中學體育武術(shù)教學現(xiàn)存的問題及對策

胡波

摘 要：目前，中學體育教學存在很多的問題，需要進行全方面的教學改革。為了滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，體育武術(shù)教學更需要不斷探究新的教學方式方法，讓學生在學習體育武術(shù)的基礎(chǔ)上提高身體素質(zhì)，發(fā)揮體育武術(shù)真正的作用，切實為學生的身心健康發(fā)展考慮。

關(guān)鍵詞：中學體育；武術(shù)教學；師資隊伍；創(chuàng)新精神

武術(shù)是中國寶貴的文化瑰寶，也是世界幾千年優(yōu)秀文化的代表，練習武術(shù)的根本目的就是強身健體，不斷增強習武之人的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。當今的武術(shù)已經(jīng)發(fā)展為一種體育項目，并且是全面的健身娛樂項目，將武術(shù)的學習引入中學體育中不僅是對武術(shù)文化的傳承，也能進一步提升我國青少年的身體素質(zhì)，使他們能夠肩負起建設(shè)祖國的重任，然而，目前的中學體育武術(shù)教學存在諸多問題，需要探究更好的解決對策，完成教學方式的改革。

一、強化師資隊伍

在中學開展體育武術(shù)教學，首先應(yīng)該建設(shè)好學校的師資隊伍，武術(shù)教學應(yīng)該配備專職的武術(shù)教師，這樣才能達到中學生學習武術(shù)強身健體的目的。現(xiàn)在的很多中學缺乏專職體育武術(shù)教師、武術(shù)教學師資良莠不齊，這說明學校在體育教育方面不是非常的重視，所以也就很難全面提升學生的身體素質(zhì)。重視體育武術(shù)教學就應(yīng)該招聘具有武術(shù)教學基礎(chǔ)的體育教師，而不是隨便指定非專業(yè)的體育教師開展體育武術(shù)課程，建設(shè)一支良好的教師隊伍需要定期對這些教師的教學知識進行更新，使得每一個體育武術(shù)教師都能夠具備豐富的教學知識，這樣才能保證在對學生進行教學時學生學習到的武術(shù)知識是正確的。武術(shù)教師不僅要對每一個動作加以準確掌握，而且對于武術(shù)的歷史和淵源也應(yīng)該清楚表達，這樣學生在學習武術(shù)的時候才能夠“知其然，且知其所以然”，這樣在以后的學習過程中才能打下良好的基礎(chǔ)。同時這也是對武術(shù)知識的準確傳承，在很多情況下，教師的知識水平嚴重影響著學生的學習效果，所以重視中學的體育武術(shù)教學，就應(yīng)該重視師資隊伍的建設(shè)，這也是體育教學甚至是各種學科教學的關(guān)鍵。

二、提高學生對武術(shù)的重視程度

在中學體育武術(shù)教學中存在一種非常普遍的現(xiàn)象，就是缺少對體育課程的重視，中學階段的課程較多，學生面對很多的學業(yè)任務(wù)以及升學的壓力，這也導致很多的教師甚至是學生更加重視文化課程的學習，從而忽視了體育課程的有序開展，逐漸使得學生忽視對自己身體素質(zhì)的提高，在身體的鍛煉方面就無法養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為了使學生重視體育鍛煉，在進行武術(shù)教學的時候教師首先應(yīng)該提高學生對于武術(shù)學習的重視程度，只有學生真正地意識到鍛煉身體的重要性，才能在接受體育教學的過程中真正融入教學環(huán)節(jié)中，從而使得體育武術(shù)教師的教學實踐更加順利，這樣體育課堂教學才能夠被充分利用，只有中學生自己意識到提高自身身體素質(zhì)的重要性，他們鍛煉身體的習慣才能夠養(yǎng)成，從而全面提高青少年的身體素質(zhì)。體育武術(shù)教師還應(yīng)該從武術(shù)的歷史發(fā)展的角度向?qū)W生講解武術(shù)知識，這樣學生才能更加深刻地體會到傳承武術(shù)文化的重要意義，從另一個方面提高學生學習武術(shù)的積極性，使他們在體育武術(shù)課堂上既能夠達到鍛煉身體的目的，又能夠起到放松身心、減輕壓力的效果，所以說體育武術(shù)教師為學生提供的不僅是學科知識，還要負責調(diào)節(jié)學生的心理狀態(tài)，不斷地讓學生在學習武術(shù)中體會到樂趣。

三、保證體育課堂教學的課時

中學生學習的科目繁多，導致每一科目的課時數(shù)有限，加之學生面臨各種考試和升學的壓力，所以無論是學生還是教師都對非文化課程的學習有所忽視，從而導致體育課堂教學時間被其他科目占據(jù)，學生體育鍛煉的時間無法得到保證，這也直接影響了他們對于體育武術(shù)的學習，從而偏離了開設(shè)體育武術(shù)這門課程的目的，使學生全面提高身體素質(zhì)受到了限制，所以為了給學生提供良好的學習體育武術(shù)的平臺，就應(yīng)該保證學生的上課時間，從而使學生能夠更好地接受體育鍛煉。

四、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

武術(shù)的學習不僅需要傳承，還需要進一步創(chuàng)新，每一種文化的發(fā)展都離不開后人的創(chuàng)新，然而現(xiàn)在的中學體育武術(shù)教學都只是在模仿，沒有融入自己的思想，使得武術(shù)的學習變得枯燥乏味，為了提高學生的學習興趣，教師應(yīng)該培養(yǎng)學生的武術(shù)創(chuàng)新精神，通過學生自己對動作的領(lǐng)悟和創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)他們積極學習武術(shù)文化的興趣。每一個學生的學習都離不開教師的指導，所以在教學的過程中，教師應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新精神，不斷地探究適合學生的教學方式，進一步提高學生的學習水平，傳承、創(chuàng)新、發(fā)揚中國武術(shù)的精華。

為了更好地發(fā)揚中國武術(shù)的精神，中學體育武術(shù)教師在教學方式上要進行思考改進，同時學校也應(yīng)該給予設(shè)施和課時保障，以幫助中學生更好地理解中國武術(shù)的精髓，并形成學習武術(shù)的興趣，進一步增加學生鍛煉身體的機會，不斷提高學生的身體素質(zhì)，為學生學習其他科目打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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