高中美術(shù)欣賞：《石雕》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

陳誠(chéng)

摘 要：根據(jù)高中美術(shù)欣賞：《石雕》的教學(xué)目標(biāo)要求和美術(shù)欣賞課程特點(diǎn)，我們將本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié)，即導(dǎo)入新課；學(xué)習(xí)新知，包括雕塑概念及形式；作品欣賞，包括陵墓雕塑、宗教雕塑；小結(jié)及評(píng)價(jià)等。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞；《石雕》；教學(xué)反思

一、導(dǎo)入新課

背景知識(shí)：中國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)最古老的雕塑，屬新石器時(shí)代氏族公社繁盛階段的遺物。隨著舊石器時(shí)代的結(jié)束，新石器時(shí)代的黃河流域以及東北地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)了獨(dú)立意義上的雕塑作品。三國(guó)、兩晉、南北朝時(shí)期，我國(guó)的雕塑藝術(shù)全面發(fā)展。佛教的盛行促使佛像藝術(shù)蓬勃發(fā)展，改變了中國(guó)雕塑史的面貌，人物雕塑更加成熟；以墓葬為目的的雕塑也從另一條道路走向繁榮。雕塑的種類(lèi)很多，按所用材料，可分為石雕、木雕、泥塑、陶塑、金屬雕塑等。陶塑與石雕藝術(shù)作品均屬于雕塑藝術(shù)這一大類(lèi)。上節(jié)課我們欣賞了我國(guó)古代的陶塑藝術(shù)作品，這節(jié)課我們欣賞中國(guó)古代石雕藝術(shù)作品。

二、學(xué)習(xí)新知

1.教學(xué)內(nèi)容：（1）雕塑：用可雕性可塑性物質(zhì)材料為媒介，通過(guò)雕塑等個(gè)種手段，塑造出一種反映社會(huì)生活具有審美價(jià)值、具有三維實(shí)體的一種造型藝術(shù)。（2）雕塑的基本形式：圓雕（又稱(chēng)立體雕）、浮雕（附在另一平面上）；（3）欣賞古代雕塑作品的基本方法。

2.教師教學(xué)活動(dòng)：（1）教師講述雕塑概念；（2）引導(dǎo)學(xué)生理解雕塑的基本形式；（3）讓學(xué)生理解欣賞古代雕塑作品的基本方法。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）通過(guò)圖片對(duì)比分析，形成對(duì)陶塑與石雕制作工藝的宏觀認(rèn)識(shí)；（2）通過(guò)對(duì)陶塑與石雕區(qū)別的思考，鞏固舊知識(shí)，探索新知識(shí)；（3）理解欣賞古代雕塑作品的基本方法：首先，了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，感知體會(huì)它的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步理解作品表達(dá)的思想主題；其次，分析作品的藝術(shù)特征，如形象美、材質(zhì)美、藝術(shù)性等。

三、作品欣賞

（一）作品欣賞一：陵墓雕塑（地上陵地下墓）

1.教學(xué)內(nèi)容：（1）陶俑：秦始皇兵馬俑；秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)；（2）石刻造像：霍去病墓雕刻；及漢代石雕藝術(shù)的特點(diǎn)；（3）各時(shí)期雕塑：唐代雕塑：唐三彩；昭陵六駿；宋代雕塑；明代雕塑等。

2.教師教學(xué)活動(dòng)：（1）通過(guò)圖片（或?qū)嵕靶蕾p）引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞雕塑作品的基本方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生從雕塑形體、材質(zhì)、藝術(shù)風(fēng)格，雕刻手法、思想內(nèi)涵等方面分析雕塑作品的特點(diǎn)，提高學(xué)生欣賞雕塑作品的能力以及表述能力。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）通過(guò)對(duì)陵墓雕塑的賞析，掌握欣賞雕塑作品的基本方法，了解我國(guó)古代雕塑的發(fā)展歷程和藝術(shù)成就。（2）通過(guò)對(duì)各個(gè)時(shí)代陵墓雕塑賞析，理解各個(gè)時(shí)代陵墓雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。如漢代石雕的藝術(shù)特點(diǎn)：造型渾樸、浮雕、線刻融于一體，形體單純，構(gòu)思獨(dú)特，氣魄雄偉呈現(xiàn)出稚拙古樸沉雄博大的藝術(shù)風(fēng)格。（3）小組討論、總結(jié)：陵墓雕刻的特點(diǎn)：一是服從陵墓整體設(shè)計(jì)思想，具有象征性和寓意性；二是造型趨于神化和理想化。

