高中美術欣賞：《石雕》教學過程設計

陳誠

摘 要：根據高中美術欣賞：《石雕》的教學目標要求和美術欣賞課程特點，我們將本節課的教學過程設計為以下四個環節，即導入新課；學習新知，包括雕塑概念及形式；作品欣賞，包括陵墓雕塑、宗教雕塑；小結及評價等。

關鍵詞：美術欣賞；《石雕》；教學反思

一、導入新課

背景知識：中國迄今發現最古老的雕塑，屬新石器時代氏族公社繁盛階段的遺物。隨著舊石器時代的結束，新石器時代的黃河流域以及東北地區已經出現了獨立意義上的雕塑作品。三國、兩晉、南北朝時期，我國的雕塑藝術全面發展。佛教的盛行促使佛像藝術蓬勃發展，改變了中國雕塑史的面貌，人物雕塑更加成熟；以墓葬為目的的雕塑也從另一條道路走向繁榮。雕塑的種類很多，按所用材料，可分為石雕、木雕、泥塑、陶塑、金屬雕塑等。陶塑與石雕藝術作品均屬于雕塑藝術這一大類。上節課我們欣賞了我國古代的陶塑藝術作品，這節課我們欣賞中國古代石雕藝術作品。

二、學習新知

1.教學內容：（1）雕塑：用可雕性可塑性物質材料為媒介，通過雕塑等個種手段，塑造出一種反映社會生活具有審美價值、具有三維實體的一種造型藝術。（2）雕塑的基本形式：圓雕（又稱立體雕）、浮雕（附在另一平面上）；（3）欣賞古代雕塑作品的基本方法。

2.教師教學活動：（1）教師講述雕塑概念；（2）引導學生理解雕塑的基本形式；（3）讓學生理解欣賞古代雕塑作品的基本方法。

3.學生學習活動：（1）通過圖片對比分析，形成對陶塑與石雕制作工藝的宏觀認識；（2）通過對陶塑與石雕區別的思考，鞏固舊知識，探索新知識；（3）理解欣賞古代雕塑作品的基本方法：首先，了解作品產生的時代背景，感知體會它的藝術魅力，進一步理解作品表達的思想主題；其次，分析作品的藝術特征，如形象美、材質美、藝術性等。

三、作品欣賞

（一）作品欣賞一：陵墓雕塑（地上陵地下墓）

1.教學內容：（1）陶俑：秦始皇兵馬俑；秦始皇兵馬俑的藝術特點；（2）石刻造像：霍去病墓雕刻；及漢代石雕藝術的特點；（3）各時期雕塑：唐代雕塑：唐三彩；昭陵六駿；宋代雕塑；明代雕塑等。

2.教師教學活動：（1）通過圖片（或實景欣賞）引導學生掌握欣賞雕塑作品的基本方法。（2）引導學生從雕塑形體、材質、藝術風格，雕刻手法、思想內涵等方面分析雕塑作品的特點，提高學生欣賞雕塑作品的能力以及表述能力。

3.學生學習活動：（1）通過對陵墓雕塑的賞析，掌握欣賞雕塑作品的基本方法，了解我國古代雕塑的發展歷程和藝術成就。（2）通過對各個時代陵墓雕塑賞析，理解各個時代陵墓雕塑的藝術特點。如漢代石雕的藝術特點：造型渾樸、浮雕、線刻融于一體，形體單純，構思獨特，氣魄雄偉呈現出稚拙古樸沉雄博大的藝術風格。（3）小組討論、總結：陵墓雕刻的特點：一是服從陵墓整體設計思想，具有象征性和寓意性；二是造型趨于神化和理想化。

（二）作品欣賞二：宗教雕塑

1.教學內容：（1）敦煌石窟及其藝術特點；（2）麥積山石窟及其藝術特點；（3）大同云岡石窟及其藝術特點；（4）洛陽龍門石窟及其藝術特點。

2.教師教學活動：（1）教師收集、編輯四大石窟雕塑圖片，制作幻燈片，引導學生按照一定的次序和方法欣賞雕塑作品的藝術特點；（2）組織學生進行小組討論，教師巡回檢查學生討論情況，并予以指導。

3.學生學習活動：（1）對照幻燈片出示的圖片閱讀教材相關內容，了解四大石窟的基本構成元素；（2）運用雕塑藝術的欣賞方法，根據教師的指導，學會如何分析雕塑的藝術特點；（3）小組討論分析四大石窟的藝術特點：

甘肅敦煌的莫高窟：是規模最大、內容最豐富的石窟群。塑像精巧逼真、想象力豐富、造詣高深，而且容壁畫、雕塑、建筑于一體，以壁畫、泥塑著稱。甘肅的麥積山石窟：也是以泥塑著稱。強烈的民族意識和世俗化的趨向。從塑像的體形和服飾看，也逐漸在擺脫外來藝術的影響，體現出漢民族的特點。山西大同的云岡石窟：以壯觀的石刻聞名。云岡石窟的開鑿年代主要是北魏時期，充分利用了當地石材的特點；體魄巨大、形象莊嚴，具有攝人魂魄的體量感和空間感。河南洛陽的龍門石窟：是歷代皇家貴族造像最集中的地方，具有“皇窟”的美譽。也以壯觀的石刻聞名。

四、小結與評價

1.教師教學活動

（1）組織學生討論中國古代陵墓雕塑和石窟雕塑的藝術特點。教師巡回指導，參與學生討論；（2）組織學生討論：中西方古代雕塑的異同，使學生明確中國古代雕塑藝術對世界雕塑藝術做出的巨大貢獻，激發學生的民族自豪感和熱愛祖國文化的情懷；（3）組織學生自評、小組內互評，最后做出總結性點評。

2.學生學習活動

（1）小組討論中國古代陵墓雕塑和石窟雕塑的藝術特點，理解其時代性和民族風格。（2）小組討論：中西方古代雕塑的異同，明確中國古代雕塑藝術在世界雕塑藝術成就中的貢獻。中西古代雕塑的異同：中方：注重內在神韻的體現，彰顯旺盛的生命力。西方：注重外在的視覺真實性。（3）自我評價學習成果，小組內相互評價學習過程。

五、教學反思

首先，美術欣賞課核心是要發揮好兩個方面的作用，即圖片資料的形象直觀作用和歷史史料的驅動作用。教學中為了增加豐富課堂教學內容，能夠找到課本外有益的知識、故事，增添課堂教學的趣味性，知識性。讓學生們從歷史故事中更好地了解人以及人所處的時代環境，以及人在特定的歷史環境下創造出來的藝術。

其次，課程設計中還是沒有很好的解決部分學生輕視美術欣賞課的現狀，以及對學生審美意識培養方面略顯不足。這些將在今后的教學中努力得到重視和不斷完善，使課堂教學效果得到有效的提升。