校企合作背景下高等教育自學考試發展模式研究

杜文軍+王祺

【摘 要】中國的教育模式一直在不斷地發展和完善，從學校固定的學習模式發展到可以通過自學考試獲取學歷，自學考試這種培養方式為企業輸送了很多人才，但是這種教育方式也存在著一些弊端。高等教育自學考試所存在的問題已逐年顯現出來，要解決這些問題，就必須要研究自學考試的新模式，校企合作就是發展高等教育自學考試的一個好方法。通過研究基于校企合作背景下的高等教育自學考試，從校企協同管理的機制、招生宣傳的方法、教師隊伍的培養以及教育模式的改革等方面進行闡述，探索校企合作發展高等教育自學考試的策略，讓更多人了解自學教育，從而培養出更多全面發展的、符合企業需求的人才。

【關鍵詞】校企合作；高等教育自學考試；發展模式

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】1001-8794（2016）10-0075-03

高等教育自學考試為社會提供了各種高等教育人才，隨著時代的變化，高等教育自學考試存在著生源萎縮、課程老化等問題，不再適合現代社會的需要。

我國高等教育自學考試講究寬進嚴出，但是最近學生的質量卻明顯呈現了下降的趨勢，這很顯然和高等教育自學考試的宗旨是不相符合的。參加自學考試的學生大多是普通高等院校落榜的學生，在知識結構、學習素養等方面與高校正規錄取生源相比相對較差，在源頭上無法做到質量保障，這是高等教育自學考試所面臨的問題之一。高等教育自學考試的教學形式應該有自己的靈活性和開放性，但是我國目前卻存在一些全日制的社會助學班，而且還出現了盲目擴大招生的規模，增加招生范圍的問題。自學考試還存在著盲目模仿普通高校體系的現象，這和自學考試原本的國民終身學習的宗旨也是不相符合的。這些問題都導致了我國自學考試呈現考生素質下降、管理機制混亂、招生缺少規劃、師資力量薄弱等問題。要更好地促進我國高等教育自學考試向前發展，就必須采取合理有效的應對措施，促使自學教育向所預想的教育狀態發展，培養出更多實用性人才。

一、校企協同創新管理機制

促進高等教育自學考試向前發展，首先要做的就是要改良、創新管理機制，在校企合作的基礎上進行管理機制的創新就是一個很好的方法。傳統的自學考試在辦學模式方面一般都采用以學校為主體的方法，已經不再適合現代化的時代要求，自學考試要求新、求變，采用校企協同的方法來進行全新的管理。

1教學管理上注意校企協同

首先要明確，有關學校的教學管理目標是培養出符合企業需求的全面發展的人才，這需要兩個方面的準備：先是來對接企業的需求，按著需要學校對現在的市場進行了解并與企業進行信息上的交流；然后整合學校內的專業狀況，針對性設置相應的課程，在設置專業課程的時候可以將相關的內容設置進去。

例如，學校可以根據企業的要求在某些專業中添加和汽車維修相關的課程，了解市場上現在最需要的是哪方面的汽車維修項目。由于汽車維修是一個十分復雜的技術，所以相關的維修知識點成百上千，教師在授課的時候不可能完全涉及到，所以必須要向相關企業了解到哪些是維修項目中最常見的項目，在這方面就可以著重訓練學生。

2辦學模式上注意校企協同

在辦學模式上，要注意校企協同進行管理。學校可以和相關的企事業單位聯合培養學生，根據區域來進行規劃，在相關的企事業單位設置專門的自學考試培訓點，企業可以根據自己的需要選聘老師，讓其來到培訓點進行教學。而學生也不必全日制學習，可以在自己方便的時候選擇前來培訓點學習，甚至還可以一邊工作實習、一邊學習，學生學習更加便利，既符合自學考試的要求，也克服了學生必須脫產進行全日制學習的矛盾。為了提高學生的到課率，相關的企事業單位還可以將學生的學習和企業的考勤聯系在一起，加大學生對學習的重視程度。企業可以幫助學校進行相關培訓點的管理，分擔學校的管理工作，讓學校的教師能夠多一點時間研究教學內容，這對于促進高等教育自學考試的教學質量也是有一定幫助的。