（二）作品欣賞二：宗教雕塑

1.教學(xué)內(nèi)容：（1）敦煌石窟及其藝術(shù)特點(diǎn)；（2）麥積山石窟及其藝術(shù)特點(diǎn)；（3）大同云岡石窟及其藝術(shù)特點(diǎn)；（4）洛陽(yáng)龍門(mén)石窟及其藝術(shù)特點(diǎn)。

2.教師教學(xué)活動(dòng)：（1）教師收集、編輯四大石窟雕塑圖片，制作幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的次序和方法欣賞雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)；（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師巡回檢查學(xué)生討論情況，并予以指導(dǎo)。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）對(duì)照幻燈片出示的圖片閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解四大石窟的基本構(gòu)成元素；（2）運(yùn)用雕塑藝術(shù)的欣賞方法，根據(jù)教師的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)如何分析雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)；（3）小組討論分析四大石窟的藝術(shù)特點(diǎn)：

甘肅敦煌的莫高窟：是規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的石窟群。塑像精巧逼真、想象力豐富、造詣高深，而且容壁畫(huà)、雕塑、建筑于一體，以壁畫(huà)、泥塑著稱(chēng)。甘肅的麥積山石窟：也是以泥塑著稱(chēng)。強(qiáng)烈的民族意識(shí)和世俗化的趨向。從塑像的體形和服飾看，也逐漸在擺脫外來(lái)藝術(shù)的影響，體現(xiàn)出漢民族的特點(diǎn)。山西大同的云岡石窟：以壯觀的石刻聞名。云岡石窟的開(kāi)鑿年代主要是北魏時(shí)期，充分利用了當(dāng)?shù)厥牡奶攸c(diǎn)；體魄巨大、形象莊嚴(yán)，具有攝人魂魄的體量感和空間感。河南洛陽(yáng)的龍門(mén)石窟：是歷代皇家貴族造像最集中的地方，具有“皇窟”的美譽(yù)。也以壯觀的石刻聞名。

四、小結(jié)與評(píng)價(jià)

1.教師教學(xué)活動(dòng)

（1）組織學(xué)生討論中國(guó)古代陵墓雕塑和石窟雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生討論；（2）組織學(xué)生討論：中西方古代雕塑的異同，使學(xué)生明確中國(guó)古代雕塑藝術(shù)對(duì)世界雕塑藝術(shù)做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)文化的情懷；（3）組織學(xué)生自評(píng)、小組內(nèi)互評(píng)，最后做出總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）小組討論中國(guó)古代陵墓雕塑和石窟雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)，理解其時(shí)代性和民族風(fēng)格。（2）小組討論：中西方古代雕塑的異同，明確中國(guó)古代雕塑藝術(shù)在世界雕塑藝術(shù)成就中的貢獻(xiàn)。中西古代雕塑的異同：中方：注重內(nèi)在神韻的體現(xiàn)，彰顯旺盛的生命力。西方：注重外在的視覺(jué)真實(shí)性。（3）自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程。

五、教學(xué)反思

首先，美術(shù)欣賞課核心是要發(fā)揮好兩個(gè)方面的作用，即圖片資料的形象直觀作用和歷史史料的驅(qū)動(dòng)作用。教學(xué)中為了增加豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠找到課本外有益的知識(shí)、故事，增添課堂教學(xué)的趣味性，知識(shí)性。讓學(xué)生們從歷史故事中更好地了解人以及人所處的時(shí)代環(huán)境，以及人在特定的歷史環(huán)境下創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)。

其次，課程設(shè)計(jì)中還是沒(méi)有很好的解決部分學(xué)生輕視美術(shù)欣賞課的現(xiàn)狀，以及對(duì)學(xué)生審美意識(shí)培養(yǎng)方面略顯不足。這些將在今后的教學(xué)中努力得到重視和不斷完善，使課堂教學(xué)效果得到有效的提升。