中學體育教育現(xiàn)狀的若干思考

武彥虎

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 受傳統(tǒng)教育觀念的影響，中學教育都是以文化課教育為主的教育模式，教育的一切目的都是為了考試。很長一段時間以來，中學體育教育教學都沒有引起學校和老師的關注。體育課一直是中學課程里可有可無的一門學科。在為數(shù)不多的體育課堂中，學生在上課時是自由散漫的自由活動，體育老師也不會組織相關體育的課程，對學生也沒有明確的學習要求。在這樣的情況下，中學體育教育并不利于全面提升學生的綜合素質，甚至達不到最基本的健身要求。在當下的新課標改革中，對中學體育教學提出了更高的要求，對中學生的綜合素質提出了嚴格的標準。所以在這樣的大背景下，必須總結中學體育教學中存在的問題，提出相應措施解決體育教學現(xiàn)狀。

關鍵詞 體育教育 現(xiàn)狀 思考

多年以來，中學體育教育存在著各種各樣的問題，很難達到教育目標，更加無法實現(xiàn)提高中學生身體素質的要求。學生缺乏體育意識，更加難以養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣，這一現(xiàn)象引起了廣大教育人員的廣泛關注[1]。隨著新課標改革，體育教學也產(chǎn)生了一定的變化，向著新課標所要求的方向發(fā)展，達到全面提升中學生綜合素質的教學目的。要想實現(xiàn)這一目標，需要廣大體育教師積極配合并落實課堂教學實踐中去。在這過程中發(fā)現(xiàn)了一些體育教學中存在的問題，并提出相應解決措施，促進體育教育教學目標的實現(xiàn)。

一、當下中學體育教育教學中存在的問題

（一）體育課的價值無法引起重視

受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，學校和老師更加注重對學生文化素質的教育和培養(yǎng)，導致對體育教育教學的重視度不夠，甚至是無視，嚴重的阻礙了體育教學的發(fā)展。現(xiàn)在中學教育以考試為衡量教育效果的唯一標準，參加考試的科目如語文、數(shù)學、英語等成績成了衡量學生是否優(yōu)秀的唯一標準，被學生、老師和家長當做頭等大事。對于體育課來說，即使列入考試內容，也不會引起太大的重視，因為體育跟語文數(shù)學這些科目比起來就成了可有可無的課程，在大多數(shù)教師和學生的眼里，上體育課除了讓學生放松娛樂以外并沒有其他的作用，畢竟高考成績是由語文、數(shù)學、英語以及文科綜合和理科綜合的分數(shù)組成，體育并不會起到什么作用。因此，學校和老師為了提高升學率，有時候甚至將體育課改為自習課，學生和家長對學校的這種做法也并不反對[2]。

（二）體育老師的教學理念和內容不合理

雖然新課標改革持續(xù)進行，但是因為體育教師的教學理念及內容還是停留在傳統(tǒng)教育的層面，達不到新課標的要求，導致體育教學質量低下。現(xiàn)在部分體育教師還是堅持傳統(tǒng)教育重育體輕育心，重競技輕普及的思想觀念，同時還有一些體育教師的教學觀念的不合理，只重視體育課程實踐，忽略了體育知識的傳授。學生在這種教育觀念下無法對學習體育產(chǎn)生興趣，無法讓學生形成提升自身素質的系統(tǒng)觀念。體育教師在教學內容的設計和表達形式方面，沒有形成一個科學合理的完整體系，只是以考試相關內容為教學目標及任務，以求達到提高學生的體育成績。

（三）教學設施無法滿足教學要求

由于體育教育教學無法引起足夠的重視，所以教育部門在體育教學方面的關注度也越來越低。導致體育經(jīng)費嚴重短缺，影響了學校體育教學事業(yè)的發(fā)展。《學校教育工作條例》實施細則具有明確規(guī)定：學校體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中占的比例不得低于1%.新課標也要求不斷加強資金投入，并逐年按一定的比例遞增加強場地和器材建設，通過多種形式增添和改善場館、器材、設施[3]。然而事實上卻遠遠沒有達到規(guī)定所要求的標準，有些學校沒有修建符合標準的塑膠場地，大多數(shù)球類運動就無法進行。還有的體育器材被損壞，無法繼續(xù)使用。少數(shù)可以正常的體育器械由于沒有固定的放置場地，用完以后隨意放置，也沒有安排專門的人統(tǒng)計保管，導致?lián)p壞和丟失現(xiàn)象嚴重。

二、解決中學體育教學現(xiàn)狀的建議

（一）轉變教育觀念，重視體育教育

轉變教育觀念要從教育系統(tǒng)的各個方面做起。首先教育主管部門要轉變觀念，高度認識中學體育教學的重要價值，出臺相關政策和制度保證體育教學的順利進行。其次學校要轉變觀念，重視體育活動場地的建設，積極提供體育器材，增加體育課時間，保證體育課教學正常進行。接著教師要轉變觀念，積極了解新課標體育教程，研究中學體育教學的正確方法，并落實到體育課教學中[4]。還有學生要轉變觀念，體育課不僅是學習體育知識，了解體育鍛煉方法，最重要的是要養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣。最后家長要轉變觀念，體育素質也是孩子綜合素質的重要組成部分，要讓孩子全面健康發(fā)展。

（二）提高體育老師的教學水平

學校要保證體育老師具有良好的體育專業(yè)水平，織定期地培訓和考核工作，讓體育老師的教學觀念不斷更新，才能對學生進行專業(yè)的體育教育。在職業(yè)素養(yǎng)上，應該具有較高的道德水準，各項行為應該符合師德的要求，對自己的教學水平要有嚴格的要求，通過不斷地學習和創(chuàng)新使中學體育課堂有良好的改觀，真正使學生體會到學習體育的樂趣和好處。

（三）增加體育教學設施投入和更新

體育教學設施是體育教學重要的輔助工具，教育部門和地方政府應該發(fā)放資金為學校購置必要的體育教學設備，另一方面學校要通過多種渠道爭取資金，拓展體育場地，購買體育教學設施設備，不斷補充活動器材[5]。體育教師要善于因地制宜的自制一些活動器材，解決場地器材嚴重匱乏的問題，滿足教學需求，如自制毽子，進行踢毽子練習等。

三、結束語

當代中學體育教學不斷發(fā)展和完善，當然其中也不乏各種問題，必須依靠學校師生的共同努力，改善體育教學中的不足，積極創(chuàng)新體育教育教學方法，讓體育課實現(xiàn)促進學生綜合素質全面發(fā)展的真正意義。

參考文獻：

[1] 王天榮.中學體育教育現(xiàn)狀的若干思考[J].體育科研.2005，02：88-89.

[2] 陳勇，李軍華.對我國高等體育教育現(xiàn)狀的若干思考[J].軍事體育進修學院學報.2007，01：67-69.

[3] 王亞奎.新課程背景下中學體育教學的問題與對策[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）.2013，02：218.

[4] 郭紅.對新課程背景下中學體育教學的思考[J].當代體育科技.2012，25：49-50.

[5] 孫勝靈，張博，崔影澄.中學體育教育現(xiàn)狀與思考[J].遼寧體育科技.2009，04：84-86.