根據以上原因我們提出了一些新的教學方法，主要有以下幾種方法：

1、建立友好的師生關系

一直以來，學生對老師的印象都是嚴肅的，以至于許多的學生對老師都是敬而遠之，即使是一位和藹可親的老師。應試教育的模式在我國的教育歷史中已經傳承了許多年。教學的方式一直都是老師授課，學生聽取。如此的教育方法使孩子們在學習中缺乏自己的主觀思想，對于一些問題的判斷無法形成自身獨立的思考方式，單純的灌輸老師個人的觀點，長此以來，他們會失去自己獨立思考的能力。因此為了打破這種傳統教學的方式，建立友好的師生關系，我們應該建立一種新的教學模式，讓學生走近老師，走上講臺，讓老師走下講臺親近同學。老師應該鼓勵學生去講述自己的想法，讓他們展現最真實的自己。只有這樣，才可以培養學生的學習興趣，活躍課堂的氣氛，形成良好的學習氛圍，為學生以后的發展提供更多的幫助。

2、培養學生語文學習的興趣

一切學習的原動力來源于興趣，濃厚的興趣對于小學語文的學習尤為重要，在小學語文教學中興趣的培養主要依賴于情景教學方法，運用情景教學方法可以活躍課堂的氣氛，豐富教學內容。有利于激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，提高自身的學習能力以及獨立思考的能力。情景教學的方法使學生在各方面都得到很大的提高。

隨著素質教育的發展，情景教學的方法越來越受到人們的信賴，在小學的語文教育中，情景教學可以把學習與生活聯系在一起，使生活與學習融為一體，讓學生感受到語文學習的興趣。在課堂上，老師可以根據語文教材的設置方式，運用各種教學方式創造出多種多樣的生活場景來開展教學任務。從而使教學方式變得新奇多樣，吸引學生的好奇心，提升學生的學習效率。

3、以學生為中心開展教學

在當今教育中教師始終處于教育事業的中心位置，教師的文化水平決定了教育的質量，然而教育實行的主要場所就是我們的課堂，因此教育思想的進步與發展主要依靠老師教學模式的變革與創新。現在小學生的教育，尤其是像小學語文這樣最基本的教育課程，在教學改革創新中并未得到發展，最重要的原因在于老師對于教學定位的認識不夠到位。在今天這個發展快速的時代，小學生不再是曾經的“乖寶寶”，他們更注重的是個性的展示。作為今天的小學老師，應該意識到，現在的孩子他們希望被表揚、被鼓勵、被發現，而不是“被束縛”、“被批評”，所以，小學教師應該學著如何去發現孩子們的優點，鼓勵他們自我的展現，引領他們去實現自身的價值。把我們從前那個只有老師在講話的課堂變得活躍起來，從而引發孩子們對學習的積極性。與此同時，老師應該把握好學生與教師主體的轉變，使學生成為課堂的主體，教師作為輔助學生學習的“配角”，這樣就可以充分發揮學生的主要作用，有利于學生展現自身各方面的能力。

三、結語

小學教育作為人生的啟蒙教育學，在每個人的一生中都起著非常重要的作用，作為小學的語文教育它更是為日后的發展奠定了堅實的基礎。在小學教育中具有關鍵性作用的就是我們的老師，所以，在小學教育中，我們的老師應當因材施教，通過各種學習來提升自我，從而為小學的教育奉獻一份屬于自己的力量，為實現小學生教育的可持續發展，作為小學的語文老師就需要運用新的教學理念為指導，堅持素質教育，深化教育改革，引領教育事業的發展，為學生營造一個全新的學習環境，激發學生的興趣，培養對于語文學習的愛好，為將來自身的發展打下堅實的基礎。

參考文獻

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