淺談如何提高農村中學生對化學課的興趣

買買提·亞生(新疆庫車縣齊滿鎮中學，新疆 庫車 842000)

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淺談如何提高農村中學生對化學課的興趣

買買提·亞生
(新疆庫車縣齊滿鎮中學，新疆 庫車 842000)

摘要：化學是一門以實驗為基礎的學科。提高學生對化學課的興趣除教師本身的素質外，則取決于教學方法和手段。在化學課堂教學中，對學生的學習興趣進行激發和培養、鞏固和提高，是很重要的，在教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，積極充分調動學生積極性，激發培養學生學習的興趣，使學生享受學習化學的樂趣，從內心體會到學習的愉快。

關鍵詞：農村中學生；提高；化學課；興趣

現在農村中學中在化學教學中經常出現重教輕學，學生被動學習、效率低、能力差的問題，教師的主導作用與學生的主體作用脫節的現象。教師如果從化學課的起始段就注意激發和培養學生對化學學習的興趣，并因勢利導，使學生把興趣轉化成樂趣，進而轉化成志趣,那么，就能保持學生對化學學習經久不衰的求知欲。以下是我結合自身教學經驗，淺談一些自己的見解。

一、優化課堂教學

要根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，充分發揮課堂的主渠道作用。優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。

1.制訂符合學生實際的教學計劃。

一套完善的教學計劃制定，必須是建立在熟悉教材、了解學生知識水平的基礎之上。老師首要的工作就是了解自己所任教班級學生的學習態度、學習習慣、其他學科的學習成績， 在此基礎上研究、制定教學計劃。隨著對學生了解的加深，以及作業的反饋，我們不斷對教學計劃進行適當的微調。

2.課堂上創設一種民主、寬松、和諧的創新教學氛圍。

教師應努力營造出自由、平等的氛圍。學生年齡尚小，經歷甚少，有時提出的設想與現實可能有一定的反差，教師應對學生所犯錯誤一定要有高度的容忍精神。在給學生提供創造性氛圍時，教師要做到公開地向學生表示出，他們的好奇心和探索性行為以及任何探索跡象，都是好事情，要給予肯定。

3.課堂上營造討論的氣氛。

在引導探究式教學過程中，討論就顯得尤為重要了。初三化學新教材《氧氣的作用》這一節的內容和生活比較貼近，可對教學模式進行適當的調整，如先列出研究的提綱，學生先進行準備。上課時將全班同學分成若干小組，四人一組，以知識競賽的形式來完成課前提出的問題，同時又適當插入新的知識進行討論。通過這么一節課，學生積極討論，積極參與，達到了前所未有的效果，既學習了新的知識又調動了學生思維的積極性，有助于創造性思維的活動。

二、采用現代化教學手段去激發學生的學習興趣

現在農村中學每個班都有班班通，老師們必須學會利用現代網絡技術。在教學過程中多媒體的采用，能使學生獲得豐富的感性材料，加深對學習對象的印象，把書本知識和實際現象聯系起來，以幫助學生形成正確的化學概念，使得化學知識易于理解和掌握，從而大大地激發了學生學習的興趣，提高了學生學習的主動性和積極性，進而提高課堂的教學效果。

1.充分利用多媒體課件，激發學生學習的興趣。

利用多媒體課件直觀的表現復雜的理論和概念，把對知識的學習融入娛樂形式中，使枯燥的學習變得輕松愉快，從而提高學生的學習興趣。發揮寓教于樂的多媒體教學優勢，大大地激發了學生學習的興趣，提高了學生學習的主動性和積極性。

2.充分利用多媒體模擬實驗。

利用多媒體模擬實驗，能解決農村中學普遍存在的實驗資源配備相對較低，藥品儀器配備不全或者變質及損壞，而演示實驗的數量和質量都難以保證等問題。

總之，多媒體輔助教學，對于促進學生主動參與和激發學生興趣應該是理想的教學手段。

三、重視化學實驗教學，激發學生學習化學的興趣

初學化學的初三學生，在生活、電影、魔術、科普知識或父母工作中曾看到過化學儀器和化學實驗，對他們來說，化學是一個神密的科學，他們對化學實驗充滿了神秘感和好奇心。

1.重視演示實驗。

利用化學實驗的趣味性，激發學生的化學學習興趣。首先老師把演示實驗自己做一遍，然后合理的安排課堂上的一些演示實驗讓學生動手做，通過演示實驗讓學生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教會學生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結果，避免學生觀察的盲目性和隨意性，引導學生對觀察到的現象進行邏輯分析和判斷，得出正確的實驗結論，并增加學生對化學課的興趣。

2.利用趣味的化學實驗，激發學生的化學學習興趣。

化學與生活密切關系。化學課本后有趣味的實驗，每次講課前抽一點時間，給學生做一個有關課內容的趣味的化學實驗。如制汽水、不怕燃燒的手絹等；還組織化學興趣小組，讓學生自己做，自己表演。增加學生對化學的興趣。

3.利用介紹有關化學的事件，激發學生的化學學習興趣。在教學中教師要利用生動的化學事件，使學生感受到，今天的化學已成為材料科學、生命科學、環境科學和能源科學的重要基礎，并正在為解決人類面臨的能源危機、環境危機和糧食危機等做出積極的貢獻。介紹我國的四大發明中黑火藥、造紙，通過這些不僅培養了學生的化學學習興趣，還增強了學生的社會責任感。

4.利用布置家庭小實驗，增加學生的化學學習興趣 。

選擇課本上的家庭小實驗，布置家庭作業。如:制簡易凈水器、蠟燭的燃燒、利用家庭生活中的廢舊物品自制簡易制取氣體裝置等。

參考文獻：

[1]淺談如何培養中學生學習化學的興趣[OL].2012.

[2]李來安.激發農村初中學生學習化學興趣的幾種方法[J].考試周刊；2013.

[3]草橋實驗中學 錢瓊華.新化學怎么學探究探究再探究[N].蘇州日報；2005

中圖分類號：G633.8

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）04-0268-01