小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用探析（1）

張碩苗

摘 要：鑒于當(dāng)前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體運(yùn)用不佳，未能充分發(fā)揮其作用，使其教學(xué)質(zhì)量和效率難以得以提高，本文將參考相關(guān)資料，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體應(yīng)用優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，進(jìn)一步分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體存在的問(wèn)題，以便探討有效運(yùn)用多媒體的措施，希望對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 多媒體

在科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在各個(gè)行業(yè)中有較好的應(yīng)用效果。這其中就包括教育領(lǐng)域，將其有效應(yīng)用于教育教學(xué)之中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，有效學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展?；蛟S，有家長(zhǎng)或教師會(huì)提出質(zhì)疑，多媒體到底有沒(méi)有如此大的作用？為什么基于多媒體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)沒(méi)有明顯的改善？其實(shí)，要想使多媒體技術(shù)的作用充分發(fā)揮，需要將其合理的、有效的應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。目前很多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中都沒(méi)有正確且合理的應(yīng)用多媒體，這才導(dǎo)致多媒體運(yùn)用效果不佳。以下筆者將參考相關(guān)文獻(xiàn)及工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用加以探討，希望對(duì)于正確運(yùn)用多媒體來(lái)教學(xué)有所作用。

一、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課堂上，通常出現(xiàn)的一幕是教師繪聲繪色的講述著數(shù)學(xué)知識(shí)，而下面的同學(xué)昏昏沉沉，提不起精神，難以有效學(xué)習(xí)。其實(shí)，造成此種局面出現(xiàn)的主要原因就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的缺乏。相對(duì)來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的、枯燥的學(xué)科，加之小學(xué)生愛(ài)玩，更難以融入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中。針對(duì)此種情況，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)想辦法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的融入到教學(xué)中，良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。將多媒體應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以多媒體的功能，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎鍖W(xué)生感興趣的視頻、音頻、圖畫(huà)等，這很容易使學(xué)生受到刺激，產(chǎn)生興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

2.利于提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力

相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)能夠在相同時(shí)間內(nèi)為學(xué)生提供更多的信息。教師能夠通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)制作課件、設(shè)計(jì)練習(xí)題，進(jìn)而鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)、提升數(shù)學(xué)課堂效率。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)榻處熇镁W(wǎng)絡(luò)多媒體可以查閱與教學(xué)相關(guān)的信息，篩選適合的信息，將其運(yùn)用到教學(xué)課件、練習(xí)題設(shè)計(jì)中，如此可以豐富教學(xué)，并且提高練習(xí)題的有效性。之后在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)多種情境，將學(xué)生帶入情境之中，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與思考、數(shù)學(xué)練習(xí)題的思考與解答，這對(duì)于提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力有很大益處。

3.利于有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)作為極富創(chuàng)造性的學(xué)科之一，作為研究現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，良好的展開(kāi)教育教學(xué)，還有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。而這一目的的實(shí)現(xiàn)，需要多媒體技術(shù)的輔助。因?yàn)閷⒍嗝襟w技術(shù)有效的應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自主解決問(wèn)題，這一過(guò)程中提高學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力等將得到強(qiáng)化，并且利于學(xué)生的創(chuàng)新思維及能力的形成。所以，多媒體有效應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，還利于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的有效運(yùn)用

基于以上內(nèi)容的分析，確定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用多媒體是非常有意義的，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、利于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力等等。但是，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效的應(yīng)用多媒體呢？筆者的建議是：

1.運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

上文已經(jīng)提及，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用多媒體，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何運(yùn)用多媒體來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)了解教材及學(xué)生實(shí)際情況，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)課件制作的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意巧用多媒體，如制造與教學(xué)相關(guān)的有趣的動(dòng)畫(huà)、優(yōu)美的音樂(lè)、圖片等，將其合理的穿插在教學(xué)課件當(dāng)中，那么在后續(xù)的數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體來(lái)播放，學(xué)生容易被吸引，調(diào)動(dòng)良好的情緒，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如某教師在組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)剛剛開(kāi)始，教師什么也沒(méi)有說(shuō)直接利用多媒體播放了豬媽媽分餅干的視頻，能夠快速的吸引學(xué)生的注意力，隨著視頻的播放學(xué)生的興趣也被激發(fā)出來(lái)，視頻的最后，山羊博士給出了一問(wèn)題：前 4個(gè)豬寶寶與后 4 個(gè)豬寶寶的餅是不是一樣多， 這是為什么？直接將教學(xué)內(nèi)容引出，并且很自然的引發(fā)學(xué)生思考，探究答案，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.運(yùn)用多媒體提高教學(xué)的有效性

小學(xué)階段的學(xué)生處于具體形象化的思維階段，而小學(xué)數(shù)學(xué)具有一定的抽象性，這與學(xué)生的思維特點(diǎn)存在著一定的矛盾，這也是造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不佳的原因之一。數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，合理運(yùn)用多媒體來(lái)轉(zhuǎn)化抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，使其形象化，如此學(xué)生很容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，要想使多媒體的這一作用充分發(fā)揮，需要教師詳細(xì)的了解數(shù)學(xué)教材，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上站在學(xué)生的角度分析數(shù)學(xué)知識(shí)的難易程度，進(jìn)而合理的運(yùn)用多媒體簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)知識(shí)，如利用生活化的小視頻來(lái)解釋數(shù)學(xué)概念、利用某些圖片來(lái)演示數(shù)學(xué)計(jì)算方法等，這不僅能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能調(diào)動(dòng)課堂氛圍。

結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)今多媒體技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，且在各個(gè)行業(yè)中有較好的應(yīng)用效果的情況下，將其有效應(yīng)用于教育教學(xué)之中是非常有必要的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，有效學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。當(dāng)然，要想使多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、運(yùn)用多媒體提高教學(xué)的有效性等。

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