加強培育力度 提高踐行時效

耿寧潔

【摘 要】高校是國民教育的重要陣地，是意識形態的前沿陣地，最容易受到各種思潮的沖擊。高校社會主義核心價值觀培育和踐行的如何，直接關系到社會主義事業合格建設者和可靠接班人的培養，關系到黨和國家事業的興旺發達。本文結合鶴壁汽車學院（我院）調研情況，你從調查內容與方式、調查結果分析、對策和建議三個方面進行論述，以供我院了解當前大學生踐行社會主義核心價值觀的實際情況，了解存在的問題，進一步更好的在我院培育和踐行社會主義核心價值觀。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀調查；問題分析；對策和建議

一、調查內容與方式

根據民辦高職院校思政教育現狀和學生思政素質實際情況，為了更好了解，更真實地掌握、改進思政教育方式方法，特別是提高培育和踐行社會主義核心價值觀教育教學的時效性和針對性，針對我院大學生開展本次問卷調查。目前，我院在校大學生共計600余人，在學校學習的大學生有300余人。調查問卷共發放300份，收回問卷265份，有效問卷265份。

二、調查結果分析

本次調查主要從三個層面入手：第一，大學生對社會主義核心價值觀的認識；第二，從大學生的角度如何培育和踐行社會主義核心價值觀；第三，在培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐中，大學生身邊有什么成功的案例。在對上述三個層面的問題進行一系列了解后，總結出大學生自己認為的培育和踐行社會主義核心價值觀的體現。針對上述問題，調查問卷共設置了兩大類問題（選擇題、問答題），9道題。

下面結合調查問卷情況，從三個層面入手進行分析。

1.大學生對社會主義核心價值觀認知度的調查分析

（1）本次問卷男女比例接近7：1，調查人群集中在大一和大二兩個年級。鑒于我院具體情況，本次調查的結果是合理的。

（2）對于社會主義核心價值體系的認識。社會主義核心價值體系的內容包括四個方面：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。其中60%以上的學生知道核心價值體系的內容。

（3）對于社會主義核心價值觀的了解，即十八大對于核心價值觀基本內容的最新概括，能夠完整對24個字做出概括的占10%，15%的學生對其內容概括不了解，其他75%均是部分了解。

（4）對于社會主義核心價值觀的認可度中，完全認可的占30%，基本認可的占48%，部分認可的占22%，不認可的沒有。

調查發現，學生對于社會主義核心價值觀的認可度是較為普遍的，知識鑒于各方面原因，認可程度的高低有差別。

2.大學生核心價值觀的培育和踐行方式調查分析

在培育和踐行社會主義核心價值觀的方式上，問卷中列舉了主題班會、團日活動、讀書節、科技節、寢室文化節、學術交流會、知識技能報告會、文化節、文藝晚會9中方式，學生認為這九種方式都應作為踐行和培育方式，其中占比較高的是團日活動（76%）、學術交流會（76%）、文化節（78%）三種方式。除上述方式外，學院還可以采取哪些方式進行大學生核心價值觀的培育和踐行，學生列舉的方式多種多樣，主要包括：通過網絡渠道學習、加強核心價值觀校園宣傳、組織社會實踐活動和社團活動、組織參與志愿者活動、專家講座等方式。

通過調查，作為在校大學生對于大學生核心價值觀的培育和踐行都是持積極態度的，并且愿意通過團日活動、學術交流會、文化節這樣較為普遍的方式進行學習和實踐。

3.對于大學生身邊發生的培育和踐行社會主義核心價值觀的成功案例調查分析

問卷結果顯示，50%的學生未作答；有50%的學生對此問題進行了回答，其回答內容特點是文字較少、以詞組或句子表述。主要有：學習和弘揚愛國主義、樂于助人、尊敬師長、學習雷鋒精神、參與黨課學習、明禮誠信。另外還有參加公益活動、組織植樹活動等。

