家庭教育方法微探

徐德智

摘要：如果說教育是植樹，那么家庭教育就是松軟土地、播下種子的環節，也就是說家庭教育是教育的最初環節，家庭教育早于學校教育，所以家庭教育是啟蒙教育。樹木根植于土壤，土壤永遠伴隨著樹木生根、發芽、長成、枯萎，就如家庭教育一般，始終隨著人的成長而存在著，當學生離開學校后，家庭教育仍然在進行著，所以說家庭教育也是終身教育。可見家庭教育在孩子的人生中起著至關重要的作用，對于孩子一生有著深刻長遠的影響，所以作為家長來說，了解家庭教育的重要性以及教育原則是十分必要的。

關鍵詞：家庭教育；教育方法；探索

家庭是人的第一所學校，是對孩子進行啟蒙教育的最主要場所，父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。一般來說，人都是首先通過家庭這個最小的社會基層組織，再進入更廣泛的社會生活領域的，在家庭教育、學校教育和社會教育這三大教育體系中，家庭教育是孩子教育的基礎。不斷發展的社會要求我們為人父母者要認真思考家庭教育這一問題，從根本上徹底認識到家庭教育對子女健康成長中潛移默化的重要性。要提高未來我國在國際上的競爭力，關鍵在于提高人才的質量和素質，這就必須從家庭教育做起。

一、家庭教育的誤區及危害

現實生活中有這樣的情形：當孩子犯了錯誤、學習成績不佳或下降、不聽父母的管教等行為出現時，有些父母常常不能控制自己的情緒，對孩子生氣發火，輕則責備訓斥，重則打罵、體罰等。還有的時候，家長因在單位工作不順利，遇到煩心事，受到領導批評，與同事發生爭執；在家中夫妻發生矛盾，身體不適生病等，也常常控制不住自己的情緒，無端地遷怒于孩子，拿孩子當出氣筒。這樣一來，卻在孩子的心靈上埋下了禍根。專家研究表明：當父母因錯誤的教育觀念對孩子發脾氣、使性子，不僅會使孩子在心理上，生理上產生消極的應激狀態，還會使親子關系緊張。久而久之，孩子就會疏遠父母，編造謊言蒙騙家長。

二、家庭教育方法

1、以人為本。在家庭教育中要尊重孩子的尊嚴、人格以及主體地位，從而更好地激發孩子的創造性和主動性。在此過程中首先要求家長能夠樹立正確的愛子觀。在維護自身的威嚴性基礎上做到嚴而有教，讓孩子在感受到平等的同時也感受到家長給予孩子的愛護和關懷。同時家長要扮演良師益友的角色，當孩子在生活、學習或者是思想方面遇到問題時，家長需要及時給予孩子正確的引導；其次家長要加強與孩子之間的交流。家長與孩子作為兩代人難免在價值觀和思想上產生分歧，而由于孩子在家庭交流中往往處于被動，所以家庭教育會因此遇到瓶頸。家長要認識到家庭教育應當是一個互動的過程，同時家長要在這個互動的過程中積極參與，通過重視和尊重孩子提出的觀點和想法，讓孩子感知到家長對自身的肯定，從而樹立起對家長的信任。

2、以身作則。通過嚴格要求自身的行為來發揮榜樣作用是家庭教育中引導孩子樹立正確的價值觀以及人生觀的重要手段。作為中學生的孩子仍舊有大量的時間與家庭成員為伴，所以家庭成員要通過言傳身教來發揮引導作用。這要求家長能夠具備良好素養，其中又要求家長能夠具有正確的教育態度和思想，在了解教育理論的基礎上體現出家庭教育對孩子年齡特點以及心理特點的針對性。同時家長要具備良好的修養，避免使用過于粗暴的方法來對孩子進行教育。另外家長需要通過對自身的嚴格要求來為孩子創造良好的成長環境，以正確的教育觀和價值觀為導向來了解孩子需求并對孩子進行引導。

3、情感與理性結合。在家庭教育中給予孩子足夠的關愛和鼓勵是必要的，但是過分地溺愛孩子也是家庭教育中必須避免的，只有如此才能夠在中學生教育中充分發揮出家庭教育的作用。作為家長應當給予孩子理性的情感，即在教育過程中要對自身感情進行控制，做到教育有度、嚴而不拘、愛而不縱，避免對孩子有錯誤的偏袒，在嚴格要求自身的基礎上對孩子進行嚴格教育。情感不僅是教育活動的基礎，同時也是家庭教育所具有的明顯特點，在教育中實現情感和理性的結合是家長對孩子具有正確、客觀認知的關鍵，只有在對孩子具有這種認知的基礎上，家長才能夠找到開展家庭教育的方向，才能夠確保家庭教育的有效性。

4、多和孩子進行溝通交流，讓孩子知道父母內心的真實想法。父母在平時就要多和孩子進行溝通交流，而不是出現問題才交流，這一點就不分年齡了。比如當父母叫孩子孩子不聽從或者不回應的時候，父母就要跟孩子講清楚自己的內心感受，那么孩子不回應父母的叫喚父母會有那些感受呢？首先就是生氣，然后就是胡亂的猜想，最后就是片面的給孩子戴高帽。要和孩子講清楚，父母經常生氣會影響健康，還會影響家庭親情關系；父母胡亂猜測會讓孩子生氣，不利于父母和孩子感情的培養；如果父母經常給孩子戴高帽，會影響孩子的正常發展，傷害孩子的自尊心，打擊孩子的自信心。

5、團結鄰里，為孩子樹立良好的道德形象。我們中國人家族意識非常強，往往一個家族的兄弟共同居住在一起，而且這個兄弟并不一定就是一母所生，有的是同高祖、同曾祖、同祖父的兄弟，也就是我們今天的叔伯兄弟、堂兄弟、妯娌之類的。但是當今的社會形態已經改變，中國除了一些非常特殊的區域還保存著一些大家族聚居的情況外，其他都是小家庭居多，特別是國家實行獨生子女政策以后，沒有兄弟姐妹的孩子越來越多，《弟子規》中弟道思想也就越來越難被今天的孩子所理解，但是這絕對不等于說弟道思想在現代社會中沒有了意義，徹底失去價值。我們都記得古人說的“四海之內皆兄弟也”，這就是弟道，是《弟子規》中“泛愛眾”的基礎，作為家長，我們要做團結同事團結鄰里的楷模，教育孩子尊敬家族中和親戚中的兄弟姐妹，團結同學，把家族和親戚中的兄弟姐妹當作自己的親兄弟一樣，把同學也當作自己的兄弟姐妹一樣相處。

我們知道，在這個世界上，找不到任何一種靈丹妙藥可以一勞永逸，只有持久的愛、持久的關注、持久的溝通，才會與孩子建立良好的關系，才能促進他們的學習和成長，才能取得家庭教育的成功。

參考文獻

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[2] 楊冰.細節成就孩子一生[M].北京：社會科學院出版社，2004.