財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景探究

王子豪　王馳　鄭淑云 楊琳

摘 要：大學(xué)生就業(yè)難一直是國家和政府重視的問題。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，許多高校大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。在高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中，財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有著鮮明的特征和不可磨滅的“財(cái)經(jīng)類”烙印。財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)如何克服技術(shù)難題，又如何發(fā)揮自身在團(tuán)隊(duì)管理上相對的優(yōu)勢，都是值得去探究的。為了了解財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和不足，并針對研究中發(fā)現(xiàn)的不足之處提出建議以供創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參考，本文以南京地區(qū)的南京審計(jì)大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)和南京工業(yè)大學(xué)三所高校為樣本，對財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)類高校；學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀；發(fā)展前景

中圖分類號： G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）12-97-2

1 緒論

1.1 研究背景和意義

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸成為當(dāng)前社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅有助于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)我國的自主創(chuàng)新能力，而且對于把我國建設(shè)成為人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家、深化高校教育模式改革都具有重要意義。2015年的“兩會(huì)”中，李克強(qiáng)總理又強(qiáng)調(diào)“把大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新調(diào)動(dòng)起來”。大眾“創(chuàng)業(yè)潮”契合政府經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的“創(chuàng)新潮”，共同匯聚成一股充滿活力的時(shí)代洪流。

1.2 研究目的

1.2.1 總目標(biāo)

通過分析南京地區(qū)財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)行現(xiàn)狀和發(fā)展前景，探尋出適合財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展的模式。

1.2.2 具體目標(biāo)

①了解南京地區(qū)兩所財(cái)經(jīng)類高校及一所理工科院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目現(xiàn)狀，探索三所高校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)行現(xiàn)狀之間的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，通過對比分析，尋找可供相互借鑒的經(jīng)驗(yàn)。②探究三所高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行過程中出現(xiàn)的問題，分析出現(xiàn)這些問題的原因，并嘗試提出可以解決問題的辦法。③從三所高校的實(shí)際出發(fā)探討財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展前景。④通過這次研究，對南京地區(qū)財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作模式、發(fā)展思路提出建議，并由此推及全國。

1.3 研究步驟與方法

①通過查詢手頭資料和詢問身邊的領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)，了解南京審計(jì)大學(xué)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的現(xiàn)狀。②通過網(wǎng)上查閱相關(guān)資料了解南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)以及其他地區(qū)財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況，依據(jù)資料對所涉及高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目現(xiàn)狀進(jìn)行進(jìn)一步分析。③對南財(cái)、南工大進(jìn)行實(shí)地考察并發(fā)放制作的調(diào)查問卷，收集所需的信息，以此了解相關(guān)人士對于這兩所高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)行現(xiàn)狀、優(yōu)勢不足以及發(fā)展前景的看法，使調(diào)查結(jié)果更加客觀。④組內(nèi)成員討論，對所得資料與數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)探討，并對調(diào)查中了解到的問題進(jìn)行整理總結(jié)，并嘗試提出解決方法。⑤匯總調(diào)查結(jié)果，形成調(diào)查報(bào)告，與指導(dǎo)教師進(jìn)行深入交流，對指導(dǎo)教師的看法進(jìn)行記錄，結(jié)合教師經(jīng)驗(yàn)得到更完善的結(jié)論。

1.4 研究創(chuàng)新點(diǎn)

近年來越來越多的大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)走入社會(huì)，其中也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目大多集中于科技創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)以及新媒體技術(shù)等領(lǐng)域，這些對于財(cái)經(jīng)類院校的廣大文科專業(yè)學(xué)生似乎望塵莫及。我們通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)對財(cái)經(jīng)類院校的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查已有研究不多，關(guān)于財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所具有的優(yōu)勢和劣勢的具體結(jié)論和未來相關(guān)前景的展望也較為少見。因此針對該課題的進(jìn)一步探討很有創(chuàng)新性和必要性。

2 現(xiàn)狀調(diào)查

2.1 南審與南財(cái)?shù)膶Ρ?/p>

2.1.1 相似之處

首先，從組織層面來說，南審和南財(cái)校區(qū)內(nèi)均有由學(xué)校出資籌建的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)園，且都由學(xué)校和學(xué)生共同經(jīng)營。其次，從創(chuàng)業(yè)類型和創(chuàng)業(yè)局限性上說，受財(cái)經(jīng)類院校性質(zhì)的影響，目前南審與南財(cái)?shù)膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目均以電子商務(wù)領(lǐng)域?yàn)橹鳎愃朴诶砉た圃盒５募夹g(shù)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目則鮮有出現(xiàn)。

