劉洪濤 謝恒
作者簡介:劉洪濤(1976-),男,漢族,湖南邵陽人,邵陽學院經濟與管理系講師,湖南省區域經濟研究中心、民營經濟研究基地研究人員,研究方向:生態經濟與生態管理研究。
謝恒(1963-),男,漢族,湖南邵陽人,邵陽學院經濟與管理系主任,經濟學教授,遼寧大學區域經濟學博士,湖南省高校學科帶頭人,邵陽學院民營經濟研究所所長,湖南省民營經濟研究基地負責人,湖南省區域經濟研究中心主任,研究方向:區域經濟、民營經濟。
摘 要:“生態課堂”由于缺失可操作性路徑,而一直徘徊不前?!坝|點管理”有望成為重大突破口。本文在現有研究基礎上,得出:第一,觸點管理成功的關鍵在于觸點的選擇;第二,“課前調查,收集資料”、“改編教材,優化整合”乃至“設計活動,猜想研究”為觸點的選擇提供了思路;第三,立足于觸點管理的“借物言志”有望成為新時期教師的鮮明特征。
關鍵詞:互聯網+;觸點管理;生態課堂
中圖分類號:G424文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)10-0081-02
引言
隨著21世紀自然環境問題日益嚴峻化,加上在同一根部上長出來的人文教育問題的日益偏離化。“生態”、“課堂”這兩個看似無關的詞匯開始聚到了一起。不過生態課堂由于缺失可操作性路徑,長期下來只是一個空的標簽(溫遠光,2004;杜亞麗等,2009;岳偉等,2014;劉貴華等,2011)。
誕生于互聯網+、工業4.0時代前沿的“觸點管理”,是德國人才管理模式的一次全新升級。旨在集中員工和顧客等廣大人群的智慧、打造協作創意空間。
國內已有不少學者對教育中的觸點問題開展過研究,但只停留在高校教育以下層面(劉柱,2005;……