淺談鋼琴即興伴奏在小學音樂課堂的應用

黎志華+占晶晶

摘要：鋼琴即興伴奏在小學課堂教學中的應用凸顯出了越來越重要的價值。由于當前背景下的一些主客觀條件的制約，教師在教學過程中對鋼琴即興伴奏還不夠重視。文章擬在分析鋼琴即興伴奏在小學音樂課堂的重要性基礎上，討論如何在小學音樂課堂中運用即興演奏，最后探索在小學歌唱教學和欣賞歌曲教學中如何應用好鋼琴即興伴奏。

關鍵詞：鋼琴即興伴奏；小學音樂；課堂

中圖分類號：G622.41 文獻標識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）26-0060-02 收稿日期：2016-07-11

作者簡介：黎志華（1978—），男，江西萍鄉人，南昌航空大學高等教育研究所助理研究員，教育學博士，研究方向：教育基本理論； 占晶晶（1986—），女，江西上饒人，江西省南昌市高新區昌東第二小學教師。

鋼琴即興伴奏就是用鋼琴為歌曲快速并且有效地伴奏，從而起到對歌曲的補充和襯托伴奏。鋼琴即興伴奏是一門實用性強的藝術，是音樂教師組織課堂教學、調動學生積極性的重要手段之一。由于鋼琴即興伴奏具有即時性、不可逆轉性、即興性，這要求演奏者具有較強的移調能力、視奏能力、反應能力、感悟能力、音樂想象能力、創作能力以及良好的鋼琴彈奏技巧。所以，在小學音樂課堂教學中有效地實現鋼琴即興伴奏并不容易。對此，本文將對鋼琴即興伴奏在小學音樂課堂教學中如何有效應用進行分析。

一、鋼琴即興伴奏在小學音樂課堂中的重要性

1.引起學生興趣，創設良好教學氛圍

有效的小學音樂課堂教學的開展需要營造良好的課堂教學氛圍。在小學音樂教學中恰當應用鋼琴即興伴奏，可以準確塑造作品形象，用或悠揚或舒緩的音符將小學生的心緊緊抓住，將歌曲的風格、情緒、意境準確地表達出來，使整個歌曲的音樂效果更強，使整個音樂課堂教學轉變成音樂的海洋，使小學生在感嘆老師美妙鋼琴演奏技巧的同時，能夠輕松自在地學習音樂，這對于提高學生的音樂水平有很大作用。另外，在歌曲教學環節，音樂教師嫻熟地運用鋼琴即興伴奏為學生找準音調、節拍，對啟發學生思維、激發學習興趣、活躍課堂氛圍、增強學生參與度有著很好的效果。

2.培養學生想象，提高音樂感受力

小學音樂教學不僅要讓學生了解更多的音樂知識，還要激發學生的音樂興趣，增加培養學生的藝術想象力。鋼琴即興伴奏在小學音樂課堂教學中的應用，不僅是教師組織課堂、表現教學重點的有效教學手法，而且是提升小學生學習興趣的一劑良方。鋼琴即興伴奏能夠及時彌補音樂教學中的空白和單調，對于培養學生學習興趣，激發學生學習熱情，促使學生融入音樂課堂中，感受立體化的音樂，陶冶學生情操，培養藝術情趣有重要作用。學生還可以憑借教師的鋼琴即興伴奏，在悠揚的樂曲中展開聯想和想象，感受四季美景的時節變換，體味祖國山川的大氣磅礴，體驗人間世情的悲歡離合，領略不同文化下的音樂百態，這一方面能起到陶冶情操的效果，另一方面也對增強學生的藝術想象力非常有幫助。

