淺談高中數(shù)學教學中學生學習興趣培養(yǎng)

許建國

摘 要： 當前很多高中生表示對數(shù)學缺乏興趣，認為數(shù)學枯燥乏味，以至于教學效果一直不理想。針對此問題，本文從培養(yǎng)學生學習興趣入手，提出一些建議和策略，如建立良好的師生關系，激發(fā)學生的內(nèi)在動機。

關鍵詞： 高中數(shù)學 學習興趣 實踐教學

引言

興趣是最好的老師，不少高中生都很討厭，甚至畏懼數(shù)學，難以提起興趣。客觀來說，高中數(shù)學的確有些難度，很多抽象理論知識和復雜立體幾何不易理解，但這并不是導致高中數(shù)學教學質(zhì)量偏低的全部原因。隨著素質(zhì)教育的深入開展，越來越多的教師開始重視對學生興趣的培養(yǎng)，在此基礎上才能激發(fā)其主動鉆研探索的興趣，使其主體地位得到更明顯的體現(xiàn)。所以，在高中數(shù)學教學中，教師首先應通過有效措施，逐漸培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

1.提高自身能力，搞好師生關系

教師作為課堂教學的輔助者，直接與學生接觸，起引導作用。其一舉一動都會對學生產(chǎn)生很大的影響，為防止出現(xiàn)學生厭惡或者害怕老師的情況，教師必須不斷完善自身。首先改變形象，給學生留下好印象，多與學生交流，了解他們的生活和個人興趣，建立良好的師生關系。切忌高高在上，冷漠對待學生，應剛柔并濟，既讓學生感覺親切隨和，又能感受到嚴厲。做到這一點并不難，除了多與學生交談外，還應經(jīng)常微笑，在課堂教學中體現(xiàn)自身幽默感，營造寬松愉悅的氛圍。即使學生犯錯，也不要立即予以狂風暴雨般的嚴厲批評，而應春風化雨般引導，幫助學生分析錯誤的原因，使其自尊和自信不被破壞。不妨在語言中加入一些詼諧的現(xiàn)代元素，抓住學生的心理，使其盡快接受，而且愿意主動接受。

其次，教師還應提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。認真思考數(shù)學教育的目的，使學生改變傳統(tǒng)學習觀念，不能為了考試而學，而應為了興趣而學。明白數(shù)學在現(xiàn)實生活中的意義，如數(shù)學的嚴謹性，能鍛煉邏輯思維能力；數(shù)學的實用性，能解決生活中的很多問題。總之，應帶領學生重新認識數(shù)學，把它作為一門有趣學科，挖掘其中樂趣。

2.與實際相結合，激發(fā)學生動機

數(shù)學源于生活，最終要用于生活，如果脫離實際，不但教學會變得枯燥，而且違背教學目的。素質(zhì)教育提倡理論實踐相結合，數(shù)學亦是如此，其本身雖具有抽象性，對邏輯思維要求較高，但如果深入挖掘，同樣有很多樂趣在其中。因此，在教學活動中教師應該聯(lián)系實際，貼近學生的日常生活，讓其意識到數(shù)學的實用性。如旅游購票，旅游對現(xiàn)代學生并不陌生，旅行社會有很多套餐。家庭A套餐：全家一人購買全票，其余均半價；B套餐：全家均按2/3票價購買。如果是你，會選擇哪個方案？這種問題，學生經(jīng)常碰到，與之相關的還有商場購物打折等，學習函數(shù)相關知識后，很容易對兩套方案做出對比。

要提高學生的興趣，必須引導他們主動參與進來，感受數(shù)學的魅力。在當前教育環(huán)境下，改善師生關系，教師是課堂的引導者，學生才是課堂主體，根據(jù)教學內(nèi)容引導學生合理制定目標，逐步實現(xiàn)。寓教于樂，讓學生在學習中感到快樂，而不是急躁和乏味，只有變被動為主動，才能投入更多精力。課堂上應營造出活潑寬松的氛圍，并形成良性競爭，激發(fā)學生的內(nèi)在動力。課外多舉辦相關活動和比賽，對學生的綜合能力進行評判，同時積累實踐經(jīng)驗。

3.改善教學方法，注重課題研究

教學方法對教學質(zhì)量影響極大，隨著素質(zhì)教育深入開展，相繼涌現(xiàn)出了許多新方法，對提高課堂效率大有幫助。教師應主動接受新事物，掌握多種新方法，并能靈活應用。如分層教學，由于天賦、教育環(huán)境、思考方式的差異，學生之間存在明顯的差異性，教師應該承認這一點，并采取有針對性的教學。根據(jù)綜合表現(xiàn)將學生分類，然后制定相應的目標和問題，基礎差的同學則注重基礎知識的掌握，優(yōu)秀的學生則注重獨立探索和實踐應用能力。多媒體是現(xiàn)代教學的一個突破，形式更豐富，可以縮短板書時間，而且教學資源可以從網(wǎng)絡搜索，課件隨時更改，課程結束后還能上傳至網(wǎng)上，供學生下載使用。不過應注意的是多媒體只是一種輔助工具，并不能過于依賴，對于相對簡單的內(nèi)容，沒必要使用多媒體時，還應采取傳統(tǒng)方法。

探究式學習法重在啟發(fā)和主動探索，提出問題后，鼓勵學生自己搜集資料，將其當做一個項目，逐步完成。教材中有很多研究性課題，教師應加以利用，發(fā)揮其實際作用，鍛煉學生獨立思考能力，以及解決實際問題的能力。如購買一套30萬的商品房，按照分期付款的方式，分15年還清，則每個月需要還多少。或者鼓勵學生調(diào)查當?shù)胤績r，形成新的問題。在此過程中，學生的數(shù)學計算能力得到鍛煉，而且對其將來很有用處。

結語

在高中數(shù)學教學中，如果能培養(yǎng)學生濃濃的興趣，教學活動將會容易很多，學生也愿意主動參與其中。這就要求在今后教學中教師必須給學生留下好印象，令學生首先對教師感興趣，然后通過教學方法、理論結合實際等方式提高學生的興趣。

參考文獻：

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