淺論新課程改革背景下小學數學生活化

周宣

摘 要：數學課程來源于生活并服務于生活，因此數學生活化是提升學生的數學實際應用能力的必然要求。隨著我國新課程改革的不斷推進，小學生的數學培養方案有了新的要求，因此對數學的課堂教學模式進行合理有效的改革，促進數學生活化，對于提升學生的數學學習興趣以及提高學生的數學實際應用能力等都具有重要的作用和意義。本文將對小學數學生活化的作用進行分析，探究提升小學數學生活化的途徑。

關鍵詞：小學數學；生活化；作用；實現途徑

數學是一門邏輯性比較強的課程，需要學生具備良好的邏輯思維能力、空間想象能力以及創新發展能力，而在數學課堂學習過程中，部分教師的填鴨式教學方式使小學數學的課堂學習過程比較枯燥，很難調動學生的學習興趣。而生活化的數學中，學生的學習興趣能夠很容易被調動起來，對于提高學生的數學學習能力以及增強學生的數學實際應用能力具有非常重要的作用。

一、小學數學生活化的重要作用

1.培養學生的創新思維模式

在日常生活中，到處有與數學相關的元素，如購買物品時花費的錢數，學習過程中所耗費的時間等。因此，生活化的數學能夠更好地鍛煉學生的數學思維和數學計算能力；另一方面，實現小學數學的生活化能夠更好地激發學生對數學的學習興趣，同時對于增強小學生的實際生活能力具有非常重要的作用。

2.促進小學生數學應用能力的提升

小學數學的生活化能夠將小學生在日常生活當中所熟悉的場景以及所感興趣的事物等引入教學活動，因此能夠有效地調動學生的學習興趣，實現學生的主動性學習，因此在教學方案制訂過程中，教師應該以學生的實際生活為教學基礎，將學生的生活與數學教學內容進行合理有效的聯系，通過學生對數學實際問題的解決來提升學生解決數學問題的能力。同時，學生將課堂中所學到的知識應用于實際生活當中，有效地滿足了學生的探求欲望，這樣的學習方式也比較符合小學生的年齡特點。

3.體驗數學價值，更好地掌握數學知識和思維方法

數學知識是解決實際問題的重要方式和手段，能夠促進學生的成長和發展。學生通過應用數學知識解決實際生活中的問題，能夠更好地體會數學的作用和價值，感受到數學對于實際生活的作用。在學習數學的過程中，通過將數學知識與實際生活進行有效的聯系，能夠讓學生樹立明確的學習目標，從而更好地掌握數學知識。

二、新課程改革背景下小學數學生活化的實現途徑

1.教學內容生活化

為了提升學生的數學學習效果，教師應該聯系實際生活，將生活中的問題引入到數學教學過程中，實現對數學生活化改進。教師應該分析學生的不同特點，并根據教材內容將兩者進行有機結合，同時在實際教學的過程中可以通過生活化的講解方式來降低數學問題的難度，讓學生更好地理解和掌握數學知識。教師在教學過程中應該恰當地選取生活內容，注重合理性和真實性，進而有效地拉近學生與數學的距離，從而提升學生運用數學知識解決實際問題的能力。

2.創設生活化的教學情境

數學的邏輯性和抽象性較強，因此學習過程也比較枯燥。因此，教師在教學過程中可以根據生活內容對教學內容進行更加生活化的設計，創設真實的教學情境，進而使學生能夠身臨其境地進行數學學習，有效地激發學生對于數學課程的學習興趣。教師可以運用語言手段為學生創設生活化的學習情境，適當地應用多媒體設備，為學生創設生活化的教學情境。通過利用多媒體設備，向學生展示數學內容與實際生活的聯系，調動學生的學習興趣，提升數學教學的生活化水平。

3.積極開展與生活相關的數學活動

在教學過程中，教師可以適當組織開展一些與數學相關的活動，在活動中完成數學知識點的學習，提升學生解決實際問題的能力。教師可以根據數學課程中的教學內容來設計數學教學活動，利用有趣的數學活動來取代枯燥的數學課后作業，既能減輕學生的學習壓力，又能有效提升學生的學習興趣。

4.運用數學眼光觀察和體驗生活

教師應該引導學生學會運用生活化的眼光來觀察和體現實際生活，感受數學在實際生活中的作用?？梢詫⒄n堂中所學到的數學知識帶入到實際生活中，帶著疑問來觀察和解決實際問題，進而更好地將數學知識理論與實際生活進行聯系。教師應該多鼓勵學生，讓學生帶著數學思維并運用發現的眼光來觀察和體驗生活。

小學數學是學生學習數學課程的基礎性階段，因此該階段當中的數學能力培養對學生的成長和發展具有非常重要的作用。將數學教學內容與實際生活當中的情境與內容進行有效結合，能夠激發學生的學習興趣，提升學生運用數學知識解決實際問題的能力。因此，生活化的教學模式應該受到教師的關注，培養學生理論聯系實際的能力，進而達到更好的數學教學效果。

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