2.1.2 不同之處

首先，從管理模式上看，南審創(chuàng)業(yè)園采用經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心與校團(tuán)委、校科協(xié)創(chuàng)業(yè)部聯(lián)合管理的形式，以教師為主的經(jīng)管中心和團(tuán)委負(fù)責(zé)選拔項(xiàng)目、提供資源和指導(dǎo)方向，而由學(xué)生組成的創(chuàng)業(yè)部負(fù)責(zé)上傳下達(dá)及日常具體事務(wù)，三者分工明確；而南財(cái)創(chuàng)業(yè)園自治程度更高，他們從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中選出一批人組成自管會(huì)，在學(xué)校認(rèn)可下自行開展園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，以更適應(yīng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)實(shí)需求。

其次，從項(xiàng)目成員上看，南審校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員，基本上均為在校生或者畢業(yè)五年內(nèi)的應(yīng)屆生；而南財(cái)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中則普遍存在社會(huì)人士與學(xué)生共同經(jīng)營一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的現(xiàn)象，因此，南財(cái)?shù)膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常南審的更有資金和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢。

再者，項(xiàng)目覆蓋范圍（潛在市場）上看，南審位于浦口，周邊僅有南京工業(yè)大學(xué)、江蘇警官學(xué)院、南京信息工程大學(xué)等少數(shù)幾個(gè)院校且以理工科院校為主，局限性較大、市場拓展不易。而南財(cái)位于仙林大學(xué)城中，周邊覆蓋院校更多、種類更全，如南京大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京師范大學(xué)等，可以說更具市場潛力。

2.2 南審與南工大的對比

2.2.1 相似之處

首先，南審和南工大大多數(shù)項(xiàng)目的目標(biāo)群體都是在校學(xué)生。其次，南審和南工大校區(qū)內(nèi)均有校內(nèi)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)園，均采用學(xué)校機(jī)構(gòu)與學(xué)生組織共同經(jīng)營的模式。此外，兩所學(xué)校都位于浦口，雖然周圍高校不如江寧和仙林大學(xué)城密集，但從南京江北新區(qū)規(guī)劃建設(shè)帶來的一部分政策利好來看，兩所學(xué)校所處環(huán)境創(chuàng)業(yè)潛力極大，且周圍有紫金創(chuàng)業(yè)園等園區(qū)，創(chuàng)業(yè)氛圍較濃。

2.2.2 不同之處

從創(chuàng)業(yè)類型和創(chuàng)業(yè)局限性上說，在財(cái)經(jīng)類院校的背景下，目前階段南審的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目基本還是局限于電子商務(wù)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)+概念項(xiàng)目很多見，卻很少有技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)體創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目出現(xiàn)；而南工大創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目類型較為全面，不僅同樣涉足電商，還有不少附加值很高的高科技創(chuàng)新型項(xiàng)目。同時(shí)，由于工大理工科學(xué)生較多，專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢明顯，節(jié)省了很多技術(shù)成本和外包費(fèi)用，這方面財(cái)經(jīng)類院校望塵莫及。

2.3 總結(jié)

通過調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)目前南京地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)雖然模式、環(huán)境有所不同，與理工科院校相比也有一些劣勢，但總體情況良好，不僅院校大力推動(dòng)支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展，各校學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)熱情也日趨高漲。另外，南京地區(qū)的挑戰(zhàn)杯、三創(chuàng)賽（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意）等賽事，也為在校創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)展示特色，拓展人脈，積累經(jīng)驗(yàn)，提升水平的好機(jī)會(huì)。

3 發(fā)展前景探討

3.1 優(yōu)勢

3.1.1 政府大力支持

創(chuàng)業(yè)，不是少數(shù)人的專利，而是多數(shù)人的選擇，對于朝氣蓬勃的大學(xué)生更是如此。黨的十八大明確提出，要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)支持力度。習(xí)近平總書記多次做出重要指示，要求加快教育體制改革，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，造就規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍。李克強(qiáng)總理多次強(qiáng)調(diào)，“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”核心在于激發(fā)人的創(chuàng)造力，尤其在于激發(fā)青年的創(chuàng)造力。

3.1.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境的推動(dòng)

中國目前的經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展階段，創(chuàng)業(yè)無疑是推進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要因素。此外，目前中國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，既能創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，也能提供就業(yè)崗位，緩解中國的就業(yè)壓力。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過程。它的最終結(jié)果是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更是推動(dòng)中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必不可少的一部分，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能為中國經(jīng)濟(jì)注入新的力量。

3.1.3 大學(xué)生自身的素質(zhì)

