社會轉(zhuǎn)型期創(chuàng)新大學生黨員思想政治教育模式探析

徐姣

摘 要：社會轉(zhuǎn)型給大學生大學生黨員的思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。因此，研究新問題，新情況，接受新挑戰(zhàn)，創(chuàng)新大學生黨員的思想政治教育模式，切實提高大學生黨員的素質(zhì)，確保大學生黨員隊伍的先進性，是目前高校黨組織的一項重要的戰(zhàn)略任務(wù)。本文針對社會轉(zhuǎn)型期創(chuàng)新大學生思想政治教育的必要性入手，創(chuàng)新思想政治教育模式，著力解決大學生思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞：社會轉(zhuǎn)型；大學生黨員；思想政治教育；創(chuàng)新模式

一、創(chuàng)新大學生思想政治教育模式的必要性

社會轉(zhuǎn)型時期，中國的經(jīng)濟與社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了劇烈的變化，面對新形勢，黨的思想政治教育必須有所創(chuàng)新來才能應對新形勢的挑戰(zhàn)與考驗。

1.信息化時代的到來，要求大學生黨員思想政治教育模式必須要有所創(chuàng)新。互聯(lián)網(wǎng)以其高速的信息傳輸功能，使人類世界進入了信息化時代。人類在創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)文化的同時，網(wǎng)絡(luò)文化也深深地影響著人類社會，目前網(wǎng)絡(luò)已滲透到人類活動的每一個角落，并以非凡的能量支配著人類們的行為和觀念。大學生們更是將互聯(lián)網(wǎng)視為學習、生活不可或缺的工具。因此在信息化時代，借助信息化技術(shù)拓展大學生思想政治教育的廣度與深度是時代發(fā)展的必然要求。

2.轉(zhuǎn)型期大學生群體涌現(xiàn)的新特點，要求大學生黨員思想政治教育模式必須要有所創(chuàng)新。受市場經(jīng)濟求利原則的影響，當代大學生黨員在表現(xiàn)出逐利性。而且轉(zhuǎn)型期新舊體制的并存，使新舊價值觀念、新舊行為規(guī)范處于同一時空，使人們的思想、行為表現(xiàn)出多重性，給大學生黨員的思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)，因此創(chuàng)新思想政治教育模式勢在必行。

3.當前大學生黨員大學政治教育現(xiàn)狀，要求大學生黨員思想政治教育模式必須要有所創(chuàng)新。雖然當前各高校普遍加大了大學生黨員的思想政治教育工作力度，并取得一并的成效，但也存在一定點問題。具體表現(xiàn)為：一是大學生黨員思想政治教育缺乏創(chuàng)新意識。一些基層黨組織很少主動思考如何有效的開展思想政治教育工作，而只是被動的按照上級安排開展思想政治教育活動。二是大學生黨員思想政治教育形式缺乏吸引力。一些黨支部還是采取“一堂課”、“一塊板”、“一張紙”、“一張嘴”的教育模式，缺乏吸引力，造成大學生黨員思想政治教育效果不理想。

4. 多種社會思潮并存出現(xiàn)，要求大學生黨員思想政治教育模式必須要有所創(chuàng)新。多種社會思潮并存導致社會生活的各個領(lǐng)域同時樹立了多重價值標準多。“亂花漸欲迷人眼”，紛繁多樣的社會思潮向當前大學生黨員走近的時候，則必然會增加了大學生黨員明辨是非的難度，使他們很容易失去了一個權(quán)威的價值評判標準。導致思想政治教育的吸引力下降，思想政治教育話語權(quán)削弱，增加了樹立社會主義核心價值觀的難度。為此，大學生黨員思想政治教育必須有所創(chuàng)新，來樹立社會主義核心價值觀的權(quán)威地位。