二、校企協同創新招生宣傳模式

對于自學考試來說，招生也是一個問題，自學考試所招收的學生大多數都是普通高考中落榜的學生，生源質量上存在一定問題，現在各個高校普遍在擴大招生，導致選擇自學考試的學生的整體質量下降、數量減少。為了更好地解決這個問題，學校要進行校企協同，通過創新招生宣傳模式的方法來擴展生源市場，將更多的學生吸引過來。

1校企資源共享

學校可以和一些企業進行合作，達到資源共享的目的，讓企業的相關部門對招生計劃進行宣傳，讓企業的所有員工都知道自學考試招生的信息。尤其是一些規模較大的公司，可以建立人事管理系統，通過企業內部的網站來發布相關的招生信息。學校和企業進行信息上的交流，進行合作式的宣傳，不僅給學生提供招收專業、學習時間等必要的信息，還可以提供一些學習內容簡介、該專業的未來發展方向、該專業師資力量等相關的信息，讓學生能夠全方位地了解該自學考試專業的具體情況。學校可以選擇與合適的企業進行合作，進行彼此相互的了解和融合，請學校的老師來企業進行短時間的示范授課，讓企業員工能夠更真切地了解到該自學考試專業學習的內容。

2校企聯合宣傳

學校還應該主動和相關的企業進行聯系，了解各個企事業單位員工的基本情況，建立潛在學生分析檔案，了解每一個員工的學歷情況、崗位需求等內容。為達到最有效的宣傳效果，學校和企業可以兩方進行聯合式的宣傳，制定一系列的宣傳方案。可以主動找到潛在學生群體，對他們進行符合其年齡、職業、學歷特點的宣傳。例如，對于企事業單位中文秘工作的員工，可以針對他們的工作特點特別為他們介紹一些和公文寫作等有關的課程，讓他們了解到經過自學考試的學習是能夠對工作有促進作用的，這樣的話他們就會積極投入到學習之中。

除了和企業聯合外，為了達到培養出更符合企業需求的人才，學校應盡可能地多了解相關的企業，可以參加企業的一些建設性會議，了解企業需要培訓的人才類型，并且和企業展開定向的委托培訓，這樣可以實現有計劃的培養，培養出全面性的符合企業需求的人才。

三、校企協同拓展教師培育隊伍

教師質量的下降，也是高等教育自學考試發展過程中所面臨的一個問題，而且也是一個很容易被學校忽視的問題。一部分教師不知道自學考試教師和普通高校的教師有什么區別，往往照搬普通高校的一套，在教學方式上較為傳統，缺少相關的職業技能，這樣的教師無法適應高等教育自學考試發展的需要。要更好地發展自學考試，學校要在校企協同的基礎上進行教師隊伍的培養，要培養出一些更加多元化的教師，這樣才能夠促進自學考試的發展。

1擴展教師知識面

學校要多培養知識方面多元化的老師。因為高等教育自學考試所培養的學生，是擅長將學到的知識運用在實際工作中的技能型人才，教師也必須要具有這樣的專業素質。除了作為教師本身所必須掌握的教育學知識和所授專業的知識以外，自學考試的教師還要知道企業所需要的各方面的知識。

2改變教師知識理念

學校要改變教師的教學理念。一些教師在傳統教學模式的影響下，往往只重視書本知識和理論知識，一定程度上忽略了學生實踐能力的培養，但是這對學生以后的工作生涯并不是樂觀的，因為學習一些和本職工作有關的專業技能對他們來說或許更加有實際用途。教師要將理論和實際聯合在一起，多設置一些和實踐有關系的課程。同時，教學的環境和水平、學校的師資力量問題對此也有影響，要單純依靠學校教師來進行實踐類的課程，相對來說比較困難，學校和企業進行聯合可以很輕松地解決這些決定性的問題，企業為學生提供實踐的機會，學校再為企業的需求進行教學上的補充。

3錄用企業優秀人才

為了擴展教師隊伍，學校還可以和企業合作，在企業中選擇一些具有實踐能力和一定的教學能力的員工對實習的學生進行講解和教導，也可以讓他們手把手輔導培訓學校的教師。在企業中選拔專家當教師，這些專家對于企業需要什么樣的人才最為了解，所以他們的教學也是最符合企業需求的，學校可以在培訓這些雙師型教師上下功夫，讓學校的師資力量變得更為雄厚。

