關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)的創(chuàng)新思考與探索

作者簡介：文五省（1963.11-），男，漢族，甘肅莊浪人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，研究方向：教育基本理論。

摘 要：作文是小學(xué)語文教學(xué)的重難點，對培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。就目前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀而言，教師在教學(xué)實踐中，未能采取有效策略而開展教學(xué)活動，導(dǎo)致小學(xué)語文作文教學(xué)創(chuàng)新中存在諸多不足問題，甚至阻礙作文教學(xué)發(fā)展進(jìn)程。所以，農(nóng)村小學(xué)語文教師必須對作文教學(xué)給予高度重視，循序漸進(jìn)的對小學(xué)生加強寫作指導(dǎo)，以不斷提高其寫作技能。本文主要對農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀、原因進(jìn)行分析，并對教學(xué)加以創(chuàng)新思考與探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；創(chuàng)新思考；探索

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0017-01

前言

就農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)而言，多數(shù)教師雖然能夠意識到作文教學(xué)的重要性，但在教學(xué)實踐中，未能采取有效策略而開展教學(xué)活動，降低作文教學(xué)效果。對此，有關(guān)人員應(yīng)針對小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀問題及其原因進(jìn)行分析，并從根本上加強教學(xué)創(chuàng)新思考，有利于提高小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量，并培養(yǎng)和提升小學(xué)生的作文寫作能力，為小學(xué)生未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，小學(xué)語文作文教學(xué)中，存在諸多教學(xué)問題，在一定程度上阻礙作文教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。首先，小學(xué)生寫作中缺乏真情實感，模仿的痕跡十分強烈。例如，學(xué)生在作文中夸贊教師，獲取的分值往往較高，導(dǎo)致學(xué)生刻意塑造完美的教師形象，真情實感的流露逐漸減少。……