二、大學生黨員思想政治教育模式創(chuàng)新方法

1.創(chuàng)新理論教育模式。一是理論與實踐相結(jié)合。高校黨建工作者應積極開展馬克思主義中國化最新成果教育，使核心價值觀深深植入每一名共產(chǎn)黨員的內(nèi)心。在授課過程中應注重“答疑、解惑”，讓大學生黨員能過在多元化的時代背景下，撥開迷霧，堅定社會主義信仰。對大學生黨員開展理論教育不能僅局限在課堂，應大力組織開展社會實踐活動，拓寬思想政治教育活動載體，讓大學生黨員在實踐中長才干，了解國情、社情，提高他們的社會認知能力。二是創(chuàng)新教育方式。根據(jù)不同時間、節(jié)點與中心任務(wù)，開展不同的主題，不同形式得的教育活動，例如，在黨的生日，可以開展“追憶黨史，做時代先鋒”主題教育活動；結(jié)合熱點問題開展座談、討論，將單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流活等。

2.合理利用網(wǎng)絡(luò)媒介。高校黨建思想政治教育工作者要順應時代發(fā)展的需要，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個思想政治教育新載體，積極延伸思想政治教育觸角，搭建各種功能齊備的思想政治教育網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，大膽創(chuàng)新、積極探索網(wǎng)絡(luò)教育新模式，如“網(wǎng)上黨課”、“共產(chǎn)黨員論壇”等，并利用微信、微博等媒體工具，擴大思想政治教育的話語權(quán)。通過建立“微黨課”、“微支部”等公眾微信平臺，及時傳送時事熱點，將高校思想政治教育內(nèi)容巧妙的延伸。

3.客觀評價各種社會思潮，教給大學生“拿來主義”的批判武器。多元化的社會背景下，首先要準確客觀的評價各種社會思潮。對待各種社會思潮教育者既不能采取一概否定、一桿子打死的做法，也不能放任自流、任其發(fā)展。在全球化的時代背景下，各種思潮、觀念及行為模式在不斷地沖擊著人們的心靈，因此教給大學生“拿來主義”的批判武器，使其懂得如何甄選信息，取精去粗、去偽存真，在當下就顯得更加重要。當前的大學生對“拿來主義”的方法論是贊同的，幫助他有效的利用這個武器，可以是他們堅守民族精神、民族氣節(jié)，強化民族意識，博采眾長，汲取其他民族的優(yōu)秀文化，抵制糟粕文化。

4. 構(gòu)建校園文化暗示教育體系。一是開展多姿多彩的校園文化活動，發(fā)揮校園活動的暗示效應。大學生黨員通過參與多姿多彩、形式活潑、格調(diào)高雅的校園文化活動，在不自不覺中，提高品德修養(yǎng)、磨練意志。二是建設(shè)溫馨的校園文化，發(fā)揮環(huán)境暗示效應。通過優(yōu)美的校園環(huán)境有陶冶學生情操，美化學生心靈，激勵學生奮進，規(guī)范學生行為，培養(yǎng)大學生黨員樹立良好的品質(zhì)。三是培樹先進典型，發(fā)揮模范的暗示效應。通過表彰會、報告會、優(yōu)秀事跡展、座談會、公告等多種形式和渠道，加大正面的宣傳力度，營造良好學習氛圍，使大學生黨員行為上得到提高，思想上得到進步，心靈上得到凈化，最終達到育人效果。

社會轉(zhuǎn)型期大學生黨員思想政治教育面臨了許多新問題，因此對大學生黨員的教育培養(yǎng)必須要與時俱進，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)出未來社會主義建設(shè)的“領(lǐng)跑者”與社會與建設(shè)的中流砥柱。

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[3]李燁，新時期大學生黨員教育研究[D]， 山西農(nóng)業(yè)大學，2014.

注：本文為2015年度遼寧省高校黨建研究課題——社會轉(zhuǎn)型期大學生黨員思想政治教育研究（課題編號：GXDJ2015-B014）階段性研究成果。

（作者單位：沈陽音樂學院學生處，遼寧 沈陽 110818）