3.激發學生情感，發掘音樂審美潛質

很多時候，沒有伴奏襯托的音樂課堂，容易枯燥無味，讓學生失去學習音樂的興趣。而即興伴奏可以恰到好處地凸顯出歌曲的風格、情緒、情感、意境，表達音樂的情感，感染學生的情緒，可以促使學生在歌聲中感受到歌曲中情感的渲染，讓學生自然而然地投入歌曲的學習中，并樂于學習唱歌，演唱時也特別富有情感，這可以大大促進小學生音樂水平的提高。小學音樂教育是一種美學教育，是一種審美活動，當然也是一種富于思維的腦力活動。用鋼琴進行即興伴奏，就是用形象、可感的音符教會學生審美的一種方式。在學習的過程中，即興伴奏能起到前奏的預示，啟發和引導學生進入；間奏能連接歌聲的段落，用琴聲的鋪墊來激發音樂的轉折并掀起音樂的高潮；尾聲的演奏能進一步延伸歌曲的意境，使余音裊裊，在學生心中回旋。學生在聆聽美妙的音符的過程中，就會對音樂中所展現的情感、思維產生形象的感知，從而不斷提升學生的審美能力。

二、鋼琴即興伴奏在小學音樂課堂中的實現

1.修煉基本功，提升鋼琴即興伴奏技能

大部分的小學音樂課，其教學內容都是歌曲的教與學。對于一個小學音樂教師來說，擁有較好的鋼琴即興伴奏能力尤為重要。鋼琴即興伴奏是一項很考驗演奏者的基本功和應變能力的技能，它不僅強調技巧性，還強調反應能力，需要演奏者在聽到歌曲的音調或看到表演時能夠根據現場的氛圍和表現效果來伴奏。因此，小學音樂教師如果要實現在音樂課堂教學中將鋼琴即興伴奏發揮到極佳的效果，就需要在平日里加強基本功訓練，做好鋼琴彈奏的基本技術如非連奏、連奏、斷奏、音階、琶音、和弦及轉位、八度等各種調中的練習，不斷提升自己的鋼琴演奏技能，做到快速流暢、得心應手。

2.研讀教材，控制課堂節奏和教學進度

鋼琴即興伴奏是一種有效組織課堂的教學手段，但卻不是萬能的，適時的運用能有效組織課堂進度、控制課堂節奏；如果運用不當，則可能會造成課堂的混亂無序，從而大大影響教學進度，甚至影響教學質量。因此，小學教師在運用鋼琴即興伴奏教學前，必須深度研讀音樂教材，做到心中有數、胸有成竹。小學音樂教材是按一定的體例編排的，譬如每一單元的標題即這一單元的總目，隨后的教學內容都要依照單元教學目標進行。教師只有掌握好教材，才能讓鋼琴即興伴奏成為有效組織課堂的“好幫手”。在伴奏過程中，教師還要隨時根據需要靈活轉變，從而求得配合上的和諧與效果上的突出，這可以賦予歌曲更豐富的演唱內涵，同時在音樂課堂中取得更良好的效果。

3.了解學生，把握思維特點和情感需求

教學過程是一個師生共同參與、相互配合的過程，二者缺一不可。小學音樂教師要想在課堂上有效實現教育教學目標，使小學生在音樂課堂上有所收獲、有所啟迪，就需要對學生行為、思維習慣和情感需求進行深入了解。只有在充分了解學生的興趣和興奮點，以及思維方式的基礎上，根據小學音樂課本上的歌曲基本特征，結合小學生的生活情趣、年齡特征和偏好等，教師才能制訂出既易于小學生理解和接受，又能將教學重點“一網打盡”的教學方案。小學音樂課本中的歌曲大多旋律線條較為簡單，節奏和歌詞易于把握。這就要求即興伴奏不一定要體現變化多樣和配置的豐富，而應該從學生的實際出發，選擇適合學生年齡段的伴奏音型去配合學生的音樂學習，實現教學效果的最佳發揮。

三、鋼琴即興伴奏在小學音樂課堂中的應用

（一）鋼琴即興伴奏在小學歌唱教學中的應用

小學歌唱教學中應用鋼琴即興伴奏可以起到非常好的效果，能夠增強歌曲的感染力，活躍課堂氛圍，激發學生學習歌曲的興趣，促使學生主動投入音樂課堂學習中，從而順利完成教學任務。

1.采用最適合的鋼琴即興伴奏

在小學歌唱教學中應用鋼琴即興伴奏主要是使學生能夠懂得并且熟記歌曲旋律，促使學生獨立完成曲目。在這一過程中，鋼琴的現場演奏就尤為重要。基于此點，為了讓學生更深刻地理解音樂作品中不同段落的情緒變化，在歌唱教學中應當選擇與曲目相得益彰的旋律，讓學生清晰直觀地感受到鋼琴不同的演奏技巧對于情緒變化的作用，這樣才能夠使歌曲立體化，方便學生準確地掌握音調、懂得旋律，從而有效地鍛煉學生的音準和聽覺，最終使學生懂得注意歌曲演唱的難點、重點，優美動聽地將歌曲演繹完成。

