結合中職學生心理現狀?貼近學生心靈創新教學

張艷輝

摘 要：貼近學生的心靈，走進學生，是我們改變傳統的課堂教學模式，實現創新教學的基礎。有了良好的師生關系，我們才能更順利地實施多種教學方法，實現創新教學。本文對如何貼近學生心靈實施創新教學進行了論述。

關鍵詞：中職學生 貼進心靈 創新教學

經調查研究發現，中職學生常見的心理問題主要表現為自卑心理、抑郁和心理承受力弱；學習焦慮，甚至有恐懼心理，有明顯的厭學情緒；以“自我”為中心、孤獨、離群、缺乏責任感、沒有明確的目標；沖動傾向，遇事易沖動，自制能力較差等等。

結合中職學生的心理現狀，作為中職教育工作者，我們必須改變傳統的課堂教學模式，走進學生，貼近學生的心靈，傾聽他們的心聲。只有這樣，我們的教育才會事半功倍。

一、改變傳統的師生關系的必要性

作為中職學校的教師，我們的工作不僅僅是站在講臺上講授45分鐘自己教案上早已經準備好的內容，還要讓學生樂學、會學、學會。要做到這些就要改變傳統的師生關系，改變傳統的教學方法。新時代的師生關系除了具備傳統意義上的關系之外，教師還應是學生的朋友、知己。

教育家陶行知先生說過這樣一句話“真教育是心心相印的活動”。我們要深入到學生中去，與學生交流談心，了解學生的心理，贏得學生的信賴和配合，努力做好學生的良師益友。

古語說“親其師，信其道”，師生關系會直接影響學生的學習態度和學習積極性。我們以朋友的身份引導我們的學生，給他們提出好的建議和意見，幫助他們制定不同階段的學習目標，學生才會有意識地為目標而奮斗。

走進學生，多一點時間和學生在一起，給予他們關心和關愛，讓學生感覺到教師就在他們身邊，這樣學生有問題、有困難就會主動找教師。貼進學生的心靈，贏得學生的信賴，這樣學生才會樂意把我們識為知己，才會把他們內心最真實的秘密告訴我們。

二、如何貼進學生心靈

1.平等

平等，是貼近學生心靈的前提。以前，筆者總認為自己是教師，自己的言行都是為學生好，學生理所當然地應該接受。可是實踐證明，教師良好的意愿未必能收到良好的效果。我們教育的對象是有思想、有主見正處于思想活躍時期的青少年，而不是單純接受命令的機器。我們應該放下架子對待他們，要給予學生應有的尊重。

2.學習

學習，是教師貼近學生心靈的基礎。教書育人是一門藝術，俗語道：“學高為師”，要給學生一杯水，我們要有一桶水。只有具有淵博的學識和教書育人的能力，才能在教學上游刃有余，才能靈活處理和協調與學生的關系，創造出融洽、和諧的教學氛圍。

現代科學技術發展迅猛，對教師的要求也越來越高，所以我們需要不斷地學習，不斷地更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，這樣才有足夠的能力處理學生中的一些問題，才有足夠的能力讓學生樂意接受我們的教育和培養。也只有這樣，教師才會真正地貼進學生的心靈。

3.愛心

愛心，是貼近學生心靈的保證。愛是通往人的心靈的最好途徑。特別是孩子的心靈，是脆弱柔軟的，更需要教師用愛去呵護。“沒有愛就沒有教育”愛是人們普遍存在的一種心理需要，尤其是正在發展和成長過程中的孩子，離開了愛，他們的身心健康都將受到嚴重的影響，就如正在生長的幼苗離不開陽光和雨露一樣，孩子們離不開愛。作為教師只有向學生傾注所有的愛，才能開啟學生心靈的大門。

教師應把愛的春雨滋潤到每個學生的心田，“優秀生”和“后進生”應一視同仁地去愛，否則會使一些“寵兒”變得任性驕傲，會使一些“失落者”喪失前進的熱情和信心。

4.真誠

要贏得學生的信賴，首先，我們要帶著一顆真誠的心與學生去交流、去結交朋友。信賴是建立在真誠的基礎之上的，如果沒有誠心做基石就不可能筑起信賴的高樓。

其次，我們要為學生做榜樣、做模范，俗語說“身正為范”，要求學生做到的，教師首先要做到。

比如要求學生上課不能遲到早退，作為教師首先要嚴格遵守上下課時間。再如，要求學生上課時間不能使用手機，作為教師我們也不應該將手機帶進課堂。當然諸如此類的例子還有很多，所以我們只有從這些小事做起，為學生做好榜樣才能贏得學生的信賴。

三、小結

總之，教師要多用一點時間走進學生，真誠地貼近學生的心靈，建立起良好的師生關系，不斷提高和完善自我，恰當地運用多種創新教學方法，這樣定會使我們的職教工作結出豐碩的果實。

（作者單位：衡水科技工程學校）