淺談新課標(biāo)下高中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略

姚小偉　趙娜

摘 要：寫作是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，在高考中占較大分值。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)提出了更高的要求。本文根據(jù)學(xué)生在高中英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，提出了教師應(yīng)該充分利用教材對(duì)高中學(xué)生的寫作進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范化教學(xué)的新思路，以期能夠提高高中英語(yǔ)寫作教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；寫作教學(xué)；多元化評(píng)價(jià)；規(guī)范化訓(xùn)練

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生最不愿意做的題型是寫作，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為寫作練習(xí)很枯燥，花力氣大而且成績(jī)短時(shí)間內(nèi)沒有明顯進(jìn)步。為什么寫作成為學(xué)生高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上一個(gè)攔路虎呢？主要有兩方面原因：一是學(xué)生平時(shí)不善于積累寫作素材，重記憶，不重運(yùn)用；二是教師沒有在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。怎樣才能將寫作能力的培養(yǎng)滲透進(jìn)平時(shí)的教學(xué)中，幫助學(xué)生消滅這一個(gè)攔路虎呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下三點(diǎn)。

一、語(yǔ)言輸入要重語(yǔ)用培養(yǎng)

要想做好語(yǔ)言輸入工作，僅僅簡(jiǎn)單地讓學(xué)生認(rèn)知一些表達(dá)方法是不夠的，還需要注重語(yǔ)言運(yùn)用的培養(yǎng)。在外研版高中英語(yǔ)教材中，每個(gè)模塊都有一個(gè)中心話題。圍繞這一話題，重點(diǎn)介紹了描述話題所需要的詞匯、短語(yǔ)等表達(dá)方法和相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)。詞匯之于寫作的重要性，就好比磚石之于大廈。沒有豐富的詞匯知識(shí)，又怎能在寫作中得心應(yīng)手呢？《2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》的寫作部分提出，寫作是四項(xiàng)語(yǔ)言技能中不可分割的一個(gè)重要部分，更是語(yǔ)言生成能力的重要表現(xiàn)形式。該部分要求考生應(yīng)能：（1）準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯。（2）使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的思想。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)重視語(yǔ)言使用準(zhǔn)確性的培養(yǎng)，使學(xué)生真正掌握每個(gè)模塊的話題詞匯和語(yǔ)法的用法。

首先，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)篩選出相關(guān)的話題詞匯，并重點(diǎn)講解其含義及基本用法。其次，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。以外研版高中英語(yǔ)教材必修三模塊一為例，本模塊的中心話題是“Europe”，要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯結(jié)合課文中及課下查找的資料描寫一個(gè)城市，能寫所在城市情況的介紹。在課堂教學(xué)中，教師可重點(diǎn)講解這些話題詞匯的基本用法，如be situated in…，be famous for…，have a population of…等，并結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，讓學(xué)生練習(xí)以下句型：（1）Gaoqing is situated in the north of Zibo.（2）Gaoqing has a population of more than three hundred thousand people.（3）Gaoqing is famous for the Bandaojing Liquor.經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，學(xué)生在寫作本模塊的話題作文時(shí)，就不會(huì)再無(wú)從下手了。

另外，固定句型與正確的語(yǔ)法知識(shí)也是寫好一篇優(yōu)秀高考作文的必備條件。因此，在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)話題所需要的句式和語(yǔ)法知識(shí)，并創(chuàng)造條件來(lái)進(jìn)行限定句式的漢譯英練習(xí)。同樣，在必修三模塊一中，教師可以重點(diǎn)講解課文中出現(xiàn)的使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子，并限定使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)翻譯以下句型：（1）Gaoqing is visited by more than one hundred thousand tourists.（2）A lot of high-rise buildings have been put up recently.

同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生欣賞語(yǔ)篇，把握語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。一篇優(yōu)秀的文章是離不開恰當(dāng)?shù)倪B接詞和合理的布局的。在必修三第一模塊中，學(xué)生只掌握了寫作相關(guān)的句式還是不夠的，只有把材料適當(dāng)分段，并加上恰當(dāng)?shù)倪B接詞，如besides，whats more等之后，所寫的文章才是一篇合格的文章。所以，只有注重詞匯教學(xué)，強(qiáng)化句型與語(yǔ)法訓(xùn)練，培養(yǎng)篇章結(jié)構(gòu)意識(shí)，才能真正做好語(yǔ)言輸入工作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作基本功。

