如何讓初中生喜歡物理

胡文蓮

【摘 要】本文主要從教師的自身修養，與學生的關系教學的外在因素以及課堂教學過程教學的內在因素這兩方面談談如何激發學生學習物理的興趣，讓學生喜歡物理。

【關鍵詞】物理教學；培養；學習興趣

孔子說過：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”。興趣和好的動機能夠很大地促進學生學習的熱情。從教至今，我真正的感覺到了什么叫興趣是最好的老師。下面我就從教師的自身修養方面以及教學方法上，談談如何讓初中生喜歡物理。

一、提高教師的自身修養和對學生的了解，從心里上讓學生喜歡你

1.提高自己的知識水平，讓學生喜歡你這個人

“要想給學生一杯水，教師就要有一桶水”。而這一桶水如果不總換換，就成了沒有營養的死水，學生怎么能愿意喝？怎么能想去喝？人們都喜歡知識淵博，談吐有物的人。在物理教學中，利用學生熟悉的歷史故事，引導學生分析物理原理，以激發學生的興趣。有利于學生對概念、規律的理解。教師還要了解物理學史和現在物理學的發展，以及物理學在一些前沿科技中的應用，讓學生意識到物理學的重要性，從而愿意來學習物理。

此外，老師還要了解一些課外知識，平時多讀書，不僅是教學方面的書，還要讀現在學生們都喜歡讀的書，喜歡的明星，喜歡的電影和電視劇，了解他們，和他們有共同語言，讓學生喜歡你這個老師從而喜歡你教的學科。

2.關心學生，讓學生感到你重視他，從而想學你所教的學科

教師要深入到學生中去，關心、熱愛學生，尊重學生的人格。利用一切手段激發學生對物理學習的熱愛，有了良好的師生關系，學生才可能熱愛教師，尊重教師，聽從教師的教誨，教學的教育性才能充分發揮出來，這就是“親其師、信其道”的道理。初中學生都是很感性的，我記得有一次，在一個班剛上了幾節課，還沒認識幾個學生，中午放學時這個班的一位同學和我打招呼，他以為我不認識他，但我卻叫出了他的名字，當時他很驚訝，從那以后他就覺得雖然他的成績不是很好但老師關注到他了，他要好好學，經常與我討論一些問題，爭當物理課代表，對物理的學習熱情非常高。

3.教師是一個表演者，以精彩的表演來吸引學生

在教學中，用親切和藹的語言、期待的目光、適當的手勢動作，可以使教學有張有弛，富有節奏，有聲有色，妙趣橫生，從而極大地激發學生的學習興趣，教師同樣可以用自己的面部表情來表達你想表述的意思，換種方式表達你也許會有意外的收獲。如果一個教師教學語言嚴謹、簡潔、精煉、準確、抑揚頓挫，就能撥動學生的心弦，促進記憶的持久、思維的活躍、想象的豐富，對培養學生的學習興趣會有著積極的作用。

二、精心備課，讓課堂生動有趣充滿活力，從而讓學生喜歡物理

1.教師要精心設計教學，激發學生的興趣

物理教學中，教師應運用本學科的魅力激發學生學習熱情和求知的欲望。教師要從學生實際情況出發，通過精心設計課程 ，我們在教學過程中，不會教死書，要在教學中不斷反思、不斷學習、不斷深化、與時共進。這就要求我們教師在網絡、廣播電視、報刊雜志等之中，廣泛收集物理學科與生活實際相關的題材和研究的最新成果，結合課本內容，穿插到課堂，用簡練的語言和簡單易懂的分析來激發學生的求知欲和興趣。

2.教師通過情境激發學生的學習興趣

良好的情境，喚起學生的有意注意，激發求知欲，培養興趣，調動思維的積極性和主動性，使學生好學。如：開放式教學，便于學生們交流合作，學生可自主學習、自由商討等。采用對比教學，歸類教學，使學生能夠更好地復習舊知識又能夠掌握新知識，認識物理知識之間的區別和聯系。

3.教師要強化實驗教學，培養學生的學習興趣

物理是一門以觀察和實驗為基礎的科學。實驗對提高學生的學習興趣很重要，學生也很喜歡做實驗，教師應組織好實驗教學，增強學生對課本知識的理解。初中生具有好奇心理，由于思維層次的限制，酷愛“胡思亂想”，因此某些教學內容，可以通過演示與啟發相結合，這不僅能調動學生的直覺思維獲得感性知識，還能通過教師的啟發式講解，步步深入地把學生引入抽象思維、邏輯思維的環境。使教師的主導作用得到充分發揮，學生的學習興趣、求知欲亦得到很好的調動。

4.聯系生活，學以致用，活化物理教學

物理是一門很實際的科學，課程的方方面面都和自然現象及生產、生活有著密切的聯系，可總結為：生活—物理—社會。因此在教學中，教師要將課內和課外有機地結合起來，使物理貼近生活，做到理論聯系實際，這樣就可以讓學生感受物理學科的獨特魅力，還可以幫助學生養成良好的思維習慣，培養初步的科學探究能力。

興趣是學習的主要原動力，學生的學習興趣使得他們的創作欲望得到滿足而且能讓他們進入更好的學習狀態。學生有充分的學習興趣來緩解他們的知識壓力和心理壓力，讓學習成為一種愉快的享受。從而使學生由“要我學”，轉變成為“我想學”，產生主動的學習動機和極大的學習熱情。因此，在我們的日常教學過程中，我們教師的教學根本目的就要從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”，做到授之以漁。讓學生的學習興趣得到提高，培養學生的自學能力。

參考文獻：

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[2]王玲梅.談談物理教學中學生學習興趣的培養

[3]周偉榮.中學物理教學過程中激發學生學習興趣淺探