小學語文教學中學生自主學習能力的培養策略

趙雨峰

摘 要： 在當代教學過程中，教育工作者應堅持以學生為主的原則，著重提高學生的自主學習能力，起到指引學生的作用，因材施教，讓學生成為課堂的主人，從而強化教學效果。

關鍵詞： 語文教學 自主學習 能力培養

在當代教學過程中，教育工作者應該跟隨時代的潮流，摒棄古板的教學方法。新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，教師在教學過程中應根據每個學生的特點因材施教，尊重學生，并加以引導，充分調動每一個學生學習的積極性和主動性，增強學生的自主學習能力。

一、師生交往，共同發展

新課程強調，教學課程應是師生交往、共同發展的互動過程，筆者認為這是十分重要的一點。在教學過程中，師生關系是十分重要的。當代生活節奏很快，很多家長會因為工作顧不上照顧孩子，老師負有更多照顧學生的責任。現在的孩子思維更活躍，想法更新穎，教育工作者應該學會與這些孩子做朋友，讓學生建立對我們的信任，把我們當做能夠傾聽他們內心想法的朋友。試想，孩子們是愿意聽嚴師的話還是更愿意聽朋友的話呢？如果我們做到這樣，那么很多教育中遇到的問題就會迎刃而解，當代教育工作者應該轉變以往的教育觀念，成為孩子們的“良師益友”。

當然，因為小學生的年紀小，所以在師生交往的過程中老師要起到引導作用，引導學生正確學習，引導他們正確地思考，這是對當代教育工作者的一大考驗。

二、學生為主，因材施教

在教學過程中，不能讓學生被動接受知識，應該以學生為主，讓學生成為課堂的主人，讓學生自發地學習，自愿地接受。以學生為主就是讓學生成為教學的主體，最大限度地讓學生自覺主動地學習，那么如何讓學生自覺主動地學習呢？

首先，老師要成為學生的朋友，讓學生最大限度地接受學習方法和教學理念。

其次，要激發學生的學習興趣。“興趣是最好的老師”，當學生對所學東西產生興趣時，往往會使學習效果事半功倍，所以老師們在教學過程中要注意激發學生的學習興趣，將課本中有趣的點加以利用。比如在講解成語的時候老師可以進行拓展延伸，不僅解釋成語的含義，還講解成語的出處和成語背后的故事，這樣可以幫助學生加深記憶；又如在講解一些特殊字詞的時候，老師們可以進行猜字謎的游戲，這樣可以激發學生的學習興趣，還可以加深記憶，拓展學生的思維；老師們可以組織學生開展一些豐富多彩的語文課外活動，從而激發學生的學習興趣，讓學生更熱愛他們所學的東西。

最后，要“因材施教”。筆者這里講的“因材施教”指的是根據每個學生的特點進行教學，比如年齡、性格、愛好等。這就要求老師不僅要成為學生的朋友，還要盡可能地了解自己的學生，根據每個學生的不同特點進行教學，同時需要老師們付出很大的努力。“因材施教”的關鍵就在于針對每個學生不同的特點進行有針對性的教學，揚長避短，對每個學生的優點加以肯定，并將學生的優點放大，使學生的學習更有信心，促使學生更積極主動地學習，從而達到最佳的教學效果。如在對待低年級孩子時，因為學生年齡較小，所以需要老師們更多的管理和引導，在教學時可以多做一些活動，讓低年級的學生學習得更有興趣；高年級的學生相對低年級的學生自律性相對強一點兒，在教學過程中活動的比重可以稍微低一些，對待高年級的學生可以留給較多的自由學習時間，讓他們自主學習。

三、自主學習，善用方法

在學生自主學習的過程中，掌握科學有效的學習方法是十分重要的，老師們在教學過程中應善于引導，教給學生正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣。當讓學生掌握科學有效的學習方法后，可以有效地提高學生的學習效率。科學的學習方法可以使學習事半功倍，下面介紹一些學習方法。

1.課前預習。課前預習對于語文學習十分重要，因為在學習語文的過程中，很多課文讀一兩遍是讀不懂作者的寫作意圖的，課前的預習工作可以幫助學生加深對文章的理解，便于學生思考，而且在預習過程中遇到不會不懂的字詞可以提前查閱，上課學習的時候也可以學得更輕松有效。

2.上課時認真聽講。認真聽老師講課是十分重要的一環，因為老師上課的時間是有限的，學生在上課聽講的過程中一定要認真，認真學習老師講解文章的思路，做好讀書筆記，不懂的地方及時提問，跟著老師的思路和方法學習。

3.課后復習。課后復習時學生可以結合自己的預習心得和老師的課堂筆記，加深對文章重難點的記憶和理解，鞏固學習成果，認真完成老師布置的課后作業。

除了以上三點，在教學過程中還可以培養學生的學習習慣。例如查閱字典理解生詞難詞，翻閱相關輔助資料幫助學習，多讀一些有益的課外讀物，這些良好的學習習慣可以幫助學生更好地學習語文，老師們要做好引導和監督的工作，讓學生在有限的學習時間里達到最好的學習效果。

學生是民族的希望，是國家的未來。在當代語文教學工作中，教師們必須轉變以往陳舊的教學理念，改進教學方法，通過與學生建立良好的師生關系，培養學生自主學習能力，提高學生的學習能力和學習素養，因材施教，為學生今后的學習生活和的終生發展打下良好堅實的基礎。

參考文獻：

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