高職美術教育中學生實踐能力的培養策略探討

李雨虹

摘 ? 要：隨著教育體制的深化改革，現代化教學理念被廣泛應用于高職教育事業中，促使高職的教學模式和教育方法發生了一定的變化。美術教育作為高職教育體系中的重要組成部分，在實際教育過程中更為重視學生實踐能力的培養，這對高職美術教學提出了新的要求和挑戰。因此教師在實際教學中需要與時俱進，熟練運用先進高效的教學手段，以此滿足教育改革需要，促進學生實踐能力的提升。本文就對高職美術教育中學生實踐能力的培養策略進行分析和探討。

關鍵詞：高職美術教育;學生;實踐能力;培養策略

中圖分類號：G712 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）32-0225-01

學生實踐能力的培養是高職美術教育的重要目標，這也是促進學生綜合專業能力提高的重要途徑①。在高職美術教育中培養學生的實踐能力，可以增長見識，開拓學生的視野，強化學生的美術素質與美術實踐能力，使學生對生活中美術的魅力加以充分感受，因此加強高職學生實踐能力的培養顯得尤為重要。

一、創新教學方式和教學內容

以往的美術教育中多是采用灌輸式教學方法，學生的學習與實踐熱情不高，這就需要教師采用多樣化的教學方式，以此調動學生學習的創造性與積極性，活躍課堂教學氛圍。例如在學習油畫藝術時，教師可以利用現代化的技術手段來展示著名的油畫藝術作品，如梵高的《星空》、達芬奇的《蒙娜麗莎》等;同時在指導學生欣賞這些油畫作品時，需要適當講解這些作品的創造背景與藝術價值，以便學生更加深入地了解美術知識，對油畫藝術產生學習的興趣。如達芬奇創作《蒙娜麗莎》時，是以佛羅倫薩男子佛朗斯柯·捷列·左貢多的妻子為創作靈感，利用高超的技藝來展現“蒙娜麗莎”的微笑，表達了當時的社會背景以及創作者的情感。總之，創新教學方式可以激發學生對美術的學習興趣和繪畫熱情，提高美術教學的有效性。

另外，高職美術雖然沒有要求學生扎實掌握創造技巧和美術理論知識，但是需要其具備一定的創造力、想象力和觀察力，因此教師在實際教學過程中應從其未來就業崗位及就業能力等方面的發展出發，培養學生的實踐能力等綜合性能力②。同時教師需要以教學內容為出發點，結合市場的實際需求來適當增補教學內容，讓學生學習更多的技能與知識，以此達到社會對人才的要求。在高職美術教育中有針對性開展教學活動，可為學生在廣告制作和建筑裝修等方面的順利就業奠定基礎，增強學生適應社會的能力。

二、創設良好的學習環境

高職美術教多年來都是采用傳統的教學模式，對學生實踐能力和創造能力的培養具有一定的積極意義，這表明傳統的教學模式具有一些優勢，但是隨著現代化教育的發展，其已經不再適應教育與時代的發展。因此高職教師在美術教育過程中，需要選用科學合理的教學方法，調動學生學習的創造性與積極性，激發學生對美術的學習興趣，鼓勵學生積極參與豐富多樣的美術實踐活動，從而培養學生的實踐能力，提高學習效率。同時教師在教育過程中，應該從學生的實際需求出發，為學生創設自由輕松、溫馨和諧的學習氛圍，充分融入到學生集體中，拉近與學生之間的距離，增進師生與生生之間的互動交流，為開展更多的實踐教學活動提供條件。例如教師鼓勵學生參與筆會和美術展覽等活動，引導和幫助學生舉辦作品展等，營造良好的學習環境，強化學生的表達能力、團隊意識和實踐能力。

三、創建實踐平臺

首先，創建寫生基地。教師可以課程目標與教學進度為依據，對自然風物、民俗風情、歷史文化等進行綜合考慮，科學選擇寫生基地，為學生營造優良的實踐環境，引導學生實現由想象到創造、由構思到作品、由理論到實踐的過程。其次，采用體驗式教學。教師在美術教育活動中，可以調動調動學生的感官，讓學生分析和觀察線條、形體與色彩等要素，發現作品的藝術魅力。由于情感、線條、構圖、色彩等是繪畫作品中的基本要素，如果教師只對其進行理論性講解，往往難以讓學生充分理解，這就需要教師引導學生在實際交流與感知中，對教材中的理論知識與鑒賞方法進行掌握③。例如：對油畫作品加以鑒賞時，學生可以調動各感官，感受創作者的意圖與用筆姿態，觀察更豐富鮮明的色彩層次，發揮自身的想象力來還原創作情感及創作場景。最后，開展豐富多樣的活動。如組織形式靈活、層次豐富、類型多樣的美術比賽活動，遵循全員參與的原則，讓學生進行充分地互動交流，在實踐中靈活運用所學知識，增長見識，拓展視野。

高職院校作為人才培養的重要陣地，在美術教育過程中需要重視學生實踐能力的培養，創新教學方式和教學內容，創設良好的學習環境，積極創建實踐平臺。這樣才能拓展學生的知識面，增強學生的審美能力與實踐能力，有效落實素質教育理念，幫助學生更好地融入社會，為學生今后的就業及發展打下堅實的基礎。

注釋：

①袁泉.高職美術教育中學生實踐能力培養策略探討[J].美術教育研究，2014（24）：160-161.

②劉虹.高職美術教育中學生實踐能力的培養[J].吉林廣播電視大學學報，2015（04）：51-52.

③葉楓.高職美術教育中學生實踐能力的培養研究[J].大眾文藝，2016（09）：226.