課程改革大潮下新鄭市中小學田徑課沒落原因探究

王菲菲（河南大學體育學院，河南 開封 475000）

?

課程改革大潮下新鄭市中小學田徑課沒落原因探究

王菲菲
（河南大學體育學院，河南 開封 475000）

摘 要：近年來，隨著課程改革在全國如火如荼的開展，全國普通中小學田徑課的開課率呈逐漸下降趨勢，在某些學校甚至淡出體育課堂，正面臨著前所未有的困境。田徑運動在學校體育中逐漸失去其“運動之母”的地位，乃至逐漸被新興的運動項目所取代。通過文獻法、調查法了解田徑課開課率低的原因，為田徑教學所面臨困境提出一些合理化的對策。

關鍵詞：課程改革；中小學；田徑課

田徑運動是由人類生存生活、生產勞動基本技能的走、跑、跳、投逐步形成和完善的現代運動競賽項目。田徑運動的普及與提高，對增強中華民族的體魄和提高田徑運動水平乃至提高整個體育運動水平都至關重要，所以“田徑運動是其他運動的基礎”、“田徑是體育運動之母”［1］。田徑運動是學校體育中一門必修的主干課程，在我國中小學體育課中占有相當重要的位置。

從新中國成立到20世紀90年代初，田徑項目一直是我國學校體育課程的必修項目。自2001年國家教育部頒布了新的《中小學體育與健康課程標準》后，我國學校體育進行了一系列改革，學校體育中傳統項目田徑課程遭到了質疑，田徑作為傳統體育課程內容被當作時代的“棄兒”，田徑課的開課率逐漸下降，面臨前所未有的困境。由于對課程改革產生的認識錯誤及田徑項目自身特點的制約，田徑在中小學體育課程改革中受到了較大的沖擊，田徑課程在中小學“運動之母”的傳統地位發生了動搖，甚至在某些學校田徑教學內容已經退出體育課堂。為此筆者采用訪談、調查法對這一現狀進行研究，找出其中的影響因素，并為改變這種局面尋找思路和對策。

1 田徑在中小學體育課的現狀

筆者曾對中小學的一部分學生、老師進行了訪談和調查，發現田徑的地位下滑依舊沒有改觀，學生對球類、操舞類以及新興的運動項目比較喜愛。而傳統田徑教材不符合多數學生的興趣需要，技術難度大又需要消耗較大體力的田徑運動不符合現在學生的價值取向，學生認為跑類項目枯燥乏味；認為跳類項目難度大；認為跨類項目危險性大?？梢?，學生對田徑課程的評價很低，存在偏見。雖然2001年4月由國家基礎教育部頒發了《體育與健康課程標準》，對田徑教學內容進行了重大的改革并制定了新的考核標準，但是由于多種因素的綜合影響，例如傳統教學模式難以轉變、師資力量以及教師素質達不到、場地器材的不足等，現行的田徑課程教學仍然按照原來的方式進行，依舊沒有擺脫單純競技的教學現狀。

2 田徑在中小學體育課程改革中地位下降的因素分析

2.1 田徑運動自身特點影響田徑課的地位

田徑課主要教跑、跳、投等內容，這是田徑課教學的鮮明特征，這些項目訓練過程枯燥，技術動作復雜，這極大的降低了學生學習的積極性。長期以來田徑課以競技運動項目內容為主，更注重技術的掌握和運動成績的提高，把田徑項目最初的健身價值完全淡化了。近些年來體育工作者已經認識到這方面存在的問題，并對田徑項目的教材內容進行了改革和完善，但田徑教材方面的改革并未取得較大進展。由于田徑項目的教學內容沒有隨著時代的發展進行相應的調整，導致田徑運動逐漸被新出現的更具趣味性、娛樂性的其他健身項目所取代。

2.2 教師自身的種種問題導致田徑課地位下滑

長久以來，學校里的體育教師一直采取比較傳統的教學模式，在田徑項目的教學上尤為突出，特別側重走、跑、跳、投等運動項目的技術教學，大大降低課堂教學的趣味性和娛樂性，影響學生學習的積極性。在一些學習難度較大的運動項目上，教師沿用傳統的教學方式，沒有充分考慮不同運動水平學生的具體情況，這種教學模式僅讓學生掌握了技術，忽視了學生運動興趣的培養，并且由于田徑教學內容本身的限制因素以及運動過程中學生承受較大的心理和生理負荷，導致學生對田徑項目的學習失去興趣。

由于教師本身對田徑課興趣不大，直接導致不重視專業知識的更新和創新能力的提高，不能跟隨時代的發展提高自己的業務水平和專業能力，致使田徑課的教學組織形式和練習手段因循守舊，同時導致學生對田徑課的興趣不大，不能及時實現教學目標，從而難達到理想的教學效果，教師逐漸對田徑課漠視。

2.3 學生主觀意向和價值取向影響田徑課的開課率

中小學生的心理特點決定其喜歡富于變化的運動項目，像球類、輪滑、操類這些運動項目受到學生的喜愛。他們對體育課的追求除了實現某種健身、塑形需要外，更多的取向是調節生活，放松學習、心理方面的壓力，或者通過體育課發泄不良情緒。因此，他們對具有競爭性、對抗性、趣味性、娛樂性的球類等項目，表現出了較高的熱情，但學生對田徑運動的偏見，極大地影響了田徑項目的課程地位，從而影響田徑課的學生參與度以及教師對田徑課的教學熱情，在這種消極循環下，田徑課的開課率逐年下降。

