怎樣提高學困生成績

卡米拉西?加帕爾

中圖分類號：G625 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）24-0114-01

“十個指頭都不一樣長”，這是每個人都明白的道理。每位教師都希望自己班級中的所有學生個個都非常優秀，但事實上，總有一些學生由于某方面的原因：如，學習習慣差，基礎知識薄弱，接受新知識的能力不強，智力上有差異，家庭方面的問題等使學習成績落后，這些學習中有困難的學生，便稱為“學困生”。這部分學生一旦自知被視為學困生，往往會產生自卑、自棄的心理定勢，以至于破罐子破摔，對學習產生畏難情緒，從此一蹶不振。那么，提高學困生的學習成績就顯得尤為重要。我們可從以下幾方面著手：

一、為學困生營造良好的氛圍

學困生的成長需要有個有利的環境，需要營造良好的氛圍。在教學過程中，不好的語言盡量不說，有些語言使學生產生消極心理，破壞學生的情緒，時間長了對這門學科的學習積極性會逐步消失，課堂中的參與與熱情大大降低。因此，我們要調整好自己對學生的態度，以自己的熱情和鼓勵去營造一種有利于他們學習成長的氛圍，相信，在和諧融洽的環境中，學困生的學習積極性會慢慢提高。

二、對學困生多表揚，勤鼓勵

課堂上，對學生多進行表揚和鼓勵會激發學困生的參與意識。這些表揚的話語，使學困生從老師那里得到不同程度的期望和關懷，從而產生強烈的求知欲，這樣一來，他們的學習積極性一定會有提高。課堂中有了他們的積極參與，學習的成績也會跟著提高。

三、為學困生樹立轉化式榜樣

學習上有困難的同學，他們也像那些優秀學生一樣渴望得到老師的贊賞和關注，教師要用發展的眼光去看待他們，并及時的捕捉他們身上的閃光點，放大他們的優點與進步。所以，樹立轉化式榜樣，可以增強學困生的信心，減少心里上的距離，使他們感受到老師對他們的關愛。

四、認真指導，持之以恒

對學困生的教育轉化，需要一個漫長的過程，教師應該認真指導，耐心等待。在短時間內，真正提高學習成績是不容易的，他們會在進退中反復，所以教師要摸清他們的底細，確定恰當的教育方法，堅持做到成績反復不放棄，問題嚴重不急躁，屢教不改從頭來。只有在學困生身上多花力氣、多動腦筋、多想辦法，有一點出成績的可能，都不要放過，才能幫助學困生提高學習成績。

總之，要想提高學困生的成績，轉化學困生，單單做到以上幾點遠遠不夠。我們要在公平、公正的對待每一個學生的同時，以更多的愛心、耐心和關心區喚起學困生的上進心、進取心，從而激發他們的學習熱情。

（責任編輯 劉 馨）