社會轉型期創新大學生黨員思想政治教育模式探析

徐姣

摘 要：社會轉型給大學生大學生黨員的思想政治教育工作帶來新的挑戰。因此，研究新問題，新情況，接受新挑戰，創新大學生黨員的思想政治教育模式，切實提高大學生黨員的素質，確保大學生黨員隊伍的先進性，是目前高校黨組織的一項重要的戰略任務。本文針對社會轉型期創新大學生思想政治教育的必要性入手，創新思想政治教育模式，著力解決大學生思想政治教育的實效性。

關鍵詞：社會轉型；大學生黨員；思想政治教育；創新模式

一、創新大學生思想政治教育模式的必要性

社會轉型時期，中國的經濟與社會結構發生了劇烈的變化，面對新形勢，黨的思想政治教育必須有所創新來才能應對新形勢的挑戰與考驗。

1.信息化時代的到來，要求大學生黨員思想政治教育模式必須要有所創新。互聯網以其高速的信息傳輸功能，使人類世界進入了信息化時代。人類在創造網絡文化的同時，網絡文化也深深地影響著人類社會，目前網絡已滲透到人類活動的每一個角落，并以非凡的能量支配著人類們的行為和觀念。大學生們更是將互聯網視為學習、生活不可或缺的工具。因此在信息化時代，借助信息化技術拓展大學生思想政治教育的廣度與深度是時代發展的必然要求。

2.轉型期大學生群體涌現的新特點，要求大學生黨員思想政治教育模式必須要有所創新。受市場經濟求利原則的影響，當代大學生黨員在表現出逐利性。而且轉型期新舊體制的并存，使新舊價值觀念、新舊行為規范處于同一時空，使人們的思想、行為表現出多重性，給大學生黨員的思想政治教育帶來新的挑戰，因此創新思想政治教育模式勢在必行。

3.當前大學生黨員大學政治教育現狀，要求大學生黨員思想政治教育模式必須要有所創新。雖然當前各高校普遍加大了大學生黨員的思想政治教育工作力度，并取得一并的成效，但也存在一定點問題。具體表現為：一是大學生黨員思想政治教育缺乏創新意識。一些基層黨組織很少主動思考如何有效的開展思想政治教育工作，而只是被動的按照上級安排開展思想政治教育活動。二是大學生黨員思想政治教育形式缺乏吸引力。一些黨支部還是采取“一堂課”、“一塊板”、“一張紙”、“一張嘴”的教育模式，缺乏吸引力，造成大學生黨員思想政治教育效果不理想。

4. 多種社會思潮并存出現，要求大學生黨員思想政治教育模式必須要有所創新。多種社會思潮并存導致社會生活的各個領域同時樹立了多重價值標準多。“亂花漸欲迷人眼”，紛繁多樣的社會思潮向當前大學生黨員走近的時候，則必然會增加了大學生黨員明辨是非的難度，使他們很容易失去了一個權威的價值評判標準。導致思想政治教育的吸引力下降，思想政治教育話語權削弱，增加了樹立社會主義核心價值觀的難度。為此，大學生黨員思想政治教育必須有所創新，來樹立社會主義核心價值觀的權威地位。

二、大學生黨員思想政治教育模式創新方法

1.創新理論教育模式。一是理論與實踐相結合。高校黨建工作者應積極開展馬克思主義中國化最新成果教育，使核心價值觀深深植入每一名共產黨員的內心。在授課過程中應注重“答疑、解惑”，讓大學生黨員能過在多元化的時代背景下，撥開迷霧，堅定社會主義信仰。對大學生黨員開展理論教育不能僅局限在課堂，應大力組織開展社會實踐活動，拓寬思想政治教育活動載體，讓大學生黨員在實踐中長才干，了解國情、社情，提高他們的社會認知能力。二是創新教育方式。根據不同時間、節點與中心任務，開展不同的主題，不同形式得的教育活動，例如，在黨的生日，可以開展“追憶黨史，做時代先鋒”主題教育活動；結合熱點問題開展座談、討論，將單向灌輸轉變為雙向交流活等。

2.合理利用網絡媒介。高校黨建思想政治教育工作者要順應時代發展的需要，充分利用網絡這個思想政治教育新載體，積極延伸思想政治教育觸角，搭建各種功能齊備的思想政治教育網站，占領網絡陣地，大膽創新、積極探索網絡教育新模式，如“網上黨課”、“共產黨員論壇”等，并利用微信、微博等媒體工具，擴大思想政治教育的話語權。通過建立“微黨課”、“微支部”等公眾微信平臺，及時傳送時事熱點，將高校思想政治教育內容巧妙的延伸。

3.客觀評價各種社會思潮，教給大學生“拿來主義”的批判武器。多元化的社會背景下，首先要準確客觀的評價各種社會思潮。對待各種社會思潮教育者既不能采取一概否定、一桿子打死的做法，也不能放任自流、任其發展。在全球化的時代背景下，各種思潮、觀念及行為模式在不斷地沖擊著人們的心靈，因此教給大學生“拿來主義”的批判武器，使其懂得如何甄選信息，取精去粗、去偽存真，在當下就顯得更加重要。當前的大學生對“拿來主義”的方法論是贊同的，幫助他有效的利用這個武器，可以是他們堅守民族精神、民族氣節，強化民族意識，博采眾長，汲取其他民族的優秀文化，抵制糟粕文化。

4. 構建校園文化暗示教育體系。一是開展多姿多彩的校園文化活動，發揮校園活動的暗示效應。大學生黨員通過參與多姿多彩、形式活潑、格調高雅的校園文化活動，在不自不覺中，提高品德修養、磨練意志。二是建設溫馨的校園文化，發揮環境暗示效應。通過優美的校園環境有陶冶學生情操，美化學生心靈，激勵學生奮進，規范學生行為，培養大學生黨員樹立良好的品質。三是培樹先進典型，發揮模范的暗示效應。通過表彰會、報告會、優秀事跡展、座談會、公告等多種形式和渠道，加大正面的宣傳力度，營造良好學習氛圍，使大學生黨員行為上得到提高，思想上得到進步，心靈上得到凈化，最終達到育人效果。

社會轉型期大學生黨員思想政治教育面臨了許多新問題，因此對大學生黨員的教育培養必須要與時俱進，不斷創新，培養出未來社會主義建設的“領跑者”與社會與建設的中流砥柱。

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注：本文為2015年度遼寧省高校黨建研究課題——社會轉型期大學生黨員思想政治教育研究（課題編號：GXDJ2015-B014）階段性研究成果。

（作者單位：沈陽音樂學院學生處，遼寧 沈陽 110818）