教育游戲在小學英語教學中的應用模式研究

陳萍

[摘 要]本文將對教育游戲在小學英語教育中的應用進行研究分析，希望對今后小學英語教學的有關研究起到一定作用。

[關鍵詞]教育游戲；小學英語；教學應用

隨著經濟的不斷發展，信息技術的不斷進步，小學英語教育課程的改革正在不斷深入，新課程標準對于小學英語教學的教學環境以及教學內容都提出了嚴格的要求。在新課程改革的背景下，傳統的小學英語教育理念已經難以適應教育的發展，小學英語教學方法面臨著嚴峻挑戰。

一、教育游戲在小學英語教學中的應用價值

1.提高學生對英語學習的興趣

課程標準中提出過，小學英語教學要激發學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，使學生擁有很強的學習自信心，讓學生養成學習的好習慣以及良好的學習方法，不斷發展學生自主學習能力以及培養學生相互合作的精神，促使學生能夠掌握英語基礎知識和聽說讀寫的基本技能，最終具有較強的語言運用能力。小學生由于年紀小，對于新鮮事物保持著很強的好奇感，但是對于司空見慣的事物卻容易出現厭惡的情緒。小學英語教師在教學過程中應當營造出誘人的學習氛圍，引起學生好奇心，提高學生對學習的興趣，激發學生的學習欲望。

2.增強了教學效果，提高了教學質量

通常來講，小學生在集中注意力進行了30分鐘左右時間的聽講之后很難繼續保持注意力的集中，因為這個時候大腦已經處于一種疲勞狀態，小學英語教師在這個時候掌握好教育游戲的融入時間，不但可以緩解學生的疲勞感，還可以讓學生再次保持注意力的集中，并把注意力集中到學習上，這對于教學效果有著顯著的增強。另外，英語學習是需要的是反復的練習、鞏固、加強，教育游戲運用到小學英語課堂之上，讓學生在輕松的氛圍下加強練習，這樣可以提高學生的練習效果，鞏固學生所學知識，提高課堂教學質量。

二、教育游戲在小學英語教學中的應用模式

近年來，許多教育游戲的研究和開發都已經取得了顯著的效果，小學英語教學可以利用到的教育游戲主要來自尚學大學堂、奧卓爾系列、游戲血糖、E帶學堂以及幻境游學等，教育游戲應用于小學英語課堂教學的步驟大致是前期準備——進行教育游戲選擇——傳統的課堂教學——游戲輔助教學——進行總結評價。但是涉及到不同的教學內容，應當根據實際情況選擇應用模式，具體有以下幾個方面。

1.教育游戲在單詞教學中的應用

對于小學生來講，英語單詞的學習過程是非常枯燥無趣的，并且小學生雖然記憶力比較強，但是由于小學生容易貪玩的特點，很多時候對于英語單詞的記憶表現的還是不夠出色，所以，英語單詞一定要反復記憶。但是小學生的注意力集中時間相對比較短，反復的背誦記憶對于他們而言仍然是枯燥的。此種情況下，運用教育游戲，對學生的單詞學習進行診斷，它所擁有的優越評價機制對于學生自信心的增強有明顯作用，使得學生積極主動去記憶單詞。在教師和教育游戲的雙作用下，學生在單詞學習上一定可以取得很好的學習效果。例如，在學習顏色單詞的時候，教師可以利用幾個不同顏色的布娃娃舉例說明，教師首先拿一個黑色的布娃娃告訴學生這是一個黑色的布娃娃，It is black。之后，教師在拿出一個同樣顏色的布娃娃向學生提問：What color is it？學生就會很快回答出來：It is black。

2.教育游戲在語法教學中的應用

小學生對于概念的理解比較弱，一旦遇到概念性較強的語法時理解起來難度較高，所以需要反復的練習。教育游戲中的“練習式”應用模式不但可以進行非常有效的單項訓練，還可以增強學生學習過程中的趣味性，讓學生在輕松的學習氛圍中收獲語法知識。

3.教育游戲在聽力教學中的應用

小學生容易在英語聽力中受到其他事物的影響，進而分散注意力影響聽力效果。小學英語教師應用“競爭式”的教育游戲能夠根據學生好勝心強的特點，激發出學生的學習積極性，使得學生將自身注意力集中到聽力上，提高聽力效果。比如，教師利用一種flash的游戲，名字叫做番茄小丑，學生之間互相比賽競爭，使得聽力效果非常好。

4.教育游戲在語音教學中的應用

與英語教學其他方面的內容相比，語音教學是最需要合適的學習情境的部分。小學英語教師要充分將教育游戲的“探究性”模式應用到課堂教學當中，積極引導學生在學習方面自主探究。教育游戲“探究性”應用模式最有特點的地方在于，它可以設置一個虛擬化的學習環境，使學生能夠在這個虛擬化環境中更加直觀的學習，使得學生學習能力得到提高，創造力也得到加強。V例如，教師進行場景游戲教學，利用多媒體，教師說：同學們，今天我們來認識一位新朋友（這個時候多媒體課件字母H出現，并動漫式的向大家打招呼）。這個時候教師繼續問道：你們知道還有哪些單詞中含有這個新朋友嗎？這個時候學生充分發揮自己的腦袋進行思考，各種回答涌現，在教師以及教育游戲的帶動下，學生的語音發音得到非常大的提高。

三、結語

總之，教育游戲應用在小學英語課堂教學中，對學生的學習以及教學質量都有著明顯的提高，具有非常廣闊的發展前景。

參考文獻：

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