沈佳棟 蔣孝國
[摘 要] 從一道不等式問題開始,首先探討該不等式的解題思路,給出多種解法,然后,從三個方向給出該不等式的引申并給出證明,最后給出總結歸納. 在引申的過程中,給出不等變式的方向,豐富原題的內涵,在我們加深對該不等式理解的同時,欣賞到數學的“美”.
[關鍵詞] 不等式證明;思考;引申;變式;Nesbitt不等式
數學教學通訊·高中版2016年9期
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