隨著我國社會經濟的發展，人們的生活水平不斷提高，價值觀念也隨之發生相應的改變，對體育的要求越來越高，走、跑、跳、投的田徑運動內容，已不能滿足當代中小學生追求新奇體育運動的心理需要，現在的大多數中小學生喜歡新鮮、趣味的體育運動，例如網球、輪滑、攀巖、定向越野等運動項目，對枯燥乏味的田徑運動，產生了抵觸心理，不愿意上田徑課。

2.4 學校方面問題影響田徑課開展情況

由于現階段中學升學考試加入了體育加試，學校為了提高升學率，部分學校片面的把體育課上課內容定為考核項目，初中體育課幾乎變成了田徑訓練課，完全背離了學校體育的培養方向。忽視了全面鍛煉學生身體素質，忽視了田徑知識和健身方法的學習及終身體育意識與能力的培養，與素質教育的基本思想相背離。

某些學校甚至自行減少教學大綱規定的體育課時數，這就變相的減少了田徑課時數，被其他文化課取而代之。這嚴重影響田徑課的開課率，導致學生不能得到相應的體育鍛煉，與國家的體育教學目標不符。

部分學校受經費投入、師資素質、場地器材的影響，體育課的開課率相對較低，只能選擇性的開設對場地器材要求低的運動項目。而田徑中的耐久跑、快速跑對場地器材的要求較低，能順利開課。

2.5 教學評價方法缺乏科學性和適應性

田徑教材的傳統評價方法只重視終結性評價，忽視過程性評價。目前大多田徑課教學對學生的學習評價基本上局限于運動技術的掌握，忽視對學生學習態度、終身體育意識和體育習慣的養成以及情感合作等方面的評定，這種評價方式打擊了部分學生田徑課學習的積極性，從而影響了學生參與的積極性和學習的自發性、自覺性。因評價標準的一致性要求多，靈活性少，考核上很難體現“以人為本”的精神，使體育成績差的學生所付出的努力得不到肯定。對不少學生來說，參與體育課活動已失去應有的輕松和樂趣。

3 對策

3.1 改革田徑教材內容，開發田徑運動的健身價值。學校田徑課應突出田徑的健身價值，突破田徑課程教材內容多為跑、跳、投等競技運動項目的局限，拓展和開發田徑項目的娛樂、健身功能，使其成為一項學生樂于接受的體育課程。

3.2 教師應轉變傳統的體育教學觀念和模式，在接受新的教學理念的時候應把握一個度，把傳統的教學理念與新的教學理念有機結合，并不斷進行知識更新，提高創造力，從而開發出新穎的教學組織形式和練習方式，使學生真正體會到田徑運動的樂趣，從而端正學習態度，激發學生學習的興趣。

3.3 對學生加強田徑運動相關知識的宣傳，使學生正確認識到田徑的價值。體育教師應引導學生形成正確的體育觀，正確對待新興的體育項目和傳統體育項目，既要學好傳統項目，又要掌握新興項目。

3.4 學校應組織相關體育工作者學習相應的政策法規，深入了解體育的真正內涵，對體育政策法規做到全面正確的認識，糾正對體育存在的誤解，改變對體育的態度。積極貫徹文件精神，組織體育教師開展好學校的體育課。增加體育課場地器材的投入，是保證體育課良好開

展的物質基礎。

3.5 建立科學合理的田徑項目考核標準和評價體系。重視過程性評價，除加強對學生身體素質和項目技術掌握的評價外，對學生的評價還要結合學生平時的表現情況，包括學習態度、學習方法、終身體育意識和體育習慣的養成以及情感合作、人際關系等方面進行評定。

參考文獻

［1］ 李鴻江.田徑（第二版）［M］.北京：高等教育出版社，2008，06.

［2］ 郭建龍，蘇明理，許崇高.21世紀我國田徑課程改革現狀與發展方向［J］.廣州體育學院學報，2007（9）.

［3］ 黃松峰.高校田徑課程失落的多視角透視與改革實踐［J］.體育學刊，2011（3）.

［4］ 王國民，張建萍.中學田徑教學現狀分析及對教學內容改革的對策［J］.山東體育科技，2005（12）.

［5］ 歐陽金花.陽光體育運動下中小學田徑教學改革困境及對策［J］.吉首大學學報（自然科學版），2013（5）.

作者簡介：王菲菲（1989-），河南新鄭人，研究生，研究方向：體育教育訓練學。

On the Decline of Track and Field Course in Primary and Secondary Schools in Xinzheng City under the tide of Curriculum Reform

WANG Fei-fei
（PE college of Henan university，Kaifeng 475000，Henan，China）

Abstract：In recent years，the track and field course in primary and secondary school faced an unprece?dented predicament，the beginning class rate of showed a decreasing trend，being replaced by the emerging sports gradually.This paper tries to find out the reasons for the decline of the track and field course，and puts forward some reasonable countermeasures to solve the problems of the track and field teaching.

Keywords：curriculum reform；primary and middle school；track and field course