促進家校溝通 形成教育合力

景偉

摘 要：家庭是學生健康成長的基石，學校是他們吸取營養的土壤。面對日益復雜的教育問題，如何能夠更好地進行家校溝通，形成教育合力顯得尤為重要。本文旨在探討如何在新形勢下提升和改善家長的教育素養和教育行為，形成有效的家校教育合力，從而推進學校教育工作，提高教育效果。

關鍵詞：家校溝通；教育合力；家長學校

一、形成教育合力的必要性

一個人若能健康快樂地成長，離不開學校、家庭、社會三方面教育力量的整合。學校、家庭、社會教育的有機結合是我國常抓不懈的育人工程。家庭教育是學校教育與社會教育的基礎，在學生教育過程中發揮著重要作用。因此，學校應與家庭緊密聯系起來，互相促進、協調一致，才能使教育具有連貫性、持久性。

二、形成教育合力的有效途徑

1.發揮好班主任管理的優勢

班主任是一個班集體的中心、靈魂，無論是教學還是各項活動，班主任都肩負著教育、組織、管理、協調等多項職責。如果說學生是最優質的雕塑材料，班主任無疑就是最優秀的雕塑家。班主任對學生無微不至地呵護，關乎學生一生的成長和發展。此外，班主任有溝通學校和家庭的絕對優勢，只有發揮好班主任提升和改善家長的教育素養和教育行為的作用，才能更好地形成德育合力。因此，班主任在日常工作中應注意以下幾點。

一是利用好一切機會讓家長信服自己。如在第一次與家長見面、開展家長會等活動時努力讓家長信服自己，使家長認識到自己的能力值得信任，為日后家校間的合作打下堅實的基礎。

二是用真誠建立溝通橋梁，讓家長敢于親近自己。在與家長溝通時，以平等的身份與家長交流，讓家長樂于參與到教育工作中。

三是了解學生的各種點滴表現和細微變化，讓家長感受到班主任的用心。在取得家長理解的前提下，讓家長感受到教師對學生的關心和幫助，充分調動家長的積極性。

四是注意與家長交流的時機和方法。充分了解學生的家庭特點，根據學生和家長的特點選擇較好的溝通方式，讓家長樂于與教師交流，更能積極地采納教師的建議，配合做好學生工作。

2.定期開展家長學校

父母是孩子的首任教師。家長的言行，對孩子來說就是一本無形的教科書，每時每刻都在潛移默化地影響著孩子。所以，開展家長學校，定期讓家長接受新鮮的教育理念、溝通教育方式勢在必行。

要采取時效性強的形式對家長進行教育活動，如聽講座、討論、自學等。首先，讓家長明確孩子正處在一個關鍵的矛盾階段，了解孩子的心理變化和感受；其次，讓家長懂得自己是孩子最好的老師，重視自身言行的榜樣作用，掌握有效的教育理念和方法。讓家長真正理解學校、理解教師、理解學生，懂得教育方法，積極主動配合教師，逐漸形成一種良性循環。

3.搭建充滿愛心的溝通橋梁

“教育植根于愛”，唯有發揮“愛”在教育中的作用才能有助于在教師與家長之間形成信任。只有充滿愛心的教師才能教育好學生。若能帶著對學生的愛與家長去溝通，往往會拉近家長與教師的心理距離，促使家長更好地配合教師做好教育工作。

（1）真誠面對學生和家長，做到一視同仁。不因條件或成績的好壞影響對學生的評價。向家長反映學生在校情況時要客觀準確，不摻雜個人情緒和偏見。當工作出現問題時，要真誠地向家長說明情況，努力取得家長的諒解。

（2）要有恒心和耐心。學生問題的特點就是常反復，學生工作的難點也是抓反復。在反復溝通的過程中需要教師能夠付出耐心和恒心，因為只有這樣學生才會不斷努力朝著良好的方向發展。

（3）處處留心學生的細微變化。學生工作事無巨細，涉及日常學習和生活的方方面面。只有處處留心觀察學生的各種變化，才能及時發現問題，迅速做出反應，與家長共同協商解決辦法并找到問題的突破口，從而確保學生健康快樂地度過青春期這個關鍵階段。

（4）對不同類型的家庭采取不同的溝通方式，要做到因人制宜。對素質比較高的家長要真誠坦率地反映孩子的問題情況；對素質相對較低的家長，由于他們大多數會比較溺愛孩子，所以教師要先充分肯定其優點，在肯定的同時委婉指出其需要改善的地方。

4.發揮一切力量共同推進學生發展

為推動學生健康發展，單憑班主任和家長的努力還不足以達到最好的效果。要調動一切可以調動的力量，如做好任課教師的堅強后盾，建立任課教師和家長的溝通平臺，開展各項活動，努力營造一種共同為學生的發展獻計獻策的教育氛圍，發揮一切力量共同推進學生發展。

教師在用愛心去教育學生的同時，更應注重用真誠去打動學生家長，讓家長積極主動地參與到教育教學工作中來，構建學校、家庭共同愉快合作的平臺，真正呵護好每一個孩子成長中幼小稚嫩的心靈，讓他們能在陽光下快樂成長！