論體育教學中學生體育興趣的培養

侯金輝

摘 要：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，也是促進學生不斷進步與發展的不竭動力。體育興趣不僅是學生積極進行體育知識學習、積極參與體育鍛煉的基本動力之一，也是搞好課堂教學，培養學生良好的體育習慣，不斷增強學生體質的重要因素。在體育教學中培養學生的體育興趣，促使學生愛好體育，自覺鍛煉身體，樹立終身體育的意識，可以使學生的身心得到全面健康的發展，為將來參加社會工作奠定良好的基礎。因此，在體育教學中，教師應重視培養學生的學習興趣。

關鍵詞：初中體育；體育教學；興趣培養

體育不僅是一門課程，還是鍛煉學生身體、培養學生身心的重要手段。隨著社會的進步與時代的發展，對人才的要求越來越高。對于初中體育教師來說，如何培養學生的體育興趣，讓學生積極參與體育鍛煉就成為當前要研究的重點問題。下面我就結合自己的教學實踐，簡單談談我的看法。

一、豐富體育課堂教學內容

體育教學不同于一般的理論課程，其不必受空間的限制，學生可以走出教室，在更為廣闊的范圍內進行體育運動，也正是由于體育課程的這一特點，教師在教學時就難以保證紀律性。在我的教學中，我發現有些同學在體育課上會偷懶，幾個同學找一個偏僻的角落聚在一起聊天，就這樣結束一節體育課；還有的同學會在體育課上跑跳打鬧。經過調查后發現，很多同學對體育課上的教學內容不感興趣，甚至有些學生認為體育課就只是跑跑步而已。

為了激發學生的體育興趣，我便增加了課堂教學的內容，讓體育課豐富了起來。舉個例子來說，在一節體育課上，我為學生設計了立定跳遠的教學內容。在帶領學生跑步熱身后，我組織學生玩“叫號起跳”的小游戲，即首先讓學生記住自己的號碼，然后我喊出一個數字，相應的同學就要跳一次，反應不及時或者跳得不規范的同學則要接受高抬腿10個的懲罰。這樣的游戲讓學生全身心地投入了進去。接下來我為學生設計了競技游戲：立定跳遠加沖刺跑與立定跳遠加俯臥撐。在游戲前，我將學生分成兩組，并讓學生先進行個人練習，在學生基本熟悉了游戲的動作以及游戲規則后，就讓他們進行體育游戲競賽。

在課堂教學中營造自然、輕松、愉快的氛圍，有利于學生適應能力的提高。通過小組合作與競技的方式，培養學生的合作與競爭意識，讓每個學生都享受體育成功的快樂。

二、采用新穎多樣的教學方法

學校體育受到傳統體育教學模式的影響，體育教師在體育教學方法上往往會流于表面，教學方法簡單死板、缺乏新意，致使學生對體育課缺乏興趣。要改變這種現狀，作為體育教師，就要通過改進教學方法來調動學生在體育課上的主動性與積極性。新穎特別的事物往往會有效地引起學生的注意。初中階段的學生大多活潑好動，精力旺盛，易于接受新事物、新方法。因此，在體育教學中采用新穎多樣的教學方法是培養學生體育興趣的主要途徑之一。

在教學生耐力跑時，很多體育教師會讓學生機械重復地繞操場跑圈，這樣單調的教學方法會使學生一聽到長跑就反射性地產生恐懼心理。我在教學時就充分利用學生的求新心理，采用追逐跑、往返跑、繞桿跑、倒退跑、“8”字跑等新穎的教學形式激發學生對耐力跑的興趣。這樣才能調動學生上體育課的積極性，達到增強體質的目的。

三、開展課外體育運動

體育運動不是一蹴而就的，而是一個長期而艱苦的過程。很多學生在進行體育運動的初期都帶有一定的目的性，或是為了身體健康，或是為了減肥。但往往在進行了一段時間的鍛煉后就沒有了繼續堅持的動力，大部分的原因是學生沒有看到運動帶來的成果。因為進行體育鍛煉是一個需要長期堅持的項目，在短期內某些微小的改變很難引起學生的注意，學生看不到付出之后的收獲，對體育鍛煉的熱情自然就會漸漸消退。而開展課外體育運動是讓學生長期堅持體育運動的良策。

在課外體育活動中，學生可以根據興趣選擇自己喜歡的運動項目，這樣他們就會積極主動地去鍛煉，在鍛煉的過程中遇到困難時，學生就會主動地戰勝它，從而獲得成功的喜悅。比如，我曾經讓班級每個學生制訂自己的課下鍛煉計劃，并將這些目標細化，每天堅持完成一個小目標。久而久之，學生的身體素質都得到了提高。并且在課外的體育運動中，學生參與的積極性更高，在更為自由的環境中學生的身心都能夠得到放松，從而讓他們在體育運動中感受到快樂，享受到體育運動的樂趣。

體育教學是學校教育工作的重要組成部分，其不僅能增強學生的身體素質，而且能陶冶學生的性情，使其養成良好的品質。要培養學生對體育運動的興趣，作為體育教師，我們要豐富體育課堂的教學內容，采用新穎多樣的教學方法，并積極鼓勵學生開展課外體育運動，讓學生以飽滿的熱情積極地投入到體育活動中，自覺進行體育鍛煉，養成經常鍛煉身體的好習慣與終身體育的意識，從而為學生未來的全面發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]陳彥芳.談如何培養學生的體育興趣[J].黑龍江科技信息，2009.

[2]韓吉亮.試論體育課程在體育教學中的實施[J].神州，2014（17）.

編輯 張珍珍