淺析區域經濟與創業人才培養的關系

張恒

[摘 要] 經濟發展水平是判斷區域經濟水平的重要標志，區域經濟要實現飛躍性的發展就需要重視人才的重要性。要獲得源源不斷的人才就需要在重視人才教育培養方面。與此同時，地方教育事業的發展也需要區域經濟水平的有力支撐，經濟水平的程度將會對地方教育事業產生直接的影響。地方教育事業通過培養創業型人才，可以推動區域經濟發展，區域經濟發展將能夠提供創業環境，進而有助于地方教育事業創業人才的培養工作。在現代社會環境中要推動區域經濟增長，培養創業人才，轉變教育理念開展自主探索學習，建立創業教育機制，培養創業專業人才，開展創新、創造與創業能力為一體的素質教育，指導實踐開展創業活動，通過培養創業人才的形式來促進區域經濟增長。

[關鍵詞] 區域經濟;創業人才培養;創新精神;培養策略

[中圖分類號] F470[文獻標識碼] A

The Relation Between Regional Economy and Training of Talents with Entrepreneurship

ZHAN Heng

Abstract： Economic development level is the key symbol in estimating the regional economic level. Talents are the key to a leap growth of the regional economy. Therefore， talent training is to be focused to maintain steady personnel supply. In the meantime， the development of the cause of local education requires strong support of regional economy， which exerts a direct influence to the growth of local education. By training talents with entrepreneurship， local education boosts the regional economic growth， which provides a favorable environment for starting new businesses and in turn， helps the training. To facilitate the regional economic growth by building a pool of talents with entrepreneurship， strategies are proposed， including reforming educational ideas to encourage independent learning by students， establishing a teaching mechanism for cultivating student entrepreneurship， providing quality-oriented education to foster student abilities in innovation， creation and entrepreneurship， and guiding student practices in starting new businesses.

Key words： regional economy， training of talents with entrepreneurship， spirit of innovation， cultivation strategy

在區域經濟發展中人才承擔著重要的基礎性作用，同時也是支持區域經濟可持續健康發展的要求。其中，創業型人才在區域經濟競爭中有著只管重要的作用。地方院校作為培養人才重要平臺需要始終圍繞區域經濟發展，培養創業型人才，以拉動區域經濟增長。

一、創業人才培養及其特點

創業人才培養是培養出擁有創業精神與創業能力的人才的教育活動。縱觀國內外創業人才培養活動，創業人才培養就是在強化基礎知識教學過程中重視理論知識與實踐能力的提升，以培養學生創業精神，改善學生創業能力，讓學生擁有創業所需要具備的各種知識技能與心理素養。創業教育的主要特點即為站在學生的角度，根據市場經濟環境的發展需求，在創業教育過程中利用緊跟時代的教育手段與教學模式來提升學生發現、分析與解決問題的能力[1]。另外，要尤其重視培養學生的意識，其中包括自我意識、團隊意識等，讓學生能夠在接受創業教育的過程中熟練掌握創業技能，從而可以在創業實踐中隨機應變。創業人才培養的特點主要包括以下幾點：第一，創新性。創業人才培養的核心就是要培養學生的創業意識，而創新精神則是創業意識的基礎。創業人才培養就是培養擁有創新創業意識、創新創業能力的人才，將其創新創業意識通過產品與服務方式展現出來，通過市場來實現市場價值。第二，開創性。在創業人才培養過程中要讓學生對未來創業過程中有可能遇到的各種類型的問題有所了解，掌握應對創業問題的各種技能，再經過模擬與實踐的過程來優化學生在創業實踐過程中應對問題的能力與水平。開創性的本質就是從心理轉化為行為的過程，即為創業社會實踐活動。第三，時代性。創業人才培養是時代發展的產物，創業人才培養的目的擁有十分顯著的時代特色。學生被要求擁有創新、探索、創業等能力，需要具有靈活的適應能力與應變能力。創業人才培養的目標不單單要求學生可以成長成為滿足市場經濟發展需求的高素質公民，同時需要能夠成為拉動經濟發展，擁有創新意識、創業能力的人。第四，綜合性。創業人才培養的綜合性主要體現在要求學生擁有基礎與專業知識，擁有創業理論知識與基本技能，擁有應變能力與適應能力，擁有強大的創業心理與創業能力。創業人才培養是以綜合性知識與能力為主的培養活動。

