淺談服裝表演實踐教學與市場的對接研究

扈靜雯

摘 要：隨著人們生活水準的提高，服裝消費需求量不斷增大，需要服裝表演的企業逐漸增多，促進了高校服裝表演專業的快速崛起。本文根據服裝表演專業教學的實際情況，淺談了服裝表演實踐教學與市場的對接現狀，簡略分析了服裝表演實踐教學與市場的對接不足，對如何做好服裝表演實踐教學與市場的對接，培養更多專業素質高適用性強的人才，進行了粗略的探討，提出幾點建議僅供參考。

關鍵詞：服裝表演 實踐 教學與市場 探討

服裝表演專業是我國高校中一門獨創學科。從 1989年蘇州大學藝術學院設立服裝表演專業至今已經有著幾十年的發展歷史，如今已有近百所高校開設了服裝表演（模特）專業。

一、服裝表演實踐教學與市場的對接現狀

每一所高等院校在基本課程學習完成后均安排有實習期，服裝表演專業也不例外，也有教學實踐課程。通過實踐教學可以提高學生的專業表演能力，將理論知識運用于實際表演中，可以培養學生表演藝術品質，提升學生的綜合素養，提高專業水平。服裝表演實踐教學與市場的對接，是高校教學改革中的一個亮點，是教學實務的一種表現，是服裝表演教學實踐藝術創新的一個展現，是現代化經濟社會發展中的必然需求，是對高校服裝表演專業課程教學提出的更高要求，是體現高校設立服裝表演專業重要價值的路徑，是深入挖掘學生藝術細胞、開發學生實際擁有的潛質和智能的好方法。通過服裝表演實踐教學參與市場賽事可以發現學生自身存在的問題和藝術表演的缺陷，教師能確切地制定有效的更正措施糾正學生的缺點。通過參加真實的表演使學生深刻理解學習理論基礎知識的重要性、加強基本功訓練的必要性。愿意積極參與、愿意出校表演。愿意走向理論知識學習內容漸漸進入實踐學習環節過渡的重要橋梁，愿意以高素質復合型服裝表演行業模特兒人才走出校門，改變世人傳統的思想，服裝表演已經不再是銷售服裝的地方，而是藝術表演的殿堂。

二、服裝表演實踐教學與市場對接的問題

1.對實踐與市場融合認識不足

大多數教師認為教學實習理論課實踐是有利于教學的，有利于學生鞏固所學基礎知識和專業技能，能增加學生舞臺表演經驗。很多教師支持服裝表演實踐教學與市場對接的實習新模式，讓學生直接參與模特大賽，能親身體驗專業模特的魅力、增加時尚意識，提升臺前造型、燈光下的亮相、攝像機前的膽識，增強群體藝術審美觀念，畢業后更高檔次地服務于服裝行業。但少數教師對服裝表演專業在校期間將實踐活動與市場相融合還難以理解，認為傳統教學中已經安排有表演、采風、市場、參賽和畢業實習等科目，在校實習一樣可以提高學生的舞臺表演能力和實際表演技巧，一樣可以鍛煉學生的肢體協調能力，一樣可以培養學生表演時的自信心，一樣可以受到樂感、表演、造型、舞蹈等多方面綜合性的系統性的訓練或練習。對課程實踐與市場融合認識不足，個別學生對實習課就參加市場比賽也缺乏足夠的信心。

2.教師專業素養不足

教學改革教師必須先行，學校相應的硬件實施必須跟上。但有些學校不太重視服裝表演專業教師的專業技能培訓，認為不就是在舞臺上走走沒什么大變樣。殊不知時代發展變化較快，服裝表演專業的教師如果僅有理論專業知識和原有的專業實踐素質已經跟不上時代的步伐。新時期新氣象新時尚，教師如若不加強自身的專業素養培訓，不接受國際上昀新的服裝設計表演創新，不豐富自身的創新思想，不知曉國際新標準和時尚新元素，就無法將先進的元素融入課堂教學中，就無法按國際標準設計優化教學課程，培育高素質、高技能服裝表演人才。無法使服裝舞臺表演藝術提升到國際水平上。

三、做好實踐教學與市場的對接提升實效

1.提高教學實踐與市場融合認識

學校教師應提高對教學改革的認識，認真理解服裝表演專業將教學實踐活動與市場相融合的學習實踐模式，既要保留傳統的教學實習科目，又要結合新時期市場需求將在校期間一些實習科目搬到社會大舞臺中。通過服裝表演實踐教學與市場的對接活動，直接使在校學生參與模特賽事，在參加比賽活動中鞏固在校所學基礎理論知識和藝術表演專業技能，通過親身體驗真實的舞臺表演，使學生從害怕沒有自信心參加比賽，到勇敢面對每一位競爭對手，從站到舞臺上肢體不太協調，到能與舞臺上的樂感、舞臺表演、舞蹈藝術融為一體，再也不害怕在聚光燈、閃光燈下的亮相，再也不恐懼在攝像機前擺弄造型。通過真實的表演，鍛煉了學生的膽識，從多方面、綜合性、系統性地訓練了學生的舞臺實際表演能力和表演技巧真實的發揮。使學生從中感受到專業模特的魅力，增加了群體藝術思想觀念，提升了服裝表演專業審美觀念，使服飾時尚、服裝表演意識日益增強。

2.提高教師專業素養加強師資力量

要深化教學改革跟上時代的步伐，學校應注重師資隊伍的建設，應注重教師隊伍專業技能的培養，要在新的歷史時期讓每一位教師都明白自己肩負的新使命，要時刻關注有中國特色的社會主義新生活新時尚新氣象，不能原地踏步，要在原有的專業理論知識和藝術技能的基礎不斷加強自身的專業素質培養。應通過帶領學生參加模特服裝表演賽事，接受國際上昀新的服裝設計和新創表演藝術知識，了解國際服裝行業昀新標準和服裝表演藝術昀新時尚多文化元素，提升個人知識素養，豐富課堂教學內容，將先進的服裝表演藝術元素融入課堂教學中，培育符合國際標準的高級別復合型服裝表演人才。學校領導應在實際行動上支持服裝表演專業教學改革，支持實踐教學與市場的對接活動，應根據科學技術發展變化和教學的需求增添教學硬件實施，組織教師參觀、培訓、學習，積極開展教學經驗交流活動，提升學校整體教學水平，按照新課標、新要求、新目標優化教學課程努力奮發前進。

四、總結

通過上述淺析，服裝表演專業進行實踐教學與市場的對接活動，學校領導思想意識要轉變，不僅在人力、物力上支持教學創新模式，還應加強學校、家長、學生和教師的溝通聯系，加強對社會需求、企業需要、行業發展、學生就業等信息的調研。加強現代科技信息技術與課堂教學的整合，堅持理論與實踐結合的路徑，借助社會這個大課堂的特殊優勢，更好地探尋實踐與市場融合的昀佳教學方式和教學模式，使服裝表演專業教學計劃能有效地實施。學生學而用之，且能與新時代同步成長。

參考文獻：

[1]祖佳.論服裝表演實踐教學與市場的對接研究[J].大眾文藝，2014（09）

[2]倪平.專業賽事實踐在服裝表演教學中的應用[J].現代經濟信息，2015（24）