由此可見，學生對于身邊哪些是成功踐行社會主義核心價值觀的例子的認識還不夠深刻和全面。并且在要求舉例子的題目中表述不夠具體，而多是采取概括性的描述。

4.對于大學生的核心價值觀應體現在哪些方面的調查分析

本題擬通過大學生對于核心價值觀的體現進行概括，進而凝練為對我院大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的核心詞。

調查顯示，這些概括的核心詞主要有：愛國、奮斗、理想、友善、創新、尊敬師長、關心集體、講求誠信、孝敬父母、熱愛學習。

從以上調查結果分析可以看出，當今大學生對社會主義核心價值觀都是比較認同的，在踐行社會主義核心價值觀方面也是可喜的。但同時也存在一些不容忽視的諸如大學生信仰真空和多元并存、政治價值觀矛盾與迷茫并存等現實問題，因此我們需要在繼續堅持思政教育工作方法的同時，結合我院學生實際情況，采取措施進一步加強大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行力度。

三、對策和建議

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務，關系到民族的命運和國家的前途，特別是對大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行更顯的尤為重要，我們認為應從以下三個方面進一步加強。

1.增強社會主義核心價值觀對大學生“三觀”的塑造力度

黨的十八大從國家、社會、個人三個層面對社會主義核心價值觀進行了24字的高度概括，習近平總書記五四青年節在北大的講話上對青年樹立和培育社會主義核心價值觀提出了四點要求：勤學、修德、明辨、篤實。從本次調查結果看出，大學生認為愛國、奮斗、理想、友善、創新、尊敬師長、關心集體、講求誠信、孝敬父母、熱愛學習等代表社會主義核心價值觀。可見，大學生在國家層面和社會層面的價值觀與社會主義核心價值觀相符，但在個人層面的社會主義核心價值觀認識上，以及如何進一步踐行社會主義核心價值觀的具體做法上，認識還不夠深刻。因此，要進一步加強對大學生的理智愛國教育、誠信教育、職業和敬業教育、友善教育等，加強社會主義核心價值觀在大學生人生觀、世界觀、價值觀的構建上的塑造力度，使社會主義核心價值觀真正內化為大學生的自覺追求，從而在社會主義核心價值觀的引導下樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為培養全面發展的社會主義建設者和接班人開辟有效的路徑。在樹立正確的“三觀”基礎上，大學生在學業、職業準備的過程中應當時刻謹記習總書記對于廣大青年的四點要求，并按照勤學、修德、明辨、篤實的要求培養自己正確處理好人際關系、社會關系的能力和素質。

2.推進社會主義核心價值觀對社會思潮的引領力度

當今社會，除了社會主義核心價值體系這一主流意識形態外，還存在各種非主流社會思潮。這些非主流的社會思潮開闊了大學生的視野，活躍了大學生的思維，但是也要深刻意識到這些思潮對大學生存在較深較多的負面影響。因此，在大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行過程中，要積極引導當代大學生辯證認識各種社會思潮，加強社會主義核心價值觀對社會思潮的引領力度，不僅要深刻認識到社會思潮的差異性和多樣性，更要深刻認識到各種社會思潮的錯誤性和腐朽性，為大學生社會主義核心價值觀的構建創造條件。要讓大學生在文化多元、經濟多樣的大背景大環境下，能夠運用正確、科學的思維方法，明辨是非，尤其是對落后的，過激的思潮有免疫力和抵抗力。

3.加強社會主義核心價值觀網絡載體的引導力度

“堅持主流意識形態的價值導向，發揮媒體在建設社會主義核心價值體系中的重要作用，對于加強和推進社會主義核心價值體系建設極為重要”。根據本次調查，大學生除了通過書本了解社會主義核心觀以外，還主要通過網絡等新興媒體了解社會主義核心觀。因此，在進一步培育和踐行大學生社會主義核心價值觀過程中，要積極引導好、運用好網絡在傳播社會主義核心價值體系中有利、積極、正向的作用。要加強網絡媒體的職業道德和職業操守，積極引導網絡媒體利用自身的優勢履行培育和踐行社會主義核心價值觀的社會責任，促進社會主義核心價值觀的建設，增強大學生社會主義核心價值觀的構建力度。