新建本科院校轉型發展中英語專業人才培養模式的探索

金艷杰

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新建本科院校轉型發展中英語專業人才培養模式的探索

金艷杰

【摘 要】新建本科院校的英語專業面臨發展困境，在教育教學管理諸多方面都存在這樣那樣的問題；亟待解決三大矛盾和處理三種關系。本文主張，在近來高等教育提倡轉型發展的關鍵期，新建本科院校英語專業應該倡導服務社會的教育理念，立足于區域經濟的發展，以培養復合型人才為發展方向，從培養目標、課程設置、師資力量、實習實訓、考核制度等方面建立一整套適合新建本科院校英語專業發展的具體思路和辦學模式，從而實現自身的順利轉型和可持續發展。

【關鍵詞】新建本科院校 英語專業 發展現狀 發展方向 發展模式

一、新建本科院校英語專業辦學現狀分析

新建本科學校的英語專業，由于其辦學時間短，本科辦學經驗不足等因素，目前在教育管理和教學的很多方面都存在問題。英語專業人才培養模式比較僵化，人才培養目標界定不清晰；課程設置無特色、教學內容不合理；缺少“雙師型”教師隊伍，教學模式單一；專業教材的開發無法跟上英語專業發展的腳步等。

在高等教育轉型發展的大背景下，新建本科院校的英語專業若想持續地良性發展，亟待解決三大矛盾：單純的英語教育和社會就業的矛盾；知識覆蓋和教學時間的矛盾；培養目標要求和生源素質的矛盾。新建本科院校的英語專業教師和學生必須明確三種關系:英語能力與職業能力的關系；基礎英語與專業英語的關系；理論與實踐的關系。

二、新建本科院校英語專業發展方向定位

新建本科院校的發展和生存要以地方經濟發展為依托，新建本科院校英語專業的發展不能脫離地方經濟的土壤，所以，我們的新建本科院校英語專業的指導思想應為：立足我國地方經濟發展的布局、新建本科院校發展的基礎和新建本科院校英語專業發展的現狀，在參考國外成功應用技術型大學辦學經驗的同時，立足院校所屬地的經濟發展，明確專業發展的定位，擴展辦學思路，致力于學生發展和就業，服務于社會。樹立新建本科院校英語專業的教育不是理論的職業教育，而是實踐的職業教育的理念。我們的人才培養目標是要為學生提供必要的理論教育和充分的職業實踐，使英語專業學生在未來能夠在某一領域具備從事職業活動的高級技術人才。新建本科院校的英語專業發展應該承擔高校的社會責任和歷史使命。

三、新建本科院校英語專業發展模式的探索

（一）構建特色化的人才培養模式，把英語專業和其他專業相結合

我們在加強英語技能培養的同時，深化其他專業知識的學習，相對弱化英美文學和語言知識。培養目標為面向地方經濟市場的應用型英語人才。此模式其英語專業的名稱前，加上其他專業的定語，例如法律外語等，即文科專業+英語。

（二）構建合理有特色的英語專業課程體系

新建本科學校的英語專業將“應用型”培養目標落到實處的途徑是建設實踐型的教育體系。英語專業課程必須恰當處理英語基礎與專業技能，理論與實踐，知識、能力與素質之間關系。需要將專業課程劃分為基礎理論課，專業技能課與社會實踐課三大模塊，同時，恰當合理分配三者比例，使新建本科院校英語專業的課程體系契合社會所需。

（三）打造英語專業“雙師型”教師團隊，加大師資培養

要求我們的教室隊伍不僅勝任英語專業的教學任務，也能教授其他專業知識。目前，新建本科學校的英語教師多畢業于語言文學專業方向，教師隊伍年輕化，教學經驗不足，應加大派英語教師參加相關培訓和調研的力度，對于彌補英語教師在專業方面缺陷、提升英語能力與專業技能和培養應用型英語人才是極有效的。

（四）加大英語專業建設的投入

投入多媒體教室教學設備，開辟實習實訓基地，建設教學資源共享平臺，把教學實踐落到實處；強化校企合作，形成資源共享、人才共有、過程共管的聯合培養人才的機制。

（五）制度上晚上考核評價機制

使考核評價機制與人才培養目標和課程體系的設定相匹配，既體現英語知識技能的基礎性，也做到考核學生的學科專業知識并考查學生的實際應用能力，考試形式多樣化與全面性相結合，并制定完善的制度體系加以制約。

（六）關于教材的使用與開發

教材的選擇需和人才培養目標契合，并鼓勵專業教師致力于教材的開發和撰寫。

四、結語

針對現狀和發展困境，新建本科院校的英語專業應抓住高等教育改革發展的契機，面對亟待解決的問題，探索符合新建本科院校轉型發展中英語專業的應用型英語人才的方向、模式和道路，從而實現自身的可持續發展。

參考文獻:

[1]梁雪松等.英語專業ESP課程建設中的問題和對策[J].外語界,2006(4):30～35.

[2]張沖.關于英語專業定位的思考[J].外語界,2003(4):7～13.

（作者單位：吉林工商學院外國語學院）

作者簡介：金艷杰（1980-），女，吉林人，講師，碩士研究生，研究方向：外國語言學及應用語言學和外語教學研究。

基金項目：本文系2015吉林省高等教育學會課題“新建本科院校英語專業發展方向和發展模式的探索（項目編號：JGJX2015C79）”的階段性研究成果。