二、語(yǔ)言輸出要重技巧

充分利用教材，夯實(shí)學(xué)生的寫作基本功，是寫好作文的第一步。但是想要讓學(xué)生的作文在高考中脫穎而出，學(xué)生還應(yīng)掌握一定的寫作技巧。《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的寫作目標(biāo)是：六級(jí)能用恰當(dāng)?shù)母袷綄懕銞l和簡(jiǎn)單的信函；能簡(jiǎn)單地描述人物或事件，并簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意見；能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言書寫問(wèn)候卡；能給朋友、筆友寫信，交流信息和情感；能對(duì)所寫內(nèi)容進(jìn)行修改。七級(jí)能用文字及圖表提供信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；能寫出常見體裁的應(yīng)用文；能描述人物或事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論；能填寫有關(guān)個(gè)人情況的表格等；能以小組形式根據(jù)課文改編短劇。八級(jí)能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻荒芨鶕?jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告；能寫出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；能在寫作中做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順。通過(guò)近幾年的英語(yǔ)高考試卷，我們也發(fā)現(xiàn)高考中寫作主要是關(guān)于夾敘夾議的議論文和應(yīng)用文中的書信文體。尤其是側(cè)重考查日常交流所需的書信寫作，在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中占有很重要的地位。結(jié)合國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的寫作目標(biāo)與近幾年的高考實(shí)際情況，在平時(shí)的寫作課上，我們可按照以下四個(gè)步驟實(shí)施。

1.研讀材料，確定寫作中心話題，并列出寫作提綱。學(xué)生在審題的同時(shí)，結(jié)合自己的理解對(duì)材料做適當(dāng)擴(kuò)展。要求學(xué)生既不能把寫作當(dāng)作漢譯英練習(xí)，單純?nèi)ブ鹁浞g材料，也不能過(guò)度描寫。學(xué)生需要做的就是，運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的表達(dá)方式，按照材料要求表達(dá)出來(lái)即可。同時(shí)，結(jié)合中心話題，把材料所要求的寫作要點(diǎn)逐一羅列出來(lái)，并結(jié)合寫作要求，將文章合理劃分段落。

2.遣詞造句，擴(kuò)展成篇。在寫作時(shí)，要求學(xué)生盡量使用自己剛學(xué)過(guò)的表達(dá)方法和句式來(lái)擴(kuò)展。擴(kuò)展內(nèi)容要合理，為中心思想服務(wù)，使文章整體布局合理，中心突出。

3.自查自糾，修改潤(rùn)色定稿。首先，盡量避免重復(fù)使用同一句式，可以靈活運(yùn)用被動(dòng)句式、并列句、復(fù)合句等多種句式，使文章句式豐富，不單調(diào)。其次，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，如first，second，besides，whats more，however，but等，使文章段與段、句與句之間過(guò)渡自然。最后，瀏覽全文，查找并修改較明顯的、自己平時(shí)常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，主謂不一致等。

4.師生一起進(jìn)行及時(shí)的多元化評(píng)價(jià)，共同成長(zhǎng)提高。之所以會(huì)出現(xiàn)學(xué)生花力氣大而且成績(jī)短時(shí)間內(nèi)提高幅度不大這種現(xiàn)象，是因?yàn)榻處熢趯W(xué)生完稿之后，沒有進(jìn)行及時(shí)的有效評(píng)價(jià)。首先，教師要及時(shí)批改學(xué)生習(xí)作，并及時(shí)反饋給學(xué)生。在批閱的同時(shí)，記錄整理好學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤，并準(zhǔn)備相應(yīng)的反饋練習(xí)。同時(shí)，要整理出學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的優(yōu)秀范文，在課上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。其次，要采取多元化的評(píng)價(jià)模式，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。還可以采取學(xué)生小組內(nèi)互批模式，這樣學(xué)生既能直觀形象地了解寫作中存在的問(wèn)題，又能從其他同學(xué)的作文中學(xué)到一些好的表達(dá)方式，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高寫作水平。

在平常的寫作教學(xué)中，每次都讓學(xué)生按照以上四個(gè)步驟進(jìn)行寫作練習(xí)，才能逐漸使學(xué)生的文章緊扣寫作話題，布局合理，內(nèi)容充實(shí)，邏輯性強(qiáng)。

三、重視落實(shí)規(guī)范化訓(xùn)練

答題規(guī)范化在高考實(shí)行網(wǎng)上閱卷的今天顯得尤其重要。如果想讓學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，必須強(qiáng)化考試規(guī)范化訓(xùn)練。首先，想要在短時(shí)間內(nèi)給閱卷教師留下好的第一印象，必須要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持臨摹字帖，做到字母書寫規(guī)范，間距合理；同時(shí)，要做到標(biāo)點(diǎn)和大小寫運(yùn)用準(zhǔn)確，保持卷面整潔。其次，要預(yù)留出充裕的寫作時(shí)間，切忌在答題卡上直接作答，一定要先打好草稿，然后將修改后的文章工整地抄寫到答題紙上，不要在試卷上做任何改動(dòng)。

總之，教師應(yīng)該在平時(shí)的寫作教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)的要求，重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和寫作技巧的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求答題規(guī)范化，這樣才能逐步培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心，讓寫作不再是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的絆腳石。

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