幼兒教學中對手指游戲的實踐

王麗(河北廊坊文安縣第二幼兒園，河北 廊坊 065800)

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幼兒教學中對手指游戲的實踐

王麗
(河北廊坊文安縣第二幼兒園，河北 廊坊 065800)

摘要：手指游戲通過兒童的言語和手部動作構造了一個游戲情境，創造了讓幼兒“想說、敢說、喜歡說”的氛圍，既提高了幼兒對語言的理解力和感受性，又拓展了幼兒的認知能力和想象表現力。在幼兒園中，游戲是幼兒期兒童身心發展的重要活動形式，幼兒園教育中要將學習與游戲相結合，保證幼兒在游戲中的主體性。

關鍵詞：手指游戲；方法策略；靈活性

手指游戲是伴隨兒歌、簡單的律動、節奏，通過手部動作加言語而創設出游戲情景，進而開展的游戲活動。在日常生活中，教師和家長利用手指游戲手指的運動促進幼兒腦部神經系統的發育和完善，開拓幼兒語言發展的潛能，發展幼兒的智力。下面，根據我的教學實踐經歷，談談在教學中對手指游戲的實踐，及一些思考。

一、手指游戲在幼兒園應用的意義

所謂手指游戲，顧名思義，就是利用人體器官——--手來進行表現、想象、創造，通過手部動作和對應言語去構造情境而開展的游戲活動。這個游戲內容生動具體，形式活潑輕松，可以一邊游戲一邊吟唱，深受幼兒的喜愛。手指游戲通過兒童的言語和手部動作構造了一個游戲情境，創造了讓幼兒“想說、敢說、喜歡說”的氛圍，配上朗朗上口的兒歌、順口溜、說唱等，借助生動有趣的內容和活潑歡快的形式，既提高了幼兒對語言的理解力和感受性，又拓展了幼兒的認知能力和想象表現力。另外，幼兒學會了手指游戲，會樂意在各種場合大膽表演。而且手指游戲可以為幼兒創造充滿情趣的天地，作為一種有價值的資源，手指游戲具有便捷、簡樸、輕巧、靈活的特點。手指游戲還可以促進幼兒之間的合作與協商。它可以帶給幼兒獨特的體驗和智慧的啟迪，作為教育者，手指游戲的教育價值就是手指游戲給幼兒帶來手指的活動、語言認知的發展、思維想象的萌芽和創造表現的欲望以及愉快的情感體驗。因此，我覺得在眾多游戲中，手指游戲在幼兒園的應用也是很重要的。

二、幼兒園手指游戲應用的現狀

(一)現狀。經過在幼兒園的調查中，我覺得在幼兒園中，手指游戲沒有受到很大的重視，只是把它當成一種課間的小游戲，大多數都是在吃飯前后或是放學前玩，并沒有考慮到手指游戲的重要性。

(二)產生的原因。

1.教師忽略了手指游戲對幼兒智力發展的重要性。

2.現在的家長及老師都比較注重孩子的成績和玩一些智力游戲，而忽略了一些可以拓展孩子語言、理解、認知、想象的小游戲。

三、研究的方法和策略

(一)手指游戲有利于孩子的智力發展。有很多的幼兒都很好動，喜歡玩，這就會讓家長們很擔心自己的孩子因為喜歡玩而不去學習，智力發展會落后。其實家長們并不需要有這些困惑，比如說：有的孩子2歲~3歲有了探究欲，就會對身邊的事物感到好奇，從而會去弄清楚這是什么，而且會拆東西，等長大一點，不光喜歡拆東西，還會試著把拆的東西拼起來。針對這些，家長應該給孩子選一些可以拆的物品玩：搭積木是2-3歲的孩子喜歡玩的一個游戲，他們可以在搭積木的活動中根據自己的需求和想象不斷的選擇和拆拼積木，同時也享受著手腦并用的成果。孩子長大一點后，家長應該為孩子提供一些剪貼、折紙、撕紙、繪畫、蒙眼辨物等活動材料，訓練孩子手的靈活與精確，發展操作與創造力。此外，從孩子智力發展的角度而言，彈琴也是一項值得提倡的雙手并用的活動，在一定的音樂旋律中，手、眼、腦的良好配合更有益于心智發育和完善肢體各部位的協調能力。

所以我認為手指游戲有利于孩子的智力發展，而且科學研究也表明，運動能夠提高腦組織內與認知功能有關的化學物質水平，鼓勵和引導孩子增加運動量對發育中的大腦確實能產生持久的益智效果，不過手的活動在肢體運動中尤為重要。雖然人手表面積僅占身體表面積的1%，但手在大腦皮層上所占有的運動和感覺代表區域卻是最大的，它幾乎能達到1/3至1/4。經過進化，人大拇指運動區在大腦皮層中的面積相當于大腿運動區的10倍。而人手上有100萬根神經和大腦聯系在一起，手的高度靈活是和大腦有著千絲萬縷關系的。現代醫學研究也表明經常活動手指可促進大腦功能的保持于強化。手的運動越頻繁，思維會變得越敏捷，手指功能越多越精細，越能促進大腦的發育。所以家長不必為此感到困惑。而且手指游戲能夠使幼兒“游”中強體，“戲”里啟智，它能夠促進幼兒的認知發展，促進幼兒的社會性發展，促進兒童的情感發展。

(二)幼兒園中手指游戲的應用。在幼兒園中，游戲是幼兒期兒童身心發展的重要活動形式，幼兒園教育中要將學習與游戲相結合，保證幼兒在游戲中的主體性，為游戲開展創設條件，充分發揮游戲的作用，幫助兒童身心和諧發展。

傳統民謠是中華民族藝術的重要組成部分，為了讓生活在多元文化沖突中的現代幼兒喜歡民謠，樂唱民謠，我建議應該將有趣的手指游戲與民謠結合起來，使幼兒在學習民謠中獲得發展。而且，雙手是我們的外腦，訓練孩子的雙手，有助于腦力開發。手的動作與人腦的發育有著極為密切的關系。實踐證明，幼兒活動手指，大腦能夠得到鍛煉。因此，幼教專家認為，從某種意義上說，寶寶的聰明與智慧在他的手指尖上。幼兒在說歌謠和做游戲過程中，隨語言節奏的變化變換動作，可以促進大腦的發育和神經細胞的增殖，使幼兒反應更加敏捷，更加心靈手巧，更加聰明和智慧。著名哲學家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操。活動的是手，得到鍛煉的還有大腦，手指活動與人腦的發育有著極為重要的密切關系，在做手指游戲活動時，大腦、眼、手同時協調運動。協調發展，對視覺、聽覺、觸覺、語言等功能的發展也有著極大的促進作用。

(三)幼兒在玩手指游戲時，應該注意一些問題。

1.手指游戲必須具有健康性；

2.幼兒在玩游戲時，要注意安全性，不能玩一些危險的游戲；

3.幼兒在玩手指游戲時還要注意衛生，玩過游戲后要洗手，保持手的清潔。

長期堅持做手指運動能開發幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒手指的靈活性、發展幼兒手部小肌肉群活動能力和手指關節的發育，促進幼兒大腦與手指神經協調發展、發散思維等作用。讓家長和老師知道手指游戲的重要性，把他運用能夠在孩子和學生的學習中，讓游戲和學習結合在一起。

參考文獻：

[1]趙淑艷.農村幼兒園游戲活動存在的問題及建議[J].學周刊. 2015(03)

[2]朱明霞. 幼兒活動中手指游戲的有效運用[J]. 教育革新. 2015(11)

中圖分類號：G610

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）04-0095-01