2.正確傳達歌曲的情感

在運用鋼琴即興伴奏配合歌曲演唱過程中，通過鋼琴演奏來傳達歌曲情感至關重要。教師通過對音樂作品中所包含的節奏、旋律、和聲和音色等諸多音樂要素的理解，掌握歌曲內在的深刻的思想內涵，以及歌曲的和聲及調性，選擇能夠表現歌曲特定情緒的和弦與音型，做到內容和藝術的統一。這可以使學生更加準確地理解和把握歌曲的思想和情感，促使學生在歌唱的時候，能更好地感受到歌曲所表達的情感，提高歌曲演繹效果。如一些動感較強的歌曲，如教師在彈奏時適當地運用加花的技法，會將歌曲所表現的音樂形象襯托得更加生動、活潑，從而更好地吸引學生的注意力，調動學生上課的積極性。

（二）鋼琴即興伴奏在小學欣賞歌曲教學中的應用

1.抒情類歌曲的鋼琴即興伴奏

在小學音樂課堂教學中，抒情歌曲欣賞是比較常見的，抒情歌曲易懂易理解，其特點是旋律、節拍、節奏和力度等方面都比較自由，詞曲結合緊密，旋律線條起伏較大，學生比較容易掌握抒情歌曲的旋律、節奏、風格、情感。在抒情歌曲欣賞中應用鋼琴即興伴奏可以逐個對抒情歌曲比較特別的旋律進行反復彈奏，促使學生準確把握抒情歌曲的特點。如《搖籃曲》的伴奏，可以運用半分解和弦織體，即左手的和弦根音不動，只用三音五音與根音轉換，這可以將搖籃曲中來回搖晃搖籃的感覺彈奏出來，促使學生更好地感受到搖籃曲所表達的情感。如在給歌曲《賣報歌》伴奏時，運用分解和弦織體，實現有旋律伴奏，即伴奏和弦音恰當地發出旋律，左手采用八度內的半分解和弦音型跳躍式進行，右手彈奏旋律，襯托出賣報孩童的艱辛和苦澀，能使學生通過音樂的旋律，深深地感受到孩童的辛苦，繼而取得良好的教學效果。

2.歡快歌曲的鋼琴即興伴奏

歡快歌曲的情緒熱烈，節奏性強，強弱對比鮮明，結構方整，速度較快，力度適中，是小學音樂欣賞課中常欣賞的歌曲。對于這類歌曲，我們可通過特定節奏型的伴奏加強其節奏感，使之更加清晰、鮮明。為了促使小學生投入歡快歌曲欣賞中，老師可將一些歌曲改編成鋼琴曲，在學生歌曲之余，現場演奏一小段，既可活躍課堂氛圍，又可讓學生直觀地感受現場音樂。例如，《洋娃娃和小熊跳舞》一曲的教學，利用鋼琴高音的清脆、悅耳，彈奏出短促的調音，用音樂塑造洋娃娃和小熊在樹林里、草坪上歡快跳舞的情景，可以使音樂形象更加生動。同時，可以讓學生想象一下大熊是怎樣跳舞的呢？該用哪種音樂去表現呢？然后，老師便可以在鋼琴的低音區，速度減慢，力度加重地彈奏，這時的音樂效果便大不一樣。學生便會在音區、力度、速度不同的對比下領會并盡可能地表演出大熊和小熊跳舞時不同的動作，發出不同的聲音，使學生的印象更加深刻。

在小學音樂課堂中，科學、合理、恰當地運用鋼琴即興伴奏，可以創造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，促使學生融入音樂課堂活動中，感受音樂的奧秘和學習音樂知識，也使學生掌握到音樂的基本技能，促進學生喜愛音樂及熱愛唱歌。由此可以說，在小學音樂課堂中恰如其分地運用鋼琴即興伴奏是非常有意義的。