大學(xué)生最具有進(jìn)取心，有著年輕的血液，蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的責(zé)任；大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)高，有著較高層次的信息和技術(shù)優(yōu)勢。“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路；大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望。創(chuàng)業(yè)精神也往往是造就了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

3.2 劣勢

3.2.1 創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的取舍尷尬

許多大學(xué)生因?yàn)榘阎饕Ψ旁趧?chuàng)業(yè)上，學(xué)習(xí)成績大幅下滑，有的甚至輟學(xué)。在校大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不完備，社會(huì)實(shí)踐匱乏，這些東西正是需要在大學(xué)階段通過好好學(xué)習(xí)提升和完善的。

3.2.2 急于求成、缺乏市場意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)缺乏

急于求成、缺乏市場意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。

3.2.3 技術(shù)成果不成熟，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺少系統(tǒng)規(guī)劃

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要靠的是科技成果，只有具有市場潛力，技術(shù)含量高的產(chǎn)品才能取得創(chuàng)業(yè)成功的第一步。而財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的一個(gè)重要原因是大學(xué)生對科研參與不夠。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中對前期準(zhǔn)備、市場調(diào)查、資金籌措、產(chǎn)品研發(fā)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助、企業(yè)管理等各個(gè)方面的準(zhǔn)備往往不足，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。

4 總結(jié)與反思

4.1 研究中存在的問題

4.1.1 項(xiàng)目定位過高

從實(shí)地調(diào)研的情況來看，大學(xué)生參與調(diào)查的主動(dòng)性不高，又缺乏相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與事先設(shè)定的研究展開的前提基礎(chǔ)有不小差距，導(dǎo)致項(xiàng)目實(shí)施前期遇到一些困難，項(xiàng)目組成員自信心受到一定打擊。

4.1.2 樣本范圍過小

本文限于自身?xiàng)l件，也為了便于展開和比較，僅僅選取三所高校的創(chuàng)業(yè)園為樣本進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，依舊存在較大局限性。

4.1.3 調(diào)研組成員知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)有缺陷

本次研究需要調(diào)研組成員具備兩方面知識(shí)結(jié)構(gòu)：一是與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)；二是創(chuàng)業(yè)類知識(shí)。本研究團(tuán)隊(duì)雖然都是由校科協(xié)的學(xué)生干部組成，卻未直接參與創(chuàng)業(yè)園入駐項(xiàng)目的管理運(yùn)營，很多結(jié)論都是通過采訪與調(diào)研得來，因此對創(chuàng)業(yè)學(xué)生本身觀點(diǎn)的表達(dá)不夠直接。

4.2 結(jié)論與經(jīng)驗(yàn)

財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)與普通高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)既有其一致性又有其獨(dú)特性。撇開一致性不談，財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)抓住其特有的優(yōu)勢，克服技術(shù)創(chuàng)新的不足。下面筆者將從以下三個(gè)方面展開對此次調(diào)查研究的總結(jié)：

4.2.1 夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，全面提高素質(zhì)

作為財(cái)經(jīng)類高校的大學(xué)生，專業(yè)知識(shí)更多的涉及了商科的管理知識(shí)、市場營銷、金融等，但是，我們不能只局限于所學(xué)專業(yè)的泥淖中，也要去了解創(chuàng)業(yè)所需要的其他知識(shí)，如識(shí)人用人的藝術(shù)，以及數(shù)學(xué)知識(shí)，技術(shù)創(chuàng)新，及所從事的行業(yè)知識(shí)等，對于這些，可以不精，但絕對不可以不知。

4.2.2 知行合一，提高執(zhí)行力

有了各方面的知識(shí)，便可以思考與決策，而一旦做出計(jì)劃之后，能不能堅(jiān)定地執(zhí)行便成了決定勝負(fù)的關(guān)鍵。財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校學(xué)術(shù)氛圍更加濃重的影響，常常會(huì)知止于行，造成執(zhí)行力不足。只有知的能力，而沒有行的舉動(dòng)，是不可能成功創(chuàng)業(yè)的；同樣，只有行的能力，而沒有知的素質(zhì)，也是不會(huì)創(chuàng)業(yè)成功的。

4.2.3 審時(shí)度勢，緊跟國家政策

俗話說：識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，創(chuàng)業(yè)也需要審時(shí)度勢。在這一點(diǎn)上，筆者認(rèn)為我們應(yīng)該發(fā)揮財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生的優(yōu)勢，充分解讀國家政策。要選擇朝陽產(chǎn)業(yè)，要選擇國家認(rèn)可的產(chǎn)業(yè)，最好是政策扶持的產(chǎn)業(yè)。這樣就可以以最小的成本，贏取最大的勝利。