新媒體對大學生思想政治教育的影響以及對策分析

葉婷婷

摘要：隨著信息技術的快速發展，新媒體發展勢如破竹，給人們的日常生活帶了重要影響，在此過程中，新媒體對大學生的思維觀念和分析能力等方面產生了潛移默化的作用，針對新媒體對大學生思想政治教育工作帶來的消極影響，要從加強政府部門對新媒體的監管、提高高校教師與大學生的新媒體素養、搭建大學生思想政治教育的新媒體平臺三個方面進行著手，從而促進大學生綜合素質能力的全面發展。

關鍵詞：新媒體；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0192-01

大學生作為社會群體的重要組成部分，運用新媒體工具已經成為大學生日常生活的重要內容，然而新媒體也對大學生產生了消極影響，為此要加強新媒體環境下對大學生思想政治教育的創新。

一、新媒體的含義與特征

新媒體是區別于傳統媒體即報刊、廣播和電視等概念而提出的，雖然學術界尚未對新媒體做出明確定義，但主要是指以數字信息技術、互聯網技術、移動通信技術等為基礎的大眾傳播形態。其表現形式如互聯網、微博、微信、QQ、BBS等，具有傳播速度快，傳播范圍廣的特點，成為人們相互溝通、相互聯系、獲取信息的工具。

具體而言，新媒體有四個方面的特征：第一，及時性與快速性的特點。新媒體在傳播信息時僅通過新媒體客戶端如手機、電腦等，在網絡通暢的環境下就可以發布，也可以說是“零時間”的傳遞，而這時只要接收者也具有著兩個要素，就能夠快速而及時的獲得信息，這時傳統媒體所不能企及的特點，由此也對傳統媒體造成了嚴重的威脅；第二，共享性和平等性的特點。新媒體的傳播不受時間和地域的限制，在世界上任何角落都可以進行，而且新媒體的信息可以進行復制和分享，這樣更多的人就能夠獲取到信息，實現信息資源的共享，而這也充分體現了信息資源可以由人們平等獲取的特點；第三，多元性與個性化的特點。新媒體涵蓋了社會生活的多方面內容，所以信息內容具有多元化的特點，另外，每個人的生活方式和思維方式都不盡相同，每個人都是一個單獨的個體，所發表的言論意見也就具有個性化的特點。第四，互動性與動態性的特點。傳統媒體多以灌輸形式向人們傳遞信息，而新媒體在互聯網信息技術的支持下，能夠使普通大眾參與到信息的討論和交流中，當前網絡媒體在文字報道后都會附上給觀看者發表言論的空間，也就是說，普通大眾也可稱為信息的發布者與傳播者，實現信息資源的良性互動。

二、新媒體對大學生思想政治教育產生的影響

任何事物都是具有雙面性的特點，新媒體也不例外。正確分析分析新媒體對大學生思想政治教育所帶來的機遇與挑戰，這對于加強大學生思想政治教育工作，促進大學生綜合素質能力的全面提高具有重要作用。

隨著智能手機的發展，幾乎所有人都能夠迅速地接收到消息，或者是通過新媒體發布信息，這在很大程度上豐富了大學生的日常學習生活。具體而言，新媒體對大學生思想政治教育所帶來的積極影響主要表現在以下兩個方面：第一，大學生信息獲取的方式更加便捷化。幾乎所有的大學生都可以通過個人電腦、智能手機等使用新媒體，隨時查詢與專業相關的學習資料，瀏覽新聞網頁等。與此同時，通過新媒體，大學生可以充分利用網絡社交平臺來擴大自己的交際范圍，而不受地域和時間的限制。第二，新媒體增加了大學生思想政治教育的教育手段。在新媒體環境下，大學生的思想政治教育工作可以充分利用新媒體技術。通過班級微信群、QQ群等讓大學生自由表達，增強大學生的思考和辨析能力。輔導員老師以及思想政治教育課的老師也可以加入其中，有針對性地對心理健康存在問題的大學生進行心理教育指導，拉近教師與學生之間的距離，這對于大學生的個人成長具有重要作用。

但不可否認的是，新媒體在給大學生思想政治教育帶來積極影響的過程中，也附帶了一系列消極影響，其具體表現在以下兩個方面：一是新媒體的不當使用會直接影響大學生的學業和健康成長。新媒體的信息內容較為龐雜，再加上當前網絡審查制度尚未建立，一些消極的、不健康的甚至是色情的信息內容充斥在網絡信息資源中，而大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在對一些問題的分析上存在短板，易于受到不良信息的誘導，不利于自身正確思想價值觀念的形成。二是新媒體的不當使用也會大學生的正常交往帶來不利影響。新媒體具有虛擬性的特點，在網絡的虛擬世界中，大學生多以匿名形式來營造個人的思想王國，而無需對自己的言論負責，但如果大學生將這種交流方式延伸到正常的人際交往中，那么則會使得現實中的交往出現嚴重問題。因此，新媒體在很大程度上增加了大學生思想政治教育的復雜性與多變性，必須充分認識到新媒體對大學生思想政治教育工作所帶來的消極影響，從而更利于探索思想政治教育工作的發展路徑。

三、新媒體環境下大學生思想政治教育工作的創新路徑

在新媒體環境下，要多角度、多方式地創新大學生思想政治教育工作的發展路徑，才能更好地促進大學生綜合能力的提升。具體來看，新媒體環境下創新大學生思想政治教育工作的創新路徑主要包括以下三個方面：

第一，加強政府部門對新媒體的監管。新媒體所發布和傳播的信息是政府網絡信息監控的重要內容，政府要對其進行嚴格的監管，加強對新媒體的立法與制度建設，為大學生的健康成長提供一個良好的網絡社會環境。對不良網絡媒體信息的傳播者和發布者要采取嚴厲的懲治措施。

第二，提高高校教師與大學生的新媒體素養。高校教師基本具備較高的網絡信息技能應用知識，但是如何在新媒體環境下對大學生進行思想政治教育則仍是個難題，為此要不斷提到高校教師，特別是思想政治理論課教師的新媒體素養，通過新媒體對大學生的日常生活進行關注與關心，要引導大學生形成正確的媒體素養，具有堅定的政治立場，能夠正確把握輿論導向。

第三，搭建大學生思想政治教育的新媒體平臺。當前微博、微信已成為大學生之間重要的溝通和聯系方式，由此可以利用這一社交工具搭建一個能夠增強大學生思想政治教育的平臺，這樣學校教師就能夠及時了解學生的思想動態，并開展及時的心理健康輔導，推動學校思想政治教育工作的開展。

（作者單位：長春理工大學光電信息學院）

參考文獻：

[1]鄧暉.試論新媒體環境下大學生思想政治教育方法創新.中國教育學刊，2015（4）.

[2]馮鑫.新媒體時代高校思想政治教育工作者媒介素養教育的策略與途徑探究.改革與開放，2011（3）