二、區域經濟與創業人才培養的關系

（一）區域經濟對創業人才培養的影響

第一，區域經濟能夠推動地方院校人才培養模式轉變。院校的教育模式與教學方式與人才培養質量之間存在密切的聯系，同時也與院校教育教學工作的原則與著力點有著密切的關系。基于區域經濟的發展，地方院校應該重視創業人才培養模型，其能夠服務于區域經濟的發展，滿足企業發展需求，與區域經濟之間實現良性的互動。因此，院校應該始終秉持著以社會需求為導向，以培養學生綜合素養為核心，著眼提高學生創新能力、創業能力，轉變教學模式，強化學科專業人才培養力度，全面提升學生的操作實踐能力，以培養能夠推動區域經濟發展的人才，為區域經濟發展輸送提供穩定的創業人才，為區域經濟發展提供強大的人才支撐。地方院校在培養創業人才的過程中不單單滿足了區域經濟發展的需求，同時還可以就院校自身狀態來拓展更加寬廣的發展空間[2]。第二，區域經濟引導創新創業教育發展。區域經濟要實現發展就需要依賴擁有綜合能力的創業型人才，創業型人才的創新行為將會給區域經濟帶來可觀的經濟影響，并且優化區域產業結構，推動社會經濟發展。然而區域創業人才的培養與地方院校之間有著密切的聯系。因此，在區域經濟發展需求下地方院校需要平衡創業人才培養與經濟發展之間的切入點，全面分析創業人才培養與區域經濟發展之間存在的相輔相成的關系，優化院校學科與專業的設置，合理優化創業教育的課程結構，全面發揮創業人才培養對于推動區域經濟發展，優化區域經濟結構的重要價值。

（二）創業人才對區域經濟發展的影響

舒爾茨（Thodore W.Schults）曾經提出，教育對于經濟發展有著不可忽視的重要作用。通過教育投資能夠顯著提升人力資本，獲得了可以推動經濟發展的技能與現代生產中應該持有的價值觀與理念，全面提升了勞動生產率，進而拉動了經濟發展。在眾多人才資源中，創業型人才是不可多得的精英，其是區域內開創新局面、創新知識、傳播知識、運用知識的重要主體，是知識運用與人力資本累積的主題，是區域經濟發展不可或缺的助推力。因此，可以看出創業型人才對于區域經濟建設，實現區域經濟可持續發展有著至關重要的作用。要推動經濟的進步，教育是不可或缺的重要基礎，人才是發展的關鍵鑰匙。伴隨著經濟全球化的進程，科技技術進步成為了經濟發展的重要核心。知識經濟時代已經來臨，現代市場經濟的競爭成為了人才的競爭[3]。在眾多類型人才中，創業人才是價值最高的人才資源之一。地方院校重點培養創新創業型人才不單單是保證院校自身實現可持續發展的需求，更加是區域經濟發展的客觀需求。創業形成不單單是推動區域經濟發展的主體，同時也是拉動區域經濟建設的重要保障。縱觀當前經濟發展狀態，創業型人才是推動經濟的核心主體，是競爭力的代名詞，誰擁有創新創業型人才誰擁有主動權。