四、校企協同改革教育模式

高等教育自學考試主要培養的是復合型人才，所以在教學模式方面也必須有所創新發展，學校可以采用校企協同的方式，用更加多元化的教育模式來吸引更多的學生。學校必須堅持貫徹自學考試自學為主、助學為輔的特點，在選擇教學模式的時候要盡可能地選擇更為自由的教育形式。

1開展移動課堂的教學模式

學校可以和校企協同，開展移動課堂的教學模式，讓課堂深入到學生工作的企事業單位中去。用輔導助學的方式來為學生輔導，這樣的輔導形式將不受時間和地域上的影響，學生可以在自己有時間的時候進行提問，老師在空閑的時候進行最快的答復，有問題可以來到學校在企業中所辦的移動課堂詢問。

2利用移動通信輔導教學

學校還可以和企業合作，利用移動通信技術來完成自主輔導教學。學校通過企業網站建立鏈接方法，讓學生通過手機、手提電腦等較為便捷的信息通信工具上網，在企業相關網頁中查找自學考試相關的信息。未來教育中學生想要學習將不受時間和地點的限制，學生和老師可以通過網絡進行實時對話和講解。結合這種發展模式，學校可以和企業聯合設置學習卡，并且學生學習的內容將由相應的企業決定，這樣就培養出符合企業需求的人才，然后將這些內容都發布在企業網上，讓學生能夠在網絡上隨時隨地了解企業所需要的人才標準，進行針對性的學習。

3擴展自學考試辦學模式

學校可以不拘泥于自學考試的辦學模式，擴展改革教育模式。學校要和企業合作，要采用各種靈活的教育模式，不拘泥于形式，這樣才能夠為企業提供更多的技術型人才，高等教育自學考試的效果才會越來越好。可以將原本單純自學考試變成和函授、非學歷繼續教育等多種教育模式相結合，讓學校和企業合作采用多位一體的教育模式。

學校可以和企業合作進行教育模式改革，讓企業鼓勵員工投入到多元化的學習模式之中，各種培訓模式相互之間能夠達到學分互認。要做好這種教育模式的改革，必須建立在校企協同的基礎上，學校和企業要對相關的課程進行評估，要確認哪些課程彼此之間是可以結合在一起，這種教育模式的革新才能夠順利進行。

五、結束語

高等教育自學考試是一種以個人自學為主、社會助學為輔、以國家考試來進行評判的高等教育模式，為社會培養了很多技術型的人才，同時也在更大程度上滿足了人民群眾渴望接受教育的心愿。高等教育自學考試出現諸多問題，與學生本身素質、教師素質、學校等因素相關。要分析現存教育模式存在的問題，結合現在教育大局勢進行發展和完善自學考試的機制。校企協同教育運用了現代教育思想，讓高校和企業共同努力，解決高等教育自學考試中出現的種種問題，培養出更符合企業需求的人才。高等教育自學考試適應新時代發展需要，就要對自身的教育模式進行完善和創新，只有學校文化和企業文化相互融合，學校才能夠培育出符合企業要求的人才。

【參考文獻】

[1]王振洪，邵建東.構建利益共同體推進校企深度合作[J].中國高等教育，2011，（3）：61—63.

[2]張志強.校企合作存在的問題與對策研究[J].中國職業技術教育，2012，（4）：62—66.

[3]郭萬春，郭長春，劉洪巖.高職院校計算機專業“校企合作、工學結合”人才培養模式研究[J].現代教育科學：高教研究，2014，（1）：135—137.[4]黃山，王萌.校企協同下高等教育自學考試人才培養模式的創新與實現策略[J].湖州師范學院學報，2014，（12）：57—60.

[5]劉玉林.基于校企合作平臺的高等教育自學考試發展模式[J].成人教育，2014，（3）：89—90.

[6]葉鑒銘.校企共同體：企業主體 學校主導：兼評高等職業教育校企合作“雙主體”[J].中國高教研究，2011，（3）：70—72