初中音樂教學中存在的問題及對策研究

楊梅

摘要：音樂能培養人的情操，增強學生的全面素質。但是在我國的初中教育中，仍然存在不少的問題，主要體現在學校不重視、教學方法落后、教學設施陳舊、學生家長不以為然等。但是隨著課改的深入，初中音樂仍然是一門不能忽略的學科，在初中，音樂是一門可以全面滲透素質教育的學科。在初中階段，是施展素質教育的最好時機將，本文通過分析初中音樂教學課程發展的現狀，分析我國初中音樂教學課程中存在的問題與對策。

關鍵詞：初中教育；音樂教學；問題；策略

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0299-01

由于我國的特殊歷史原因及長期以來的不良初中教學模式，使得大多數初中不重視初中音樂教育，導致我國初中生普遍音樂素養低下。在課堂上，老師無法調動學生的積極性，不能合理引導學生創新，更不能針對不同學生采取特定的教學方法，同時不注意對學生本身的興趣愛好進行培養。本文針對我國目前初中音樂教學中出現的問題進行了調查和探討，同時給出了相應解決措施。

1.初中音樂教學存在的問題

1.1 學校的不重視。個別地區的學校由于其發展的特殊原因，出現不重視音樂教育的不良現象，甚至有些學校都沒有開設相關課程。這些學校大多只是教學生一些基本的樂理常識，沒有根據學生的興趣愛好選擇教學，至于引導性地拓展學生的音樂思維更是無從談起，而且學生及其家長都沒注意到此問題的嚴重性，由此導致初中音樂教學的問題沒有引起足夠重視。

1.2 教學模式的滯后。我國目前的初中音樂教學模式，沒有能夠充分發揮音樂的教學功能，不能從學生角度開展音樂教學，大多數只是讓學生了解一些簡單的樂理常識和個別歌曲的學唱。學生和老師之間的互動交流不多，學生的音樂素養只停留在初級階段，老師無法做到合理引導學生拓展其音樂思維，不注重學生個性發展，從而在教學中沒有體現音樂的真正價值，極大地降低了音樂教學在初中教育中的地位。

1.3 教職人員的素質低下。一方面由于個別地區經濟發展的落后，導致一些學校對音樂教師素質的要求寬松，無法聘請一些專業教職人員。另一方面是學校只抓學生文化課，沒有重視音樂課的發展，導致音樂老師年齡偏大、素質低下現象的出現。再加上學校沒有定期對音樂教師進行專業培訓，使其無法適應時代發展，對學生的教育也大多一成不變。

1.4 教育設施的缺乏。對于一些學校由于其不重視對學生的音樂教育，因此出現了音樂設備的陳舊滯后，無法提高學生學習興趣，大多只是一些輕小簡單的樂器，沒有一個屬于音樂教學的設備室，無法滿足所有學生的需求。

1.5 無法發揮學生的自主創造性。在大多數音樂課堂上，老師與學生之間缺乏交流，老師只是把音樂課當成學生的娛樂場所，只是教一些簡單歌曲的演唱，并沒有積極調動學生的自主參與性，更加忽略了音樂本身的魅力和文化，而且對于一些想要學習音樂的學生沒有采取相應措施，致使學生興趣下降，甚至會影響學生將來的發展。

2.初中音樂教學中存在問題的對策

2.1 注重音樂審美，培養學生情操。注重音樂審美能夠在初中音樂的教學活動過程中潛移默化地培養學生的美好情操，因此，教師在創設優美的音樂情境時，應該注意教學內容與生活體驗的聯系，給予學生足夠的想象空間。例如，在《新年好》這一課的教學中，授課教師可以提前布置教室，在教室里掛滿氣球、拉花等道具，準備活潑的音樂，讓學生感受新春的氛圍。教室中的和皆情境與音樂的旋律和諳統一，更加有利于學生音樂審美的建立，進而培養學生的美好情操。與此同時，在音樂教學的過程中，教師的語言表達應該流暢通順，聲情并茂，富有感染力與藝術美。在為學生示范演唱的過程中，教師要以音樂特有的表現美展示音樂的藝術魅力，從而提升學生對于音樂的審美感受。

2.2 營造和諳愉快的教學氛圍。初中生雖然不見得會像成人一樣去創造，但是，他們同樣對事物感到好奇，甚至其好奇心理要強于成人，他們善于觀察，樂于思考，因此，如果教師能夠在音樂教學的課堂上營造良好的教學氛圍，培養學生的學習興趣，便會激發學生的自信心，促使其自覺主動地去探索、研究，從而進一步培養學生自身的能力。

2.3 教師觀念的積極轉變。首先，教師只有在課前認真準備，吃透教材，區分好重難點，才能更好地掌握好教學的深度。其次，備課時要參考各種相關的資料?，F在的初中音樂的教學內容，涉及眾多的地區，想要充分了解其音樂的具體內涵，必須要認識到不同地區的風俗習慣的差異，以開拓學生的音樂視野。最后，不同特點的教師之間應該注重交流。許許多多的老教師在長期的初中音樂教學實踐中積累出了豐富的經驗，而年輕老師身上散發著青春魅力，富有創新精神，思想活躍。因此，教師之間若能實現充分的經驗交流，對于他們的取長補短、相互借鑒都是大有好處的。

2.4 改善學習環境。學習環境是提升學生學習效果的重要影響因素之一，一個良好的學習環境對于提升初中音樂教學的效果至關重要。所以，對初中音樂的學習環境進行改善，是十分必要的，具有其現實意義。比如說，可以保持音樂教室的整潔干凈，從而使師生都能保持良好的心情，又比如，通過音樂作品中的標語口號，達到審美教育的目的，進而培養初中生自身的藝術價值觀念。

3.結語

總而言之，初中音樂教學必須要充分結合學生的實際情況，在具體的教學當中，教師要綜合運用多種有效的教學手段與方式，只有這樣才能夠真正體現出學生的主體作用，在學生學習音樂知識的同時，培養學生良好的音樂素養，提高其音樂水平與鑒賞能力。教師在這一過程中也應該不斷學習，轉變傳統的教學思想、投身于音樂教學當中，激勵學生主動地參與到學習中來。從某種程度上來看，這對于提高我國初中素質教育水平，無疑具有極為重要的意義。

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