三、推動區域經濟增長下的創業人才培養策略

（一）轉變教育理念，開展自主探索學習

創業人才培養是推動區域經濟增長的重要舉措。轉變教育理念，自主開展探索性、研究性學習是創業人才培養與普通人才培養的本質區別。建立自主性教學體系不單單是針對教學內容的改革與更新，更為重要的是針對教學模式與教學方法的創新。創業人才培養的培養模式、培養手段上需要進行改革，學生不單單要在課堂上獲取理論知識，更加要在課外實踐中獲取實踐能力。因此，院校需要轉變教育理念，改革教師教學思維與課堂傳統的教學觀念，有目標、有計劃的鞏固學生的基礎知識，提升學生的時間能力，改善學生的綜合素質。

（二）建立創業教育機制，培養創業專業人才

在開展創業人才培養過程中首先要建立創業教育機制，將創業教育當做教育重點來開展。建立一個以培養大學生創新能力、創業能力為主的創業人才培養機制。創業人才培養機制培養創業能力方面要積極主動的探索市場經濟發展需求;在科技制造方面需要緊密聯系市場經濟發展項目;在培養目標方面需要面向市場做好人才培養工作，力爭與國際接軌。

（三）開展創新、創造與創業能力為一體的素質教育

創業人才培養是地方院校促進區域經濟增長的教育體制，其所包含范圍超出了基本素質教育所概括的創新與創造教育。創業人才培養即為要著重強化培養學生在面對市場環境下的競爭力與創造崗位的能力，并且與此同時提升學生的綜合水平與專業技能。在創業能力培養中創新與創造能力是不可忽視的重點，是創業人才培養的源泉。因此，在創業人才培養過中必須要建立創新、創造與創業能力為一體的素質教育，從改變教學理念與教學方式入手來強化創業人才的培養。

（四）指導實踐開展創業活動

從當前市場經濟發展環境來看，被動式的教育已經無法滿足當前經濟環境發展的需求。在創業人才培養過程中主動、積極的實踐性活動才是鍛煉人才，提升人才能力的重要途徑。因此，院校在開展創業人才培養過程中可以指導學生開展一系列創業活動，這一形式不單單可以帶動區域經濟增長，同時還可以使得學生的創業能力得到質的提升。例如，清華大學曾經開展過創業計劃大賽。該賽事利用風險投資的運作模式要求學生圍繞當前市場環境下擁有一定發展前景的產品或服務，經過深入的市場調查，制作完整的商業計劃，憑借創造條件來吸引資金，將所制造的商業計劃推向市場。這一形式的實踐對于學生來說不單單可以檢驗學生的理論知識，同時還可以檢驗學生對市場環境的分析、預測能力，培養學生在創業過程中所需要的團隊精神[4]。院校指導學生實踐開展創業活動，能夠從根源上提升學生的創業能力，讓學生從真正的創業實踐中獲得創業能力，進而推動區域經濟的發展。

結束語

綜上所述，區域經濟與創業人才培養之間存在著相輔相成的關系。區域經濟可以支撐創業人才培養，創業人才可以拉動區域經濟發展。在現代社會環境中要推動區域經濟增長，培養創業人才，轉變教育理念開展自主探索學習，建立創業教育機制，培養創業專業人才，開展創新、創造與創業能力為一體的素質教育，指導實踐開展創業活動，通過培養創業人才的形式來促進區域經濟增長。

[參 考 文 獻]

[1]王愛文，莫運襟.高職復合型創業人才培養體系與區域經濟發展的關聯構建——以廣州城建職業學院為例[J].輕工科技，2014，（7）：200-201+211

[2]吳曉，覃永暉.論區域經濟發展與創新創業型人才培養的關系[J].求索，2010（10）：102-103

[3]黑靖國.區域經濟發展與高職人才培養的關系——以東莞及珠江三角洲地區的高職廣告人才培養為例[J].高教學刊，2015（13）：107+109

[4]張鳳娟，陳向紅.地方性大學人才培養預警機制分析——基于與區域經濟的互動關系[J].當代教育論壇（綜合研究），2011（8）：87-88

[責任編輯：潘洪志]