民辦高校大學生創業能力提升途徑研究

于倩++李璐

摘要：隨著民辦高校大學生就業壓力的不斷加大，以創業帶動就業、以創業教育提升大學生的創業能力，對民辦高校而言具有重要意義。通過分析民辦高校提升創業能力的意義，提出提升民辦高校大學生創業能力的途徑：培養大學生人際溝通、經營管理、團結協作和社會實踐的能力，建立創業虛擬平臺，建立大學生創業園區，開設創業培訓機構，加大對大學生創業的資金支持。

關鍵詞：民辦高校；大學生；創業能力

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：

2095-3283（2016）11-0131-02

[作者簡介]于倩（1986-），女，漢族，吉林長春人，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育；李璐（1984-），女，漢族，吉林長春人，講師，碩士研究生，研究方向：人力資源管理。

[基金項目]吉林教育科學規劃課題“以能力培養為導向的民辦高校創業教育研究”（項目編號：GH150722）階段成果；吉林省高等教育學會高教科研課題“基于能力培養的民辦高校創業教育研究” （項目編號：JGJ2015）階段成果。

一、民辦高校大學生提升創業能力的意義

（一）解決大學生就業問題

隨著近年來民辦高校擴大招生，畢業生人數增多，民辦高等院校面臨著日趨嚴峻的就業壓力，各高校希望通過學生自主創業解決就業壓力，并提升高校品牌形象和優良口碑。調查發現，許多民辦高校十分重視高校大學生創業能力的培養，希望大學生通過創業解決就業問題。

（二）提升大學生就業、創業能力

通過調查，結果表明許多民辦高校的大學生對于自主創業十分認同，希望通過自主創業進行社會實踐，并為將來的就業、創業積累一些經驗和基礎，從而提升就業、創業能力。因此，應提高大學生創業能力，為大學生創業實踐奠定基礎。

（三）時代發展的必然要求

隨著社會經濟快速發展，科技的進步和經濟結構的不斷優化，新形勢、新背景下對于勞動力的素質要求進一步提升，與此同時，為鼓勵大學生開展自主創業，國家不斷出臺扶持政策。因此應提高民辦大學生創業能力，為大學生適應創業時代背景打下基礎。

（四）有效提升民辦高校增強競爭力

與公立高等院校相比，民辦高校在招生、就業以及師資力量以及社會認同等方面水平都較低。然而，民辦高校大學生的個性鮮明，思想活躍，易于接受新鮮的事物，有著較強的創造能力和吃苦精神，且人際交往能力強，具備自主創業的優勢。因此應提高大學生創業能力，鼓勵民辦大學生創業，從而提高民辦高校的水平和競爭力。

（五）民辦高校可持續發展的要求

民辦高校作為我國教育事業的重要組成部分，近年來在我國高等教育中發揮著越來越重要的作用，為加快我國高等教育的發展做出了突出的貢獻。但是，民辦高校在發展過程中面臨著許多困擾，如何可持續發展是民辦高校面臨的首要任務。學生的成功就業、創業是民辦高校人才培養目標的實現，是民辦高校提升社會認同感和社會影響力的關鍵。因此，開展創新創業教育，提升學生的自主創業能力，有助于民辦高校的可持續發展。

二、提升民辦高校大學生創業能力的途徑

（一）培養大學生人際溝通能力

信息化時代，網絡信息十分發達，人與人之間的溝通交流方式也越來越多元化。因此，應注重民辦高校大學生的人際關系能力的培養，特別是溝通交流能力。高校應積極組織社團活動、社會實踐等大學生集體活動，提高大學生交往溝通能力的同時，不斷拓寬學生人際交往范圍。

（二）培養大學生經營管理能力

經營管理能力對于企業的發展至關重要，在創業過程中，經營管理能力的優劣直接關系到創業的成功與否。民辦高校大學生接觸社會程度有限，要想提高經營管理能力必須進行社會實踐。要鼓勵民辦高校大學生積極接觸企業，到企業中實踐學習，掌握企業經營管理技巧，為今后創業和的企業經營管理打下良好的基礎。

（三）培養大學生團結協作能力

創業的成功離不開團隊中成員間的團結協作。優秀的創業團隊充滿活力，有著良好的創業氛圍和凝聚力，培養大學生團結協作能力，對于提升團隊潛力，增強人員之間的互補性都具有重要意義。因此，可開展具有挑戰性強的、需團隊協作完成的競技項目，培養學生之間的團結合作能力以及團隊精神。

（四）培養大學生社會實踐能力

社會實踐能力是大學生創業的重要因素。當今高校教育中，重理論輕實踐仍是阻礙學生能力發揮的重要因素，使學生難以形成社會責任感和使命感，對創業無法形成直觀的認識。民辦高校應積極組織大學生參加社會實踐，提前接觸社會，縮短社會適應期，為創業積累一定的社會經驗和人脈。

（五）建立創業虛擬平臺

民辦高校可建立創業虛擬平臺，在日常的教學中使學生通過虛擬平臺模擬創業過程，從而獲得明確的創業定位，培養創業能力，感悟創業過程，并提高創業的思考力和踐行力。同時，通過創業虛擬平臺，使大學生通過角色扮演和參與實踐，結合專業理論知識，不斷提高民辦高校大學生的解決問題的能力和水平。

（六）建立大學生創業園區

建立大學生創業園區和民辦高校大學生自主創業基地，為學生提供創業場所。高校可聘請創業管理公司，通過項目評比，遴選優秀的大學生創業團隊和項目，使獲勝項目進駐孵化園區，實施創業。這樣不僅使自主創業的學生獲得創業場地和支持，而且通過評比的方式，使優秀創業項目獲得支持，保證了民辦高校學生創業的公平以及公正，并降低后期經營風險。

（七）開設創業咨詢培訓機構

民辦高校大可開設創業咨詢服務機構，為民辦高校大學生的自主創業提供系統的規劃與指導。創業的咨詢服務機構可為學生自主創業提供創業指導和項目規劃，發揮學生創業項目的特色和優勢。創業培訓機構的指導教師應具有豐富的社會實踐、自主創業能力以及相關經驗，聘請成功創業人士定期到創業培訓機構進行自主創業咨詢和指導，從而保證民辦高校大學生在自主創業過程中少走彎路，不盲目跟風創業。

（八）為大學生創業提供資金扶持

大學生上學期間沒有經濟收入，而創業需要啟動資金，應該適當給予大學生資金支持。首先，在國家層面，不僅要在大學生創業政策上給予引導和鼓勵，還要在資金上給予扶持，為大學生創業提供免息貸款，減免創業企業的稅收。在企業層面，應積極承擔社會責任，多為大學生自主創業提供機會，建立大學生創業扶持基金，盡可能幫助大學生成功創業。在高校層面，高校作為大學生生活和學習的重要場所，應在積極開展創業教育的同時，向企業推薦優秀創業項目，為優秀創業項目提供資金，不斷鼓勵更多大學生參與創業。

總之，提升民辦高校大學生的創業能力，對于提升民辦高校的辦學社會影響力和競爭力具有十分重要的促進作用。對教育改革，促進教育觀念更新，培養大學生的創業精神、想象能力、創業勇氣和能